教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。晚清民國大眾傳媒中的《紅樓夢》接受與再生產研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀《紅樓夢》作為中國古代文學的瑰寶，自問世以來，受到了廣大讀者的喜愛和追捧。晚清民國時期，隨著大眾傳媒的興起，對《紅樓夢》的接受與再生產呈現(xiàn)出新的特點。然而，目前關于晚清民國大眾傳媒中的《紅樓夢》接受與再生產的研究尚不充分，相關文獻資料較為匱乏，缺乏系統(tǒng)性的梳理和分析。選題意義研究晚清民國大眾傳媒中的《紅樓夢》接受與再生產，有助于深入理解《紅樓夢》在特定歷史時期的文化傳播和影響，揭示大眾傳媒在文學傳播中的重要作用，為文學研究提供新的視角和思路。研究價值本課題的研究對于豐富《紅樓夢》研究內容、拓展文學傳播研究領域具有重要意義。同時，通過對晚清民國大眾傳媒中的《紅樓夢》接受與再生產的研究，可以為當代文學傳播提供借鑒和啟示，促進文學與大眾傳媒的融合發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題旨在通過對晚清民國大眾傳媒中的《紅樓夢》接受與再生產進行深入研究，揭示《紅樓夢》在大眾傳媒中的傳播特點、接受過程和再生產方式，為文學傳播研究提供新的理論視角和實踐經(jīng)驗。研究對象本課題的研究對象主要包括晚清民國時期的報紙、雜志、書籍等大眾傳媒，以及這些傳媒中的《紅樓夢》相關內容，如評論、連載、改編等。研究內容（1）晚清民國大眾傳媒中的《紅樓夢》傳播特點分析；（2）《紅樓夢》在大眾傳媒中的接受過程研究；（3）《紅樓夢》在大眾傳媒中的再生產方式探討；（4）晚清民國大眾傳媒中的《紅樓夢》傳播對文學發(fā)展的影響。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將遵循歷史與邏輯相統(tǒng)一的原則，以晚清民國時期為時間節(jié)點，以大眾傳媒為研究對象，以《紅樓夢》為切入點，運用文獻分析法、比較研究法、個案研究法等多種研究方法，對晚清民國大眾傳媒中的《紅樓夢》接受與再生產進行全面深入的研究。研究方法（1）文獻分析法：通過查閱相關文獻資料，梳理晚清民國時期大眾傳媒的發(fā)展歷程和特點，以及《紅樓夢》在大眾傳媒中的傳播情況。（2）比較研究法：將晚清民國時期大眾傳媒中的《紅樓夢》傳播與其他時期、其他傳媒中的《紅樓夢》傳播進行比較，揭示其異同點和特點。（3）個案研究法：選取具有代表性的個案，如某報紙、雜志或書籍，對其中的《紅樓夢》相關內容進行深入分析，揭示其傳播特點、接受過程和再生產方式。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于將晚清民國大眾傳媒與《紅樓夢》傳播相結合，從新的視角和層面進行深入研究。同時，通過運用多種研究方法，對晚清民國大眾傳媒中的《紅樓夢》接受與再生產進行全面深入的分析，揭示其傳播特點、接受過程和再生產方式，為文學傳播研究提供新的理論視角和實踐經(jīng)驗。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎包括：豐富的晚清民國時期大眾傳媒文獻資料，如報紙、雜志、書籍等；扎實的文學傳播理論基礎和研究方法；對《紅樓夢》的深入理解和研究。保障條件（1）時間保障：課題組成員將合理安排時間，確保課題研究按計劃進行。（2）經(jīng)費保障：課題組成員將積極爭取經(jīng)費支持，確保課題研究的順利進行。（3）技術保障：課題組成員將運用現(xiàn)代信息技術手段，提高研究效率和成果質量。研究步驟（1）準備階段：收集整理相關文獻資料，確定研究框架和內容。（2）實施階段：運用多種研究方法，對晚清民國大眾傳媒中的《紅樓夢》接受與再生產進行全面深入的研究。（3）總結階段：整理研究成果，撰寫研究報告，進行學術交流和成果推廣。（課題設計論證共1485字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，