10升國旗（說課稿）2024-2025學年部編版語文一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《10升國旗》

2.教學年級和班級：2024-2025學年部編版語文一年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言運用能力：通過朗讀、背誦課文，學生能夠提高對漢字的認識和書寫能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.思維發(fā)展素養(yǎng)：通過理解國旗升起的意義，學生能夠培養(yǎng)愛國情感，學會觀察和思考國家象征的深刻內涵。

3.文化理解與傳承：學生通過學習國旗的歷史和文化背景，增強對國家文化的認同感和自豪感，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學情分析本節(jié)課面對的是一年級的學生，他們剛入學不久，對學校生活和學習環(huán)境尚處于適應階段。在知識方面，學生對漢字有一定的認識，但書寫和朗讀能力尚需提高。在能力上，學生的思維能力、觀察力和理解力正在發(fā)展，對于抽象概念的理解可能還不夠深入。在素質方面，學生具有較強的好奇心和學習熱情，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意。

行為習慣方面，學生可能還未完全形成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。在課程學習中，這些行為習慣將直接影響到學生的學習效果。另外，學生對國旗的認識可能僅限于表面的理解，對國旗升起背后的意義和文化內涵的了解較為有限。因此，在教學過程中，需要引導學生從生活中熟悉的場景入手，激發(fā)他們對課程內容的興趣，幫助他們建立良好的學習習慣，從而更好地理解和掌握本課內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《部編版語文一年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與《升國旗》課文相關的圖片（如國旗圖片）、視頻（如升旗儀式視頻）等。

3.教室布置：將教室前方布置為國旗升起場景，以便學生直觀感受升旗的莊重氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《10升國旗》課文的電子版和預習要求，指導學生預習。

-設計預習問題：設計問題如“國旗代表什么？”“升國旗時我們應該怎么做？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋和預習作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，初步理解國旗的意義和升旗的儀式。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自我學習意識。

-信息技術手段：利用微信群等工具，方便資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示國旗升起視頻，引出課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解國旗的歷史和升國旗的禮儀，強調本節(jié)課的重點。

-組織課堂活動：組織學生模擬升國旗儀式，讓學生在實踐中學習。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考國旗的重要性。

-參與課堂活動：學生參與模擬升國旗，體驗升國旗的莊重。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解國旗的意義和升旗的禮儀。

-實踐活動法：通過模擬升旗，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置書寫國旗升起過程的作文，鞏固學生對課文的理解。

-提供拓展資源：提供相關網(wǎng)站和書籍，讓學生了解國旗背后的故事。

-反饋作業(yè)情況：批改作文，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作文，加深對升國旗意義的理解。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生反思學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課后時間自主學習。

-反思總結法：引導學生通過反思總結提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解升國旗的意義和禮儀，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，逐步深化學生對這一主題的理解。知識點梳理1.課文內容理解

-《升國旗》課文描述了一次升國旗的場景，通過描繪國旗在陽光下飄揚的景象，表達了作者對國旗的敬仰和熱愛。

-課文中提到的“五星紅旗是我們的國旗”，引導學生認識國旗的組成和象征意義。

-課文中描述的升國旗儀式的過程，包括奏國歌、敬禮等環(huán)節(jié)，讓學生了解升國旗的基本禮儀。

2.生字詞學習

-國旗：國家的象征，由五星和紅底組成。

-敬禮：表示尊敬的動作，升國旗時需要行敬禮。

-飄揚：旗幟在風中飄動。

-莊嚴：嚴肅而莊重。

3.語法知識

-詞語搭配：如“五星紅旗”、“敬禮”、“飄揚”等，讓學生學習正確的詞語搭配。

-句子結構：課文中的句子結構簡單，適合一年級學生模仿和理解。

4.寫作技巧

-描述場景：通過課文對升國旗場面的描述，學習如何描繪一個具體的場景。

-表達情感：學習如何通過文字表達對國旗的敬仰和熱愛之情。

5.文化教育

-國旗知識：國旗的由來、設計意義以及國旗的象征意義。

-愛國主義教育：通過學習國旗，培養(yǎng)學生的愛國情感。

6.道德教育

-尊重國旗：了解國旗的莊嚴和神圣，學會尊重和愛護國旗。

-社會責任：認識到作為公民，應該有的愛國行為和責任。

7.課堂活動

-模擬升旗：通過模擬升旗活動，讓學生親身體驗升旗的儀式感，加深對課文內容的理解。

-角色扮演：學生扮演升旗手、護旗手等角色，增強對國旗的認識和尊重。

8.課后作業(yè)

-寫作練習：根據(jù)課文內容，讓學生書寫關于升國旗的作文，鍛煉寫作能力。

-研究作業(yè)：讓學生調查國旗的歷史背景，了解國旗設計者的故事，培養(yǎng)學生的研究能力。

9.學習評價

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，評價學生的合作和交流能力。

-作業(yè)完成情況：通過批改作文和預習作業(yè)，評價學生的學習效果和理解程度。內容邏輯關系①升國旗的場景描繪

-重點知識點：國旗升起時的環(huán)境描寫，如“陽光”、“旗桿”、“人群”等。

-重點詞語：飄揚、莊嚴、敬禮。

-重點句子：“五星紅旗在陽光下飄揚，我們向它敬禮?！?/p>

②升國旗的儀式過程

-重點知識點：升國旗儀式的步驟，包括奏國歌、升旗、敬禮等。

-重點詞語：儀式、奏國歌、敬禮。

-重點句子：“國歌響起，我們肅立，向國旗敬禮?！?/p>

③國旗的象征意義

-重點知識點：國旗的五星代表的意義，以及國旗作為國