湖南省20-20學年高三第二次八校聯(lián)考語文試卷命題：雅禮中學株洲市二中岳陽市一中常德市一中湘潭市一中郴州市一中邵陽市二中衡陽市一中時量：150分鐘分值：150分一、（18分，每題3分）1.下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是（）A．躋身儕輩劑量濟濟一堂光風霽月B．入殮眼瞼驗證橫征暴斂勤儉節(jié)約C．禪讓闡釋忌憚簞食壺漿殫精竭慮D．悲愴寒傖創(chuàng)傷滄海桑田踉踉蹌蹌2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．肇事?lián){面杖旁證博引棄之如敝履B．詭秘吊書袋煞有介事吃一塹，長一智C．玷污殺風景并行不悖口惠而實不至D．輻射忘年交棉里藏針桃李不言，下自成溪3.依次填入下列各句橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僦袊囆g上這種善于運用舞蹈形式，辯證地結合虛和實的獨特的創(chuàng)作手法，也在各種藝術里面。②北京的圓明園，自康熙四十八年起先后了一百五十多年，薈萃了中外盛景，被譽為“萬園之園”。③大學英語四、六級考試將從20年起全面改革，加強對學生英語綜合應用能力特別是聽說能力的，加大聽力理解部分的題量和比例。④為官，勤政愛民是評價每一位領導干部德行的重要標準，也是人民群眾心中用來衡量領導干部的一把重要標尺。A.貫串興建測驗廉政B.貫穿營造測試廉正C.貫穿興建測試廉政D.貫串營造測驗廉正4.下列各句中，加點的成語使用正確的一句是（）A.班干部嚴于律己，班上同學才會自覺自律；班干部勤學上進，班上同學自會不甘人后。如此上行下效，班風才會逐步好轉。B.幫助別人，要心平氣和地擺事實、講道理，不能暴風驟雨般生吞活剝地去解決問題。C.到肯德基呢？一個食量正常的人，少則七八元，多則二十元足矣。門外還掛著三塊價格表，有意問津者看上幾眼便可一目了然，決無阮囊羞澀之虞。D.9月11日，作客河畔球場的不可一世的切爾西隊兵不血刃，竟然以0∶3大比分栽倒在米德爾斯堡隊手上，如此不堪一擊，的確尷尬。第1頁共8頁5.下列各句沒有語病的一句是（）A.“神舟”六號為了確保航天員的安全，對飛船發(fā)射、飛行、返回每個階段可能出現(xiàn)的情況都做了精心設計，準備了應對預案。B.面對著越來越多標榜自己是經(jīng)典的作品的出現(xiàn)，我們需要思考一下：到底什么樣的作品可以堪稱經(jīng)典？C.人類曾經(jīng)憑借理想、信念和希望而創(chuàng)造文化文明，并以此自豪；但在物欲如潮的物化世界里，卻常常迷失了自己。D.梵高在死了很多年以后，評論家才像天文學家發(fā)現(xiàn)新星一樣仰望他，贊嘆他，而這一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。6.填在下面語段橫線上的話，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┯晖Ａ耍铝链┻^云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成似的。在有積水的洼地上，變成了透明的、奇異的、童話般的世界。A.映出了閃動的月亮的影子，好像天空和地上同時有無數(shù)個月亮，把這五月之夜的鄉(xiāng)村，映照得如同在水晶體中一樣，B.同時有無數(shù)個月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉(xiāng)村，天空和地上到處閃動著月亮的影子，C.同時有無數(shù)個月亮閃動著嫵媚的影子，五月之夜的鄉(xiāng)村，被映照得如同白晝一樣，D.映出了閃動的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放著焰火，五月之夜的鄉(xiāng)村變成了五彩繽紛的世界，二、（12分）閱讀下面的文字，完成7～小題。（每小題3分）基因污染——新世紀的憂患基因污染是環(huán)保新概念。這個概念的形成和提出具有深遠的意義，它反映了人類的預警意識，生物繁殖的本質是基因復制，而基因污染是在天然的生物物種基因中摻進了人工重組的基因。這些外來基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散。因此基因污染是唯一一種可以不斷增殖和擴散的污染，而且無法清除。現(xiàn)在已推廣的幾十種基因工程作物在審批時都認真考慮過它們的安全性，但事實證明過去的認識有局限性，更缺乏長期的數(shù)據(jù)。為了爭奪市場，各生物工程公司過早的向田間釋放轉基因作物，來不及充分考慮和進行對人體、特別是對環(huán)境長期影響的研究。發(fā)展中國家則寄希望于轉基因食物能夠解決所面臨的糧荒問題。有人認為發(fā)達國家在企圖利用發(fā)展中國家進行新作物的安全試驗。自從掌握了對生物基因進行手術的技能，人類就學會了被一些人斥之為“任意篡改上帝作品”的本領。這些“作品”已經(jīng)不只是密封在實驗室的試管內(nèi)，它們早已散播在幾千萬公頃的第2頁共8頁土地上，那就是基因工程農(nóng)業(yè)作物。的確，我們現(xiàn)在所有的傳統(tǒng)栽培作物和家養(yǎng)動物，它們與原先的生物種類都已有很大的不同，基因都有所改造。從這個意義上講，基因改造并非什么新鮮東西。人類的遠祖從幾千年前掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術開始，就不斷地對作物和家畜、家禽進行基因改造，但這并不能說明基因工程農(nóng)業(yè)生物與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物沒有本質區(qū)別。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物通過染色體重組發(fā)生的基因交換基本上是按生物自身許可的規(guī)律進行，而基因工程作物或動物則是“移植”了人工設計和裝配的與某些特定性狀有關的基因，使它們能在相對短的時間內(nèi)獲得預期的新性狀?；蚬こ躺镞€有一點非常特別，就是“移植”的基因可以來自任何生物，完全打破物種原有屏障“職制性”“移植”，這個過程在自然狀態(tài)下是極少可能或根本不可能發(fā)生的，在自然狀態(tài)下，西紅柿絕對不會有魚類的基因，玉米也絕對不會有螢火蟲的基因。因此從生物安全性這一角度分析，基因工程生物與傳統(tǒng)雜交生物是不能劃等號的，而過去對基因工程食物所得出的“實質等同性”評價原則是不全面的。地球現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)和未發(fā)現(xiàn)的生物物種有一千多萬種，其各自獨特的基因是在30億年地球生命進化過程中形成的。天然的生物基因庫是人類的巨大寶藏，也維系著人類自身的命運。令人擔憂的是，我們現(xiàn)在還能守住這個地球上最后一片“凈土”嗎？7.下列對“基因污染”的理解，最準確的一項是（）A.基因污染是人類對環(huán)境的預警意識的環(huán)保新概念。B.基因污染是在天然生物物種基因中摻進人工重組的基因。C.基因污染是唯一可不斷增殖擴散且無法清除的污染。D.基因污染是天然物種摻進人工重組基因而不斷增殖擴散的污染。8.“任意篡改上帝作品”在文中的實際含義是（）A.是指散播在土地上的基因工程農(nóng)業(yè)作物。B.物種移植了人工設計和裝配的某些與特定性狀有關的基因而在短期內(nèi)獲得預期新性狀。C.人類從遠古到今天，不斷對作物和家畜、家禽進行基因改造，致使所有傳統(tǒng)栽培作物和家養(yǎng)動物與原先的生物種類都已有很大不同。D.科研人員在實驗室內(nèi)，用科技手段改變了物種的性質和狀態(tài)。9.下列不能成為基因污染原因的一項是（）A.各生物工程公司為了爭奪市場，過早地向田間釋放轉基因作物。B.發(fā)達國家利用發(fā)展中國家進行新作物的安全試驗，造成了基因污染。C.基因工程作物對生物作強制移植，完全打破了物種原有的屏障，破壞了生物原有的基因。D.人類在發(fā)展基因工程作物時沒有充分考慮對人體和環(huán)境可能產(chǎn)生的長期影響，此方面研究有很大的欠缺。.根據(jù)文章提供的信息，以下推斷正確的一項是（）A.發(fā)達國家利用發(fā)展中國家解決糧荒問題進行基因工程作物對人體和環(huán)境影響的試驗，這已被廣泛確認。第3頁共8頁B.基因工程生物與傳統(tǒng)雜交生物不能劃等號，是因為基因工程食物與傳統(tǒng)雜交食物沒有實質等同性。C.按生物自身許可的規(guī)律進行基因交換和強制性移植任何生物基因，是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物與基因工程農(nóng)業(yè)生物的本質區(qū)別。D.地球上的環(huán)境凈土正在遭到污染，這種情況是令人擔憂的。三、（12分）閱讀下面的文言文，完成11～14題。（每小題3分）峴山亭記歐陽修峴山臨漢上，望之隱然，蓋諸山之小者。而其名特著于荊州者，豈非以其人哉？其人謂誰？羊祜叔子、杜預元凱是已。方晉與吳以兵爭，常倚荊州以為重，而二子相繼于此，遂以平吳而成晉業(yè)，其功烈已蓋于當世矣。至于風流余韻，藹然被于江漢之間者，至今人猶思之，而于思叔子也尤深。蓋元凱以其功，而叔子以其仁，二子所為雖不同，然皆足以垂于不朽。余頗疑其反自汲汲于后世之名者，何哉？傳言叔子嘗登茲山，慨然語其屬，以謂此山常在，而前世之士皆已湮滅于無聞，因自顧而悲傷。然獨不知茲山待己而名著也。元凱銘功于二石，一置茲山之上，一投漢水之淵。是知陵谷有變而不知石有時而磨滅也。豈皆自喜其名之甚而過為無窮之慮歟？將自待者厚而所思者遠歟？

山故有亭，世傳以為叔子之所游止也。故其屢廢而復興者，由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年，余友人史君中輝以光祿卿來守襄陽。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當世，所至有聲，襄人安其政而樂從其游也。因以君之官，名其后軒為光祿堂；又欲紀其事于石，以與叔子、元凱之名并傳于久遠。君皆不能止也，乃來以記屬于余。

余謂君如慕叔子之風，而襲其遺跡，則其為人與其志之所存者，可知矣。襄人愛君而安樂之如此，則君之為政于襄者，又可知矣。此襄人之所敬書也。若其左右山川之勝勢，與夫草木云煙之杳靄，出沒于空曠有無之間，而可以備詩人之登高，寫《離騷》之極目者，宜其覽考自得之。至于亭屢廢興，或自有記，或不必究其詳者，皆不復道。熙寧三年十月二十有二日，六一居士歐陽修記。11.下列句中加點詞解釋不正確的一項是（）A.至于風流余韻，藹然被于江漢之間者被：傳播B.余頗疑其反自汲汲于后世之名者汲汲：形容心情急切C.然獨不知茲山待己而名著也待：憑借D.若其左右山川之勝勢勝勢：兵家爭勝的形勢12.下列各組加點的文言虛詞，意義和用法全都相同的一項是（）第4頁共8頁A.蓋元凱以其功，而叔子以其仁洞庭君覽畢，以袖掩面而泣曰B.明年，因亭之舊，廣而新之因以君之官，名其后軒為光祿堂C.君皆不能止也，乃來以記屬于余或脫身以逃，不能容于遠近D.襄人安其政而樂從其游也令媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地13.下列句子中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是（）A.至于風流余韻，藹然被于江漢之間者B.是知陵谷有變而不知石有時而磨滅也C.而二子相繼于此，遂以平吳而成晉業(yè)D.寫《離騷》之極目者，宜其覽考自得之14.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.這是一篇碑記，是作者應襄陽知府史中輝之請而寫的。文章略去峴山的自然風貌，而著重抒發(fā)由峴山這一名勝所引起的感想，這在碑記文中是別具一格的。B.峴山是一座普通的山，但因為晉朝兩位開國元勛羊祜、杜預曾在此與吳激戰(zhàn)并最終平定吳國為晉朝立下大功而著名。C.作者一向反對趨時邀譽，所以文章一方面肯定羊祜、杜預“垂于不朽”的功業(yè)，一方面對他們的“汲汲于后世之名”，也發(fā)出了“自待者厚”的譏評。D.文章中說到襄人打算把史中輝的事跡刻在石碑上，以和羊祜、杜預的名字一樣永遠流傳。作者是希望史中輝在政事上能更加有所建樹。四、（21分）15.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）其名特著于荊州者，豈非以其人哉？譯文：，。（2）豈皆自喜其名之甚而過為無窮之慮歟？將自待者厚而所思者遠歟？譯文：？？（3）既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。譯文：，，。16.閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。（6分）長安秋望（唐）趙嘏水村閑望（宋）俞紫芝云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。畫橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華?！咀⒔狻績墒自娋鶠槠哐月稍姡w嘏的詩為宦游長安時所作，而俞紫芝的詩為仕宦失意后隱逸揚州時所作。翡翠：翠鳥。第5頁共8頁（1）兩詩均按“望”字組織題材，景中寓情。趙嘏詩緊扣“秋”字，繪出了一幅深秋拂曉圖：云霧飄游，殘星寥落，歸雁橫天，長笛悠怨，紅蓮凋謝，顯出一派凄迷清冷的意境，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心孤寂傷感的愁思。而俞紫芝的詩。（2）兩詩分別以議論和感嘆的筆觸抒寫了詩人內(nèi)心的情懷，點明詩歌主旨。趙嘏詩中“鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚”，是說家鄉(xiāng)鱸魚的風味此時正美，我不回去享用，卻囚徒似的留在這是非之地的京城，所為何來？借典故抒寫了詩人思念故園、毅然歸隱的心情。俞紫芝詩中。17.古詩文默寫。（6分，每小題1分）（1）塞上長城空自許，。（陸游《書憤》）（2），但愿長醉不復醒。（李白《將進酒》）（3）肯與鄰翁相對飲，。（杜甫《客至》）（4）天高地迥，覺宇宙之無窮；，。（王勃《滕王閣序》）（5）百川東到海，何時復西歸？，。（《長歌行》）（6）其稱文小而其指極大，。（司馬遷《屈原列傳》）五、（27分）閱讀下面文章，完成18～21題。西拉沐倫河漂流張抗抗我見到的西拉沐倫，已是中下游地段。水勢略減，趨于平緩，灰黃的河水，坦然自若地穿過兩岸蒼郁的灌木。河道時寬時窄時隱時現(xiàn)，在岸邊的高地遠望，像一條林中密道。

我獨自一人浮在水面，悠悠然順河而下。

前后左右都是水，急促而安穩(wěn)地流淌。觸手可及筏子外沿冰涼的河水，傾耳是流水汩汩的嘩響；我聞到了河面上飄來彌漫著青草和濕土的甘甜氣息，清潔著我的呼吸；隔著充滿彈性的橡皮筏子底部，能感覺到水在暗處使勁。整條河像是一個巨大的漩渦，無休止地旋轉著，就連天空也已消失在水里……

西拉沐倫，你從哪里來，帶我去哪里？

沒有帆，也沒有羅盤，我是一座移動的孤島，或是一塊南極崩裂的浮冰，在水上漫步。

那一天下午，陽光早早隱沒，從草原上吹來的風已有涼意；河面上沒有閃爍的光斑，水是樸素平淡的本色，甚至顯得有些冷漠。橡皮筏子下水的那一刻，只覺得身上的熱氣忽地被河水吸走了大半；波浪起伏，筏子顛簸起來，身子晃了晃，人就暈了，睜眼閉眼都是流淌的水。陰郁的河面，如同一條狹長的陷阱，會把人吸進去。心倏然抽緊，生出幾分恐懼。

第6頁共8頁四周空無一人，孤獨感漸漸襲來，在水面上形影相吊。

那是一個寬闊的河灣，彎曲的河道延伸至此，水中突起一灘金色的沙洲，像是一個問號下面被放大了的點兒。筏子一往無前，撞向沙灘的邊緣，悄然擱淺，無人能來搭救。用木槳撐住河底，胡亂地用力，聽見橡皮筏搓擦著沙灘的聲音，像是要揩去水中的痕跡。反復掙扎全然徒勞，筏子像一塊磁鐵被牢牢吸在河床上。忽而，卻又輕輕一顫，猛地彈了出去，迅即將沙洲甩在了后頭。卻不是槳的力量，而是水流突然改變方向，將我重新送入河道的主流。

水流逐漸加快，如輕舟過峽，一瀉數(shù)里。眼見河面朝著前方傾斜下去，形成水的梯級坡度。水勢忽猛，濺起團團浪花，水下似乎布滿陰謀詭計，埋伏著無數(shù)道溝壑岔口，路徑糾纏糾結，像是隱形的魔爪，拽著筏子一會兒往左、一會兒往右，全然沒有方向可言。人在水上，對于水下卻一無所知，那水看似溫情脈脈，轉瞬就兇相畢露。束手無策地看著自己的筏子往岸邊直沖過去，一頭插入密集的柳茆叢，讓粗韌的柳條一根根從頭頂掠過，任其拍擊鞭打，卻無從躲避動彈不得。幾回心驚膽戰(zhàn)，自以為山窮水盡，流水無情，只能任其戲弄擺布了。絕望之中，水下的魔怪突然大動惻隱之心，那筏子似有神助，只一個華麗轉身，自行掉頭突出重圍，卷入另一股勁流，如同冰上速滑，瞬息間躥出老遠。等到回過神來，人已在河的中央——天高水闊，水平如鏡，筏子穩(wěn)穩(wěn)地朝著下游航行，一時暢通無阻……如此三番四復，每一次都在險情絕境中僥幸脫逃。再一次誤入歧途時，只需坦然用手輕輕撩開樹枝，等著撞擊河岸那一瞬的力量，將其頂開——旋轉——踮腳——凌空——落地時，已在新的起點上。那一套連貫的動作，完成得如此圓熟爽利，像配合默契的雙人華爾茲舞步，在河面上一圈一圈地縱情奔放。圓舞曲的樂聲從空中傳來，微風、鳥鳴、流水聲聲……

漂流著，無拘無束。若是遇到浪花翻滾的激流險灘，索性松開水中的木槳，身子一動不動，任隨筏子從容漂去——它一個順勢魚躍，從水瀑上靈巧翻過，穩(wěn)穩(wěn)落在水梯的下一層平緩處，衣衫上竟連水花兒都不濺一朵……

目光疑惑地透入水下，似乎隱隱看見了有關命運的昭示，或是另一種解讀。

很多時候，人生，生活，就像漂流本身——當水流具有足夠的運力時，順其自然是最好的選擇。水下（或是命運）潛藏著我們無法透視的規(guī)律，要說隨波逐流，其實也就是循著波浪和水流的動向，借力前行而已。

那是一段平緩的河道，幾乎感覺不到水的流動。我獨自一人悠蕩在河上，把身子放平，躺下來，頭發(fā)幾乎垂在水面。霧氣洇濕了我的眼睛，水聲充盈著我的耳廓，水滴從我的臉頰上滾落：枕河——那一刻我的腦中跳出這兩個字。我就這樣枕著西拉沐倫河，搖曳、晃動、眩暈……我的身體蜷縮起來，躲藏在一個透明的水箱里，像是回到了母親的子宮，羊水豐盈而溫暖。于是，半個世紀前，曾經(jīng)在母腹里的種種感受，都被一一記起并重新經(jīng)歷。那時初有人形，在黑暗中分分秒秒地膨脹，尋找生命的出口。就像在河心漂流，只等著那股暖流把你送去人世間……

潺潺水聲對我耳語：漂流是流，漂泊是泊；不是漂泊，而是漂流……

我抬起頭，頭發(fā)在滴水，不知是雨是淚。青青的河岸上，有一匹剽悍的白馬在低頭飲水，第7頁共8頁忽而揚起脖頸，嘶聲遼遠；岸邊的灌木叢，蒼老的根部一大半浸在水里，依然牢牢地抓著河岸的泥土；一大叢紫色的雛菊開得明艷，細小的種子落在水里，也將會去漂流。遠處的山峰逶迤，山頂上懸著一團濃云，蓮花般地展開幾片花瓣，山尖上一棵枝葉清晰的小樹，深色的樹影，恰好鑲嵌在云朵里，似蓮花的花蕊，吉祥而超脫……

我藏匿于水中，融化在西拉沐倫河的懷里。

真想這樣無休無止無憂無慮無牽無掛地漂流下去，直到天荒地老。在漂流的途中，每一滴水都是起點；在漂流的路上，每一寸堤岸都可到達終點。（本文有刪節(jié)）18.在整個的漂流過程中，作者的情緒感受有何變化？作者為什么要反復寫到情緒感受的變化？（4分）19.畫線句子“目光疑惑地透入水下，似乎隱隱看見了有關命運的昭示，或是另一種解讀”中的“命運的昭示”“另一種解讀”指的是什么？（4分）20.畫線句子“漂流是流，漂泊是泊；不是漂泊，而是漂流”、“在漂流的途中，每一滴水都是起點；在漂流的路上，每一寸堤岸都可到達終點”的深層含義分別是什么？（4分）（1）（2分）（2）（2分）21.從下列四項中任選一個角度，自擬題目，寫一篇400字左右的賞析短文（15分）鑒賞本文的主題思想；鑒賞本文的構思技巧；鑒賞本文的表達技巧；鑒賞本文的語言特色。六、作文（60分）讀下面材料，按要求作文。天地有天地之氣，人有志氣、正氣、勇氣、才氣，男人有陽剛之氣，女人有陰柔之氣，文人有文人氣……君子有浩然之氣，而不能有自滿之氣；人活世上要爭一口氣，千萬別泄氣；為人處世要心氣平和，不可心浮氣躁，更不可有霸氣；即使文章也要有“文氣”,寫文章的人還要善于養(yǎng)氣……請以“氣”為話題寫一篇文章，題目自擬，除詩歌外文體不限，不少于800字。第8頁共8頁參考答案1、D（A項中“劑”和“霽”均讀jì；B項中“瞼”和“儉”均讀jīǎn；C項中“簞”和“殫”均讀dān）2、C（A項中“證”為“征”；B項“吊”為“掉”；D項“棉”“溪”分別為“綿”“蹊”）3、B（“貫穿”一是指穿過，連通，二是指貫串；“貫串”指從頭到尾穿過一個或一系列事物?！盃I造”突出了在此園上花費的人力物力，以及跨時間之長。“測試”考查人的知識、技能；“測驗”考查學習成績等?！傲?，名詞；“廉正”，廉潔正直，形容品質，形容詞。）4、C(“上行下效”多用于貶義；“生吞活剝”比喻生硬地模仿搬用別人的理論、經(jīng)驗、方法等，句中講的是解決問題的態(tài)度和方法，與“生吞活剝”的語意完全不符；“兵不血刃”形容戰(zhàn)事順利，未經(jīng)血戰(zhàn)就取得勝利，這一成語應該用在勝利者一方。)5、C（A句主語應為“‘神舟’六號設計者”。B句“可以”與“堪”重復。D句“梵高”作主語后文沒有內(nèi)容對應，可將“梵高”放到“在”后。）6、A(第1句著力于寫月亮、月光，第2句也應緊承上文語意。B、C兩項“同時有無數(shù)個月亮”，既不合事理，也難和上下句連