Module1Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語八年級上冊Module1Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)Module1Unit1的內(nèi)容，主題是“Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.”，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握日常英語口語交流的基本技巧，并能夠在日常生活中運用所學(xué)知識進行簡單的英語對話。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握日常英語口語交流的基本技巧，并在日常生活中能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英語對話。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景和習(xí)俗，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行深度思考和分析，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括“trytodosth.”、“asmuchaspossible”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的用法和搭配。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用英語表達日常習(xí)慣和頻率。

-對話交流：學(xué)生能夠通過角色扮演，運用所學(xué)詞匯和語法知識進行日常英語對話。

2.教學(xué)難點：

-詞匯理解：對于一些抽象詞匯，如“try”、“possible”等，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體例句和情景來幫助學(xué)生理解。

-語法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法對于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過實例和練習(xí)來加強理解和應(yīng)用。

-文化差異：在交流中，學(xué)生可能不太了解英語國家的文化背景，導(dǎo)致交流不暢，需要通過文化介紹和實例來提高學(xué)生的文化意識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實的交流場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

-同時，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，如角色扮演和小組討論，提高語言實際運用能力。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬日常英語交流場景，如在餐廳點餐、詢問時間等。

-小組討論：學(xué)生分組討論日常習(xí)慣和頻率的表達方式，分享彼此的想法和經(jīng)驗。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件，展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和語法點。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的聽力練習(xí)和口語交流機會，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對日常英語口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在日常交流中如何使用英語嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常英語口語交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹日常英語口語交流的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常英語口語交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解日常英語口語交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常英語口語交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問候、介紹、詢問等。

詳細介紹日常英語口語交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常英語口語交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常英語口語交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常英語口語交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日常英語口語交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常英語口語交流解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常英語口語交流的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常英語口語交流相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常英語口語交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常英語口語交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常英語口語交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常英語口語交流在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常英語口語交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常英語口語交流的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將掌握日常英語口語交流的基本技巧，包括問候、介紹、詢問等，并能夠在日常生活中運用所學(xué)知識進行簡單的英語對話。

2.文化意識：學(xué)生將了解和理解英語國家的文化背景和習(xí)俗，提高跨文化交際的能力。通過學(xué)習(xí)案例中的不同場景，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下人們的交流方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過討論和分析案例，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行深度思考和分析，提高解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論中將發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，選擇主題、分析問題并提出解決方案，培養(yǎng)獨立思考和團隊合作的能力。

5.表達能力：通過課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生將鍛煉自己的表達能力，提高自信心和公眾演講能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過開場提問和展示圖片或視頻片段，引起學(xué)生對日常英語口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

②基礎(chǔ)知識講解：講解日常英語口語交流的基本概念、組成部分和原理，讓學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識點。

③案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常英語口語交流的特性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

④小組討論：學(xué)生分組討論日常英語口語交流的相關(guān)主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：學(xué)生代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進行提問和點評，促進互動交流。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常英語口語交流的重要性和意義，并布置課后作業(yè)。

2.知識點邏輯關(guān)系：

①詞匯知識點：學(xué)生將學(xué)習(xí)與日常英語口語交流相關(guān)的詞匯，如“trytodosth.”、“asmuchaspossible”等，掌握其用法和搭配。

②語法知識點：學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用英語表達日常習(xí)慣和頻率。

③交際知識點：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在不同的日常場景中進行英語口語交流，包括問候、介紹、詢問等。

④文化知識點：學(xué)生將了解英語國家的文化背景和習(xí)俗，提高跨文化交際的能力。

3.教學(xué)活動邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入新課：通過開場提問和展示圖片或視頻片段，引起學(xué)生對日常英語口語交流的興趣。

②基礎(chǔ)知識講解：講解日常英語口語交流的基本概念、組成部分和原理，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

③案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常英語口語交流的特性和重要性。

④小組討論：學(xué)生分組討論日常英語口語交流的相關(guān)主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：學(xué)生代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進行提問和點評，促進互動交流。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常英語口語交流的重要性和意義，并布置課后作業(yè)。反思改進措施（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的交流場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的參與度和互動性。

（3）多媒體教學(xué)：使用多媒體課件和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生參與度不高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

（2）文化差異理解不足：在案例分析中，學(xué)生對英語國家的文化背景和習(xí)俗理解不足，導(dǎo)致交流不暢。

（3）教學(xué)評價方式單一：目前主要采用課堂展示和點評的方式進行教學(xué)評價，缺乏對學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況的全面評估。

3.改進措施

（1）增加課堂互動：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課