小數(shù)乘整數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“小數(shù)乘整數(shù)”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將小數(shù)與整數(shù)相乘，理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘法運(yùn)算，掌握了乘法的基本概念和計(jì)算方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘法的知識(shí)拓展到小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算，通過對(duì)比分析，使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘整數(shù)的定義、計(jì)算步驟、注意事項(xiàng)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力和邏輯思維。通過小數(shù)乘整數(shù)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解小數(shù)乘法的意義，提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，形成正確的數(shù)學(xué)概念；在運(yùn)算過程中，學(xué)生將運(yùn)用已有知識(shí)，通過觀察、分析和歸納，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提升解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)，通過解決小數(shù)乘整數(shù)的問題，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過程中，小數(shù)點(diǎn)的正確處理。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)例演示，讓學(xué)生觀察小數(shù)乘整數(shù)的過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，從而理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。

2.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固算法，特別關(guān)注小數(shù)點(diǎn)的位置變化，通過練習(xí)提高學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性。

3.采用分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流計(jì)算心得，共同解決小數(shù)點(diǎn)處理中的問題，增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.教師在課堂教學(xué)中，適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生形成正確的計(jì)算習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：電子白板、電腦、投影儀。

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫(kù)。

5.教學(xué)手段：小組討論、課堂提問、練習(xí)鞏固。五、教學(xué)過程

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的“小數(shù)乘整數(shù)”。在正式開始之前，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過的整數(shù)乘法，想想我們?cè)谶M(jìn)行整數(shù)乘法運(yùn)算時(shí)需要注意什么？

（一）導(dǎo)入新課

1.回顧整數(shù)乘法

師：請(qǐng)大家舉例說明整數(shù)乘法的計(jì)算方法。

生1：比如2乘以3等于6。

生2：還有3乘以4等于12。

師：很好，大家在整數(shù)乘法中已經(jīng)掌握了一些基本的方法。那么，我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)，大家覺得會(huì)有什么不同呢？

（二）探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察例題

師：請(qǐng)大家看教材上的例題，這里有一個(gè)小數(shù)乘整數(shù)的例子：0.3乘以4。大家觀察一下，這個(gè)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算與整數(shù)乘法有什么不同？

生3：小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果是小數(shù)。

生4：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過程中，小數(shù)點(diǎn)要向右移動(dòng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：很好，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算規(guī)律。那么，我們來(lái)總結(jié)一下：當(dāng)小數(shù)乘以整數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要向右移動(dòng)，移動(dòng)的位數(shù)與整數(shù)的位數(shù)相同。

3.學(xué)生嘗試計(jì)算

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試計(jì)算一下教材上的練習(xí)題，比如0.5乘以3，1.2乘以5，大家可以在紙上寫下來(lái)，也可以在心中默算。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題

師：下面請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題。我會(huì)巡回指導(dǎo)，如果遇到問題，可以隨時(shí)向我提問。

2.教師巡回指導(dǎo)

師：大家在計(jì)算過程中要注意小數(shù)點(diǎn)的位置，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。如果遇到困難，可以相互討論，也可以向我求助。

（四）總結(jié)規(guī)律

1.學(xué)生分享計(jì)算心得

師：請(qǐng)大家分享一下自己在計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)的心得體會(huì)。

生5：我發(fā)現(xiàn)，小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算其實(shí)和整數(shù)乘法差不多，只是要注意小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。

生6：對(duì)，我在計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)，只要熟練掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，小數(shù)乘整數(shù)就不難。

2.教師總結(jié)規(guī)律

師：很好，大家已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?？偨Y(jié)起來(lái)，小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算可以按照以下步驟進(jìn)行：先按照整數(shù)乘法計(jì)算，然后將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)與整數(shù)位數(shù)相同的位數(shù)。

（五）拓展延伸

1.學(xué)生提出問題

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么大家有沒有想過，為什么小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果是小數(shù)呢？

生7：我想，可能是因?yàn)檎麛?shù)乘以小數(shù)，相當(dāng)于整數(shù)被分成了幾份，所以結(jié)果就是小數(shù)。

2.教師解釋原因

師：很好，生7的想法很有道理。實(shí)際上，小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算，就是將整數(shù)按照小數(shù)的位數(shù)分成幾份，所以結(jié)果就是小數(shù)。

（六）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，大家已經(jīng)能夠熟練地計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的題目了。希望大家在課后能夠繼續(xù)鞏固，提高自己的計(jì)算能力。

2.布置作業(yè)

師：作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家完成教材上的練習(xí)題，明天我會(huì)檢查大家的作業(yè)完成情況。

親愛的同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，我們下節(jié)課再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解了小數(shù)乘整數(shù)的概念：學(xué)生能夠明確小數(shù)乘整數(shù)的含義，知道它是將小數(shù)與整數(shù)相乘得到一個(gè)新的數(shù)的運(yùn)算。

2.掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算規(guī)則，正確計(jì)算出結(jié)果。他們能夠?qū)⑿?shù)點(diǎn)向右移動(dòng)與整數(shù)位數(shù)相同的位數(shù)，得到正確的小數(shù)乘積。

3.提升了數(shù)感和運(yùn)算能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過大量的練習(xí)，加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高了數(shù)感。他們?cè)谟?jì)算過程中能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，提高了解題效率。

4.增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行價(jià)格的計(jì)算，或者在家中測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換等。

-學(xué)生能夠正確計(jì)算教材中的例題和練習(xí)題，如0.3乘以4等于1.2，1.25乘以8等于10等。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極參與，能夠正確回答老師提出的問題，如小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算規(guī)則、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)等。

-學(xué)生在小組討論中能夠與同伴共同解決問題，通過合作學(xué)習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，共同提高計(jì)算能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出色，能夠獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，且錯(cuò)誤率較低。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，如計(jì)算物品總價(jià)、面積、體積等。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠總結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算要點(diǎn)，表明他們已經(jīng)內(nèi)化了所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，如小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)乘除法等，能夠順利過渡，說明他們已經(jīng)建立了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

總體來(lái)說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，而且提高了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，將小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過購(gòu)物、測(cè)量等實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體情境中理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)共同探討、交流計(jì)算心得，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法理解不夠深入，尤其是對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律掌握不夠扎實(shí)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課后作業(yè)和課堂提問來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏形成性的評(píng)價(jià)方式，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。

3.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候?qū)W生的練習(xí)時(shí)間不足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法理解不夠深入的問題，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，讓學(xué)生在