全國(guó)清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第4單元第13課《詩(shī)情畫意--使用仿制圖章和圖層變形》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)仿制圖章和圖層變形工具的使用，提升對(duì)圖像處理軟件的熟練度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的感知能力和創(chuàng)造力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)具體案例的操作，讓學(xué)生掌握?qǐng)D像修護(hù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技巧，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到信息技術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和利用信息的能力，能夠在實(shí)際操作中識(shí)別信息需求，有效運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)仿制圖章和圖層變形工具實(shí)現(xiàn)圖像的修護(hù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵循信息倫理規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用：提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)字工具進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力，激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握仿制圖章工具的使用方法和技巧，能夠進(jìn)行圖像的修護(hù)和復(fù)制。

②學(xué)會(huì)使用圖層變形工具進(jìn)行圖像的變換和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，包括縮放、旋轉(zhuǎn)、扭曲等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解仿制圖章的采樣原理，能夠準(zhǔn)確選擇樣本點(diǎn)并進(jìn)行精確的仿制。

②掌握?qǐng)D層變形的多種操作方法，能夠靈活運(yùn)用各種變換效果進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，同時(shí)保持圖像質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)》教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖像素材，包括需要修護(hù)的圖片和用于創(chuàng)意設(shè)計(jì)的背景圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保計(jì)算機(jī)設(shè)備充足，并安裝有圖像處理軟件，如Photoshop。

4.教室布置：將教室分為操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能在操作區(qū)進(jìn)行實(shí)踐操作，在討論區(qū)進(jìn)行交流和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)仿制圖章和圖層變形工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谑褂秒娔X處理圖片時(shí)，是否遇到過(guò)想要修復(fù)圖片中的缺陷或者想要進(jìn)行一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的情況？今天我們將學(xué)習(xí)兩個(gè)非常實(shí)用的工具，它們可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這些愿望。”

展示一些經(jīng)過(guò)仿制圖章修復(fù)和圖層變形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的圖片，讓學(xué)生初步感受這兩個(gè)工具的神奇效果。

簡(jiǎn)短介紹仿制圖章和圖層變形工具的基本概念和在本節(jié)課中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.仿制圖章和圖層變形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解仿制圖章和圖層變形工具的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解仿制圖章的定義，包括其主要功能和使用方法。

詳細(xì)介紹仿制圖章的組成部分或功能，使用軟件界面截圖幫助學(xué)生理解。

接著講解圖層變形工具的定義，包括其主要功能和使用方法。

詳細(xì)介紹圖層變形工具的組成部分或功能，使用軟件界面截圖幫助學(xué)生理解。

3.仿制圖章和圖層變形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解仿制圖章和圖層變形工具的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的仿制圖章修復(fù)案例和圖層變形創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的操作步驟、技巧和最終效果，讓學(xué)生全面了解這兩個(gè)工具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些工具解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論仿制圖章和圖層變形工具在未來(lái)可能的發(fā)展方向或改進(jìn)點(diǎn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與仿制圖章或圖層變形工具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的操作技巧、應(yīng)用場(chǎng)景以及可能的創(chuàng)新點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)仿制圖章和圖層變形工具的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的操作技巧、應(yīng)用場(chǎng)景及創(chuàng)新點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)仿制圖章和圖層變形工具的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括仿制圖章和圖層變形工具的基本概念、操作步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)工具在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一張圖片，使用仿制圖章工具進(jìn)行修復(fù)，并使用圖層變形工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，完成后上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握仿制圖章和圖層變形工具的基本概念、操作方法和技巧。通過(guò)對(duì)教材中案例的學(xué)習(xí)，他們能夠獨(dú)立完成對(duì)圖片的修復(fù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)，有效提高了圖像處理能力。

2.技能提升方面：學(xué)生在實(shí)踐操作中，學(xué)會(huì)了如何選擇合適的樣本點(diǎn)進(jìn)行仿制，以及如何運(yùn)用圖層變形工具進(jìn)行圖像的變換。這些技能的提升使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際生活中的圖像處理需求。

3.創(chuàng)新意識(shí)方面：學(xué)生在使用仿制圖章和圖層變形工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化、新穎性的作品，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

4.解決問(wèn)題能力方面：學(xué)生在面對(duì)具體的圖像處理問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。他們?cè)趯?shí)際操作中，不僅掌握了工具的使用方法，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整參數(shù)，以達(dá)到最佳的修復(fù)效果。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極與他人交流、分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，接受他人的建議，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)獲取、處理和利用信息。他們學(xué)會(huì)了如何從網(wǎng)絡(luò)、教材等渠道獲取所需的圖像素材，如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。這有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.信息倫理意識(shí)方面：學(xué)生在使用仿制圖章和圖層變形工具時(shí)，能夠遵循信息倫理規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。他們明白在使用他人作品時(shí)，應(yīng)注明出處，遵循相關(guān)法律法規(guī)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)定，確保學(xué)生能夠集中注意力參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，引入激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理分配課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。此外，可以嘗試采用小組競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及作品質(zhì)量等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)與企業(yè)的合作，將實(shí)際案例引入課堂，讓學(xué)生了解企業(yè)對(duì)信息技術(shù)人才的需求，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

5.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、研究，提高解決問(wèn)題的能力。

6.定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和