Page123．3相像三角形23．3.1相像三角形1．知道相像三角形的概念．2．能夠嫻熟地找出相像三角形的對應邊和對應角．3．會依據(jù)概念推斷兩個三角形相像，能說出相像三角形的相像比，由相像比求出未知的邊長．4．駕馭利用“平行于三角形一邊的直線，和其它兩邊(或兩邊的延長線)相交所構成的三角形與原三角形相像”來推斷兩個三角形相像．重點駕馭相像三角形的定義、表示法，并能依據(jù)定義推斷兩個三角形是否相像．難點嫻熟找出對應元素，在此基礎上依據(jù)定義求線段長或角的度數(shù)．一、情境引入復習：什么是相像圖形？識別兩個多邊形是否相像的標準是什么？二、探究新知老師展示多媒體，從復習引入，引導學生進行探究．1．相像三角形的有關概念由復習中引入，假如兩個多邊形的對應邊成比例，對應角都相等，那么這兩個多邊形相像．三角形是最簡潔的多邊形．由此可以說什么樣的兩個三角形相像？假如兩個三角形的三條邊都成比例，三個角對應相等，那么這兩個三角形相像，如在△ABC與△A′B′C′中，∠A＝A′，∠B＝B′，∠C＝C′，eq\f(AB,A′B′)＝eq\f(BC,B′C′)＝eq\f(AC,A′C′)，那么△ABC與△A′B′C′相像，記作△ABC∽△A′B′C′.“∽”是表示相像的符號，讀作“相像于”，這樣兩個三角形相像就讀作“△ABC相像于△A′B′C′”．由于∠A＝∠A′，∠B＝∠B′，∠C＝∠C′，所以點A與點A′是對應頂點，點B與點B′是對應頂點，點C與點C′是對應頂點，書寫相像時，通常把對應頂點寫在對應位置上，以便比較簡潔找到相像三角形中的對應角、對應邊．假如記eq\f(AB,A′B′)＝eq\f(BC,B′C′)＝eq\f(AC,A′C′)＝k，那么這個比值k就表示這兩個相像三角形的相像比，相像比就是它們的對應邊的比，它有依次關系．如△ABC∽△A′B′C′，它的相像比為k，即指eq\f(AB,A′B′)＝k，那么△A′B′C′與△ABC的相像比應是eq\f(A′B′,AB)，就不是k了，應為多少呢？同學們想一想．假如△ABC∽△A′B′C′，相像比k＝1，你會發(fā)覺什么呢？eq\f(AB,A′B′)＝eq\f(BC,B′C′)＝eq\f(AC,A′C′)＝1，所以可得AB＝A′B′，BC＝B′C′，AC＝A′C′，因此這兩個三角形不僅形態(tài)相同，而且大小也相同，這樣的三角形稱之為全等三角形，全等三角形是相像三角形的特例．試問：①全等的兩個三角形肯定相像嗎？②相像的兩個三角形會全等嗎？老師利用多媒體展示問題，引導學生探究問題，學生歸納總結(jié)，老師點評．2．在△ABC中，點D是AB上隨意一點，過點D作DE∥BC，交AC邊于點E，那么△ADE與△ABC是否相像？老師引導分析：推斷它們是否相像，由①對應角是否相等，②對應邊是否成比例去考慮．能否得對應角相等？依據(jù)平行線性質(zhì)與一個公共角可以推出①，而對應邊是否成比例呢？可依據(jù)平行線分線段成比例的基本領實，推得eq\f(AE,AC)＝eq\f(DE,BC)，通過度量發(fā)覺eq\f(DE,BC)＝eq\f(AD,AB)，所以可以推斷出△ADE與△ABC相像．思索(1)你能否通過演繹推理證明你的猜想？(2)若是DE∥BC，DE與BA，CA的延長線交于點E，D，那么△ADE與△ABC還會相像嗎？試試看，假如相像寫出它們對應邊的比例式．學生歸納總結(jié)：平行于三角形一邊的直線和其他兩邊(或兩邊的延長線)相交所構成的三角形與原三角形相像．老師再展示例題，可由學生自主完成，點名上臺展示，老師點評．例1如圖，在△ABC中，點D是邊AB的三等分點，DE∥BC，DE＝5，求BC的長．解：∵DE∥BC，∴△ADE∽△ABC，∴eq\f(DE,BC)＝eq\f(AD,AB)＝eq\f(1,3)，∴BC＝3DE＝15.三、練習鞏固第1題可由學生自主完成，第2題老師適當點撥，小組探討后完成，上臺展示，老師點評．1．如圖，DE∥BC.(1)假如AD＝2，DB＝3，求DE∶BC的值；(2)假如AD＝8，DB＝12，AC＝15，DE＝7，求AE和BC的長．2．如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC，點E是邊AD的中點，連接BE交AC于點F，BE的延長線交CD的延長線于點G.(1)求證：eq\f(GE,GB)＝eq\f(AE,BC)；(2)若GE＝2，BF＝3，求線段EF的長．四、小結(jié)與作業(yè)小結(jié)你這節(jié)課學到了哪些學問？還有哪些疑問？布置作業(yè)從教材相應練習和“習題23.3”中選?。竟?jié)課通過復習相像多邊形的性質(zhì)與判定引入三角形相像的概念，表示方法及判