習(xí)作：看圖畫，寫一寫說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：看圖畫，寫一寫》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊，通過觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用語言文字表達(dá)自己的觀察和感受，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過觀察和分析圖畫，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，有條理地表達(dá)自己的觀察結(jié)果；同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高對美的感知和鑒賞能力；此外，通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生能夠提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維，形成個(gè)人獨(dú)特的寫作風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖中的細(xì)節(jié)和故事線索。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動的語言和豐富的詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠從圖畫中提取更多的信息，并將其轉(zhuǎn)化為文字描述。

②幫助學(xué)生掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，確保文章的連貫性和邏輯性。

③指導(dǎo)學(xué)生在寫作中運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

④培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，讓他們能夠自我審視和修改文章，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解圖畫觀察的技巧和寫作的基本方法，為學(xué)生提供必要的知識指導(dǎo)。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，分享各自對圖畫的見解和寫作思路，互相啟發(fā)。

3.實(shí)踐法，鼓勵(lì)學(xué)生動手寫作，通過實(shí)際操作來提高寫作技能。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示圖畫，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提供即時(shí)反饋和修改建議。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的圖畫素材和寫作案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如與課題相關(guān)的圖畫和寫作示例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生提前觀察圖畫并思考如何描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞圖畫內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“圖中發(fā)生了什么故事？”“你最喜歡圖中的哪個(gè)部分？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能在課前對圖畫有基本的了解。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀察圖畫并閱讀相關(guān)資料，理解圖畫的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并嘗試用自己的語言描述圖畫。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如書面描述或思維導(dǎo)圖，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和表達(dá)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生共享資源和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅引人入勝的圖畫，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何觀察圖畫細(xì)節(jié)、如何構(gòu)思寫作框架以及如何運(yùn)用修辭手法等知識點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和寫作思路，或進(jìn)行角色扮演，模擬圖畫中的場景。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，并嘗試在心中構(gòu)建自己的寫作框架。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法，或通過角色扮演，深入理解圖畫的內(nèi)涵。

提問與討論：學(xué)生勇敢地提出自己的疑問，并參與到課堂討論中，共同探討寫作的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解觀察和寫作的方法。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如“根據(jù)所觀察的圖畫，寫一篇短文”。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如更多圖畫的鏈接、寫作技巧的書籍推薦等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的寫作技巧學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)自己的寫作。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中自我提升。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的寫作進(jìn)行反思，培養(yǎng)自我評價(jià)和自我提升的能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊緊圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察圖畫和寫作的技能，體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。知識點(diǎn)梳理1.觀察圖畫的方法

1.1確定觀察的順序：從整體到局部，從上到下，從左到右。

1.2關(guān)注圖畫的細(xì)節(jié)：顏色、形狀、人物表情、動作等。

1.3理解圖畫的背景和主題：通過觀察，分析圖畫所表現(xiàn)的主題和情感。

2.寫作技巧

2.1構(gòu)建文章框架：開頭、中間、結(jié)尾，確保文章結(jié)構(gòu)清晰。

2.2運(yùn)用豐富的詞匯：描述圖畫的顏色、形狀、人物等，使用形象、生動的詞匯。

2.3運(yùn)用修辭手法：比喻、擬人等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

2.4保持語言連貫：使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語，使文章內(nèi)容流暢。

3.語文知識

3.1詞語辨析：近義詞、反義詞、多義詞等。

3.2句子結(jié)構(gòu)：簡單句、復(fù)合句等。

3.3標(biāo)點(diǎn)符號的使用：逗號、句號、問號、感嘆號等。

4.閱讀理解

4.1抓住文章主題：通過閱讀，理解文章的中心思想。

4.2理解文章結(jié)構(gòu)：分析文章的開頭、中間、結(jié)尾，理解文章的行文思路。

4.3推測詞義：根據(jù)上下文，推測生僻詞或關(guān)鍵詞的詞義。

5.寫作實(shí)踐

5.1觀察生活中的圖畫：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)圖畫，進(jìn)行觀察和描述。

5.2練習(xí)寫作：根據(jù)觀察到的圖畫，進(jìn)行書面描述，練習(xí)寫作技巧。

5.3修改與反思：學(xué)生之間互相評改作文，提出修改意見，進(jìn)行反思和總結(jié)。

6.課程拓展

6.1拓寬閱讀視野：閱讀更多與圖畫相關(guān)的文章，提高閱讀理解能力。

6.2學(xué)習(xí)寫作技巧：閱讀優(yōu)秀的寫作范文，學(xué)習(xí)寫作方法和技巧。

6.3了解文化背景：研究圖畫所表現(xiàn)的文化背景，提高文化素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)策略

7.1制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。

7.2合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)一起討論、分享學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)。

7.3自主學(xué)習(xí)：在課堂上積極參與，課后自主復(fù)習(xí)和拓展。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀

8.1培養(yǎng)審美情趣：通過觀察和寫作，提高對美的感知和鑒賞能力。

8.2培養(yǎng)創(chuàng)新意識：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.3培養(yǎng)責(zé)任意識：認(rèn)真完成作業(yè)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《習(xí)作：看圖畫，寫一寫》的語文課?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的模式。課前，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察圖畫并思考。課堂上，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。課后，我布置了相關(guān)的寫作作業(yè)，并提供了拓展資源?？傮w來說，這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

例如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并未按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料不夠吸引人，或者是預(yù)習(xí)任務(wù)缺乏明確的指導(dǎo)。在課堂活動中，雖然小組討論的氛圍熱烈，但部分學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊蛉狈ψ孕牛茨芊e極參與。此外，在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的疑問并未得到及時(shí)解決，可能是因?yàn)槲椅茨艹浞株P(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求。

在策略上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如利用多媒體設(shè)備展示圖畫、運(yùn)用教學(xué)軟件輔助寫作等。這些手段確實(shí)提高了教學(xué)效果和效率，但我也意識到，過度依賴教學(xué)軟件可能會削弱學(xué)生的實(shí)際操作能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加平衡地運(yùn)用各種教學(xué)手段。

在管理上，我努力營造了一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍，但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生，我可能需要更多的耐心和策略來引導(dǎo)他們。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在觀察圖畫和寫作方面都有了一定的進(jìn)步。他們能夠更加細(xì)致地觀察圖畫的細(xì)節(jié)，運(yùn)用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行寫作，寫作的質(zhì)量也有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對寫作的興趣更加濃厚，對美的感知和鑒賞能力也有所提升。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在寫作中仍然存在表達(dá)不清、邏輯混亂的問題。這可能是因?yàn)樗麄冊谟^察圖畫時(shí)未能抓住關(guān)鍵信息，或者是在寫作時(shí)未能有效地組織語言。針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課前對圖畫有基本的了解。

2.在課堂上，增加學(xué)生個(gè)體展示的機(jī)會，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.對于寫作技巧的講解，我計(jì)劃更加深入地講解各種修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生，我將采取更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.在課后，我將提供更多的拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。板書設(shè)計(jì)1.圖畫觀察要點(diǎn)

①觀察順序：整體→局部，上→下，左→右

②關(guān)注細(xì)節(jié)：顏色、形狀、人物表情、動作

③理解主題：分析圖畫所表現(xiàn)的主題和情感

2.寫作技巧

①文章結(jié)構(gòu)：開頭→中間→結(jié)尾

②詞匯運(yùn)用：豐富、生動的詞匯描述圖畫

③修辭手法：比喻、擬人等增強(qiáng)表現(xiàn)力

3.語文知識

①詞語辨析：近義詞、反義詞、多義詞

②句子結(jié)構(gòu)：簡單句、復(fù)合句

③標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、感嘆號

4.寫作實(shí)踐

①觀察圖畫：描述圖畫中的故事、情感