《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開始》說課稿-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開始》說課稿-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊

本節(jié)課選自湘科版一年級上冊第二單元，旨在引導學生從校園出發(fā)，考察大自然，培養(yǎng)學生的觀察能力和環(huán)保意識。教材通過生動的圖片和簡潔的文字，讓學生了解校園中的植物、動物和環(huán)境特點，激發(fā)學生對大自然的興趣。結合一年級學生的認知水平和心理特點，本節(jié)課的教學內容注重實踐性，讓學生在親身體驗中學習，提高學生的學習積極性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過觀察和記錄校園中的自然現象，提升學生的觀察力和信息收集能力。

2.增強學生的環(huán)保意識，使學生認識到保護校園環(huán)境的重要性，并能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為。

3.激發(fā)學生對自然科學的興趣，引導學生主動探索自然規(guī)律，培養(yǎng)持續(xù)學習的動力。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生觀察和記錄自然現象的能力，以及理解保護環(huán)境的重要性。

難點：引導學生從校園環(huán)境出發(fā)，深入理解自然與人類生活的關系，并轉化為實際行動。

解決辦法：

1.采用互動式教學，通過小組合作，讓學生在校園中實際觀察，記錄所見所聞，增強直觀體驗。

2.設計生動有趣的活動，如校園環(huán)保標語創(chuàng)作、植物生長觀察日記等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.結合教材中的案例，講解環(huán)境保護的實際意義，使學生理解保護環(huán)境與自身生活的緊密聯系。

4.開展角色扮演游戲，讓學生模擬環(huán)保行動，增強環(huán)保行為的實際操作能力。

5.定期進行反饋和評價，鼓勵學生分享觀察成果和環(huán)保行動，及時調整教學策略。教學資源-教科書《湘科版一年級上冊》

-校園實地考察環(huán)境

-觀察記錄表格

-環(huán)保宣傳資料

-多媒體教學設備

-植物和動物圖片或實物

-環(huán)保主題視頻資料

-教學互動軟件

-學生作品展示板教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你眼中的大自然是什么樣子的？”問題引入，鼓勵學生分享他們對大自然的認識。

-回顧舊知：回顧在《探訪大自然》單元中學到的內容，如植物和動物的基本特征。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“考察大自然-從校園開始”，講解如何觀察校園中的自然元素。

-舉例說明：展示校園中的植物和動物圖片，說明它們的特點和重要性。

-互動探究：組織學生分成小組，討論在校園中可以觀察到的自然現象，并記錄下來。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據討論結果，在校園中進行實際觀察，記錄所見的自然元素。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生正確記錄觀察結果，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的重點，強調觀察自然的重要性，并分享學生的觀察記錄。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生撰寫一篇關于校園自然觀察的小日記，要求記錄至少三種自然元素的特點和感受。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察校園中的自然變化，并與同學分享觀察成果。

7.教學反饋（約5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課內容的反饋，了解學生的學習效果，為下一節(jié)課的教學做好準備。

8.安全教育（約5分鐘）

-提醒學生在校園考察時注意安全，遵守規(guī)則，保護自己和自然環(huán)境。

9.課后拓展（約10分鐘）

-推薦學生閱讀與大自然相關的書籍或觀看相關視頻，以拓展知識面。

10.家長溝通（約5分鐘）

-建議家長關注孩子的學習進展，鼓勵家長參與孩子的校園自然觀察活動，共同促進孩子的學習興趣。

11.教學反思（約10分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的反饋調整教學方法和策略。學生學習效果1.學生能夠運用觀察和記錄的方法，詳細描述校園中的植物、動物和環(huán)境特點，掌握了基本的自然科學探究技巧。

2.學生增強了對自然環(huán)境的認識，能夠識別校園中的不同植物和動物，理解它們在生態(tài)系統中的作用。

3.學生通過實際操作，學會了如何使用觀察記錄表格，提高了記錄信息的準確性和條理性。

4.學生在小組討論中積極參與，通過合作交流，提高了溝通能力和團隊協作能力。

5.學生通過撰寫觀察日記，不僅鍛煉了寫作能力，而且能夠表達自己對大自然的感悟和保護環(huán)境的意識。

6.學生在課堂上展示了環(huán)保標語創(chuàng)作，體現了對環(huán)保理念的理解和創(chuàng)造性思維能力。

7.學生能夠將課堂上學到的環(huán)保知識應用到實際生活中，如節(jié)約用水、減少垃圾產生等，形成了良好的環(huán)保行為習慣。

8.學生通過課堂總結，能夠回顧并復述本節(jié)課的主要知識點，加深了對自然科學的學習興趣。

9.學生在作業(yè)完成過程中，能夠獨立思考，將所學知識內化為自己的認識，提高了自主學習能力。

10.學生在家長溝通和課后拓展活動中，能夠與家長分享學習成果，促進了家庭教育的參與和支持。

11.學生在學習過程中，逐漸培養(yǎng)了批判性思維，能夠對自然環(huán)境中的問題提出自己的見解和解決方案。

12.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了知識，更重要的是激發(fā)了持續(xù)探索自然科學的熱情，為未來的學習打下了堅實的基礎。教學反思與總結在教學《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開始》這一課時，我經歷了許多有意義的時刻，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我的教學反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過互動式教學和實地考察來激發(fā)學生的學習興趣，整體效果不錯。學生們在校園中實際觀察時非常興奮，能夠積極參與，這一點讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現有些學生在觀察時缺乏目的性，需要我在課前給予更明確的指導。

在策略上，我設計了一些小組活動，以促進學生之間的交流和合作。學生們在小組中分享觀察結果，這有助于他們相互學習和提高。然而，我也注意到一些小組的互動不夠積極，可能是因為組內分工不明確或者是個性差異導致的。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都有機會發(fā)言。不過，在小組活動時，有些學生可能會脫離集體，這需要我在活動中更加細致地監(jiān)控和引導。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內容表現出濃厚的興趣。他們不僅學會了如何觀察和記錄自然現象，還能夠理解到保護環(huán)境的重要性。在知識掌握方面，學生們能夠識別校園中的植物和動物，并描述它們的特點，這說明我的教學方法是有效的。

在技能方面，學生們通過實際操作，提高了觀察和記錄的能力。他們的觀察日記內容豐富，表達清晰，這表明他們在寫作技能上也有所提升。

在情感態(tài)度方面，學生們對自然的興趣明顯增強，他們更加關注環(huán)境保護，這節(jié)課在情感教育上取得了成功。

盡管如此，我也發(fā)現了一些不足。例如，在小組活動中，有些學生的參與度不高，這可能是因為他們在小組中的角色不夠明確。另外，課堂管理方面還有待加強，特別是在小組活動時，需要更好地維持秩序。

改進措施和建議：

1.在課前，我將提供更具體的觀察指導，幫助學生明確觀察目標和記錄方法。

2.我會調整小組活動的組織方式，確保每個學生在小組中都有明確的角色和任務。

3.我將加強課堂管理，特別是在小組活動時，確保每個學生都能積極參與，同時維持良好的課堂秩序。

4.我會繼續(xù)與家長溝通，鼓勵他們參與孩子的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。板書設計1.考察大自然的方法

①觀察植物：葉子的形狀、顏色、紋理

②觀察動物：行為、習性、外貌特征

③記錄方法：使用觀