13萬里一線牽第1課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊“13萬里一線牽”第1課時為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和合作意識為核心。通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生探究、實踐操作、交流分享等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用，認識到信息技術(shù)對日常生活的重要影響，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極探究的精神。課程以小組合作、互動討論為主，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在實踐中學(xué)會運用信息技術(shù)，增強法治意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、法治意識和社會責(zé)任感。具體包括：

1.信息素養(yǎng)：通過探究信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、處理信息的能力，以及利用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.法治意識：使學(xué)生理解信息傳播的法律法規(guī)，認識到遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、維護網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

3.社會責(zé)任感：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，積極參與社會信息交流，傳遞正能量，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對信息技術(shù)有著濃厚的興趣。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用簡單的電腦軟件和應(yīng)用程序，但信息素養(yǎng)尚待提高，對于信息的篩選和判斷能力較弱。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力較強，但分析問題和解決問題的能力還需培養(yǎng)。他們能夠跟隨老師的指導(dǎo)完成基本任務(wù)，但在獨立思考和創(chuàng)造性應(yīng)用方面尚有不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的道德觀念，但法治意識和社會責(zé)任感尚未完全形成。他們在行為習(xí)慣上，可能存在網(wǎng)絡(luò)使用不當、不遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則等問題，這可能會影響到他們對于信息技術(shù)的正確使用。

總體來說，學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上具有積極性，但需要引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的信息使用習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)，增強法治意識，從而更好地適應(yīng)本課程的學(xué)習(xí)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)截圖、視頻片段，以及相關(guān)法律法規(guī)資料。

3.教學(xué)工具：準備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，確保多媒體教學(xué)正常進行。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要和相關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的案例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“信息技術(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”，“信息技術(shù)使用中有哪些規(guī)則需要遵守？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進行提醒。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對信息技術(shù)的基本應(yīng)用有所了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進行查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示信息技術(shù)的實際案例，如在線教育、遠程醫(yī)療等，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解信息技術(shù)的應(yīng)用原則和網(wǎng)絡(luò)安全知識，強調(diào)法治意識。

-組織課堂活動：組織小組討論，讓學(xué)生探討信息技術(shù)應(yīng)用的利弊，并設(shè)計角色扮演活動，模擬信息傳播的場景。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，理解信息技術(shù)的正確使用方法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，思考信息技術(shù)在生活中的正確使用方式。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提升自我認知。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解信息技術(shù)的正確使用方法，培養(yǎng)法治意識和社會責(zé)任感，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，層層遞進，幫助學(xué)生掌握重點，突破難點。知識點梳理1.信息技術(shù)的基本概念

-信息技術(shù)的定義：信息技術(shù)是指用于獲取、處理、存儲、傳輸和使用信息的一套技術(shù)。

-信息技術(shù)的發(fā)展：從傳統(tǒng)的書信、電話到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等。

-信息技術(shù)的應(yīng)用：在教育、醫(yī)療、交通、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用案例

-在線教育：通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行遠程教學(xué)，實現(xiàn)資源共享。

-遠程醫(yī)療：利用信息技術(shù)進行遠程診斷和治療。

-智能交通：利用信息技術(shù)實現(xiàn)交通信號的智能調(diào)控，提高交通效率。

3.信息技術(shù)應(yīng)用的原則

-合法性原則：在使用信息技術(shù)時，遵守相關(guān)法律法規(guī)。

-安全性原則：保護個人信息安全，防止信息泄露。

-公平性原則：確保信息技術(shù)應(yīng)用的公平性，避免歧視。

4.網(wǎng)絡(luò)安全知識

-個人信息保護：不隨意泄露個人信息，防止身份被盜用。

-網(wǎng)絡(luò)詐騙防范：識別網(wǎng)絡(luò)詐騙，避免經(jīng)濟損失。

-網(wǎng)絡(luò)禮儀：遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5.法治意識

-信息傳播的法律法規(guī)：了解信息傳播的法律規(guī)定，遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)。

-知識產(chǎn)權(quán)保護：尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不侵犯他人的版權(quán)、專利等。

-法律責(zé)任：明確自己的法律責(zé)任，不參與非法活動。

6.社會責(zé)任感

-正確使用信息技術(shù)：不傳播虛假信息，不制造和傳播謠言。

-信息素養(yǎng)：提高自己的信息素養(yǎng)，辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-社會貢獻：利用信息技術(shù)為社會做出貢獻，如志愿服務(wù)、公益宣傳等。

7.信息技術(shù)的道德倫理

-尊重隱私：不侵犯他人的隱私，保護他人的個人數(shù)據(jù)。

-公正使用：不利用信息技術(shù)進行不正當競爭或損害他人利益。

-可持續(xù)發(fā)展：關(guān)注信息技術(shù)應(yīng)用的可持續(xù)性，減少對環(huán)境的負面影響。

8.信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢

-人工智能：人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-物聯(lián)網(wǎng)：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和應(yīng)用。

-5G通信：5G通信技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

9.課程實踐

-小組討論：討論信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，分享個人經(jīng)驗。

-角色扮演：模擬信息傳播的場景，體驗信息技術(shù)的正確使用。

-案例分析：分析具體案例，探討信息技術(shù)應(yīng)用的利弊。

10.課后拓展

-拓展閱讀：閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解信息技術(shù)的發(fā)展。

-實踐操作：通過實際操作，體驗信息技術(shù)的應(yīng)用。

-社會調(diào)查：調(diào)查信息技術(shù)在社區(qū)中的應(yīng)用情況，了解社會需求。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“13萬里一線牽”的主題，我嘗試通過多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生理解信息技術(shù)的應(yīng)用及其對生活的影響，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我有以下幾點反思：

在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，我通過微信群發(fā)布了相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了啟發(fā)性的問題。從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生能夠認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容不夠重視，導(dǎo)致課堂上的參與度不高。今后，我需要進一步加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課前做好充分的準備。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實際案例來引發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法效果不錯，學(xué)生們對信息技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)自己在講解某些復(fù)雜概念時可能沒有講得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。今后，我需要更加注重對知識點的深入淺出，盡量用簡單易懂的語言來解釋復(fù)雜的概念。

小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度較高，能夠積極表達自己的看法。但我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能因為性格原因或者對信息技術(shù)的了解不足，參與度不如其他學(xué)生。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與討論，同時提供更多的支持。

在解答疑問的環(huán)節(jié)，我盡量對學(xué)生們提出的問題進行了及時解答，但有些問題可能需要更深入的研究和探討。我計劃在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠自行