《ModuleAPoliteKids》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖《ModuleAPoliteKids》的說課稿旨在通過川教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生禮貌用語(yǔ)的意識(shí)和習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)詞匯和句型的同時(shí)，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的交際能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，學(xué)生能夠正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等基本禮貌詞匯和句型，實(shí)現(xiàn)日常交流中的文明溝通。

2.文化意識(shí)：了解中西方禮貌用語(yǔ)的區(qū)別，尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的禮貌行為，學(xué)會(huì)在適當(dāng)情境下運(yùn)用禮貌語(yǔ)言，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握禮貌用語(yǔ)的基本詞匯和句型，如“Please,”“Thankyou,”“Excuseme,”和“You'rewelcome.”

-能夠在不同的日常情境中正確使用這些禮貌用語(yǔ)，例如請(qǐng)求幫助、表達(dá)感謝或道歉。

-例如，在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)生需要使用“CanIhave...please?”來禮貌地請(qǐng)求物品，并能夠回應(yīng)“Hereyouare”或“Notatthemoment”等回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和使用不同禮貌用語(yǔ)的具體場(chǎng)景，如“Excuseme”用于打擾他人，“Thankyou”用于接收幫助或禮物。

-理解并運(yùn)用禮貌用語(yǔ)在不同文化背景下的差異，例如在西方文化中，“Please”和“Thankyou”使用頻率較高，而在某些東方文化中，可能更注重非言語(yǔ)的禮貌行為。

-例如，當(dāng)學(xué)生在角色扮演中遇到需要打擾他人的情況時(shí)，正確使用“Excuseme”而不是“Hey”或“Sorry”是關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)生需要理解在請(qǐng)求幫助時(shí)加上“Please”會(huì)使請(qǐng)求顯得更加禮貌和可接受。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、互動(dòng)式白板軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如購(gòu)物道具）、角色扮演服裝、錄音機(jī)（播放情景對(duì)話）教學(xué)過程首先，讓我們明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的禮貌用語(yǔ)，并能夠在實(shí)際生活中正確運(yùn)用。以下是詳細(xì)的教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的日常場(chǎng)景開場(chǎng)，比如：“同學(xué)們，如果在公共場(chǎng)所需要?jiǎng)e人幫忙，我們應(yīng)該怎么說？”

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法，并引導(dǎo)他們使用禮貌用語(yǔ)。

-接著，我會(huì)引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)有禮貌的孩子?！?/p>

2.課文閱讀與理解

-我會(huì)播放課文《ModuleAPoliteKids》的錄音，讓學(xué)生跟讀并注意禮貌用語(yǔ)的使用。

-然后，我會(huì)提問：“在錄音中，你們聽到了哪些禮貌用語(yǔ)？它們?cè)谀男┣榫诚率褂?？?/p>

-學(xué)生回答后，我會(huì)在黑板上列出這些用語(yǔ)和情境，以便學(xué)生回顧和記憶。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-我會(huì)逐一介紹課文中的關(guān)鍵詞匯，如“please,”“thankyou,”“excuseme,”等。

-通過圖片、動(dòng)作或?qū)嵨锝叹?，幫助學(xué)生理解這些詞匯的意義。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

4.句型應(yīng)用

-我會(huì)展示一些常見的句型結(jié)構(gòu)，例如：“CanIhave...please?”和“Thankyoufor...”

-通過角色扮演，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何在不同情境下使用這些句型。

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)練習(xí)這些句型，并給予同伴反饋。

5.情境模擬

-我會(huì)設(shè)置幾個(gè)不同的情境，如購(gòu)物、問路、道歉等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行模擬練習(xí)。

-學(xué)生需要使用所學(xué)的禮貌用語(yǔ)和句型，以角色扮演的方式完成每個(gè)情境。

-我會(huì)在旁邊觀察并提供必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用語(yǔ)言。

6.互動(dòng)討論

-我會(huì)組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們使用禮貌用語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-學(xué)生可以討論在哪些情況下使用禮貌用語(yǔ)尤為重要，以及它如何改善人際關(guān)系。

-我會(huì)總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在日常交流中的重要性。

7.總結(jié)與作業(yè)

-我會(huì)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并讓學(xué)生復(fù)述一些關(guān)鍵的禮貌用語(yǔ)和句型。

-作為作業(yè)，我會(huì)布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生記錄自己在接下來的一周內(nèi)使用禮貌用語(yǔ)的情況，并寫下自己的感受。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，成為一個(gè)有禮貌的孩子。

8.反饋與評(píng)價(jià)

-在課程的最后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，并提出改進(jìn)的建議。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，以及他們?cè)谑褂枚Y貌用語(yǔ)方面的自信程度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：介紹不同國(guó)家的禮貌用語(yǔ)和習(xí)俗，例如日本的“Arigatougozaimasu”（ありがとうございます），英國(guó)的“Cheers”等。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“禮貌用語(yǔ)接龍”、“禮貌用語(yǔ)猜猜看”等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-視頻資源：搜索一些與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的動(dòng)畫或真實(shí)場(chǎng)景視頻，如《PeppaPig》中的禮貌場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的實(shí)物教具，如玩具電話、購(gòu)物小道具等，用于模擬實(shí)際情境。

-閱讀材料：提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書或繪本，其中包含豐富的禮貌用語(yǔ)實(shí)例，供學(xué)生閱讀和模仿。

2.拓展建議

-每日禮貌用語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在每天的日常對(duì)話中使用至少三個(gè)新學(xué)的禮貌用語(yǔ)，并記錄下來。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)禮貌用語(yǔ)，例如在用餐時(shí)使用“Please”和“Thankyou”。

-角色扮演比賽：組織一個(gè)禮貌用語(yǔ)角色扮演比賽，讓學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-文化交流：如果可能，與不同文化背景的學(xué)生交流，了解并學(xué)習(xí)他們的禮貌用語(yǔ)和習(xí)俗。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)或公共場(chǎng)所實(shí)踐禮貌用語(yǔ)，如幫助老人過馬路時(shí)說“Excuseme”和“Thankyou”。

-持續(xù)反饋：建立一種機(jī)制，讓學(xué)生能夠持續(xù)得到關(guān)于他們使用禮貌用語(yǔ)的反饋，如設(shè)立一個(gè)“禮貌用語(yǔ)墻”，讓學(xué)生在上面貼上他們使用禮貌用語(yǔ)的經(jīng)歷和感受。

-創(chuàng)作小故事：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)包含禮貌用語(yǔ)的小故事，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的英語(yǔ)書籍和文章，注意其中禮貌用語(yǔ)的使用，并嘗試模仿。

-每周禮貌用語(yǔ)之星：每周評(píng)選一位在禮貌用語(yǔ)使用上表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-禮貌用語(yǔ)的重要性

-不同情境下的禮貌用語(yǔ)使用

-文化差異中的禮貌用語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯

-please（請(qǐng)）

-thankyou（謝謝）

-excuseme（打擾一下）

-sorry（對(duì)不起）

-you'rewelcome（不客