StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（2024）七年級英語上冊的“StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool”。我們將圍繞著以下幾個部分展開：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些新的詞匯，如“classroom,library,laboratory,sportsfield”等，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識初中校園的各個場所。

2.句型練習(xí)：通過學(xué)習(xí)句型“What'sthis?It's...”和“Whereisthe...?It's...”,學(xué)生能夠描述校園的各個場所和方位。

3.聽力練習(xí)：通過聽力材料，學(xué)生能夠聽懂并模仿正確的發(fā)音，提高聽力理解能力。

4.口語交流：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠用英語討論校園的不同場所和活動，提高口語交流能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和一些日常用語，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生將運(yùn)用已有的英語知識來學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，并通過聽力練習(xí)和口語交流來提高自己的語言能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，他們能夠通過學(xué)習(xí)來描述和交流自己熟悉的校園環(huán)境，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語和書面表達(dá)能力，使他們能夠用英語描述校園的各個場所和方位。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于校園的文化知識，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析語言信息。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和日常用語。他們能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流，并具備一定的聽力理解能力。此外，學(xué)生對校園環(huán)境和學(xué)科課程有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新知識充滿好奇心和求知欲，對于描述自己熟悉的環(huán)境和活動具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠積極參與課堂討論和小組活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，希望能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐來提高英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對新的詞匯和句型感到不熟悉，需要時間來記憶和掌握。

-學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)可能不夠準(zhǔn)確，需要通過聽力練習(xí)和模仿來改進(jìn)。

-在口語交流中，學(xué)生可能存在表達(dá)不清晰、語法錯誤等問題，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來提高。

-對于一些學(xué)生來說，用英語描述校園的各個場所和方位可能存在一定的難度，需要通過實(shí)際操作和練習(xí)來克服。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，通過重復(fù)練習(xí)、小組合作和互動教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.情境教學(xué)法：通過模擬校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，幫助學(xué)生將新知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

3.互助合作法：鼓勵學(xué)生之間相互交流和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示校園場所的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.電子白板互動：利用電子白板的互動功能，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)的機(jī)會，方便學(xué)生鞏固知識和進(jìn)行自我評估。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述校園場所的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗(yàn)新知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述校園場所的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型，掌握描述校園場所的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師可以提供以下拓展資源：

-校園場所詞匯卡片：制作包含校園各個場所的詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-校園場所描述短文：提供一些關(guān)于校園場所的描述短文，讓學(xué)生閱讀并進(jìn)行翻譯練習(xí)。

-校園場所聽力材料：提供一些關(guān)于校園場所的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和模仿。

-校園場所圖片集：提供一組校園場所的圖片，讓學(xué)生觀察并用自己的語言進(jìn)行描述。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)，教師可以提供以下建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺和搜索引擎，查找與校園場所相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流，提高自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以尋找語伴，與母語為英語的學(xué)生或老師進(jìn)行語言交換，練習(xí)描述校園場所的句子和段落。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫關(guān)于自己校園的介紹，例如學(xué)校的建筑物、教室、操場等，提高寫作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，通過比賽形式提高自己的英語水平。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述校園場所的詞匯和句型，包括“classroom,library,laboratory,sportsfield”等詞匯，以及“What'sthis?It's...”和“Whereisthe...?It's...”等句型。

②教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)