…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版高三語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加點(diǎn)字的注音準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）A.胎（pēi）妊紋（shēn）車（yūn）自自足（jǐ）B.驕（hèng）頭角（lòu）蕾（bèi）得魚忘（quán）C.戲（nüè）裂片（jūn）然（qiǎo）不容發(fā)（jiān）D.惑（gǔ）行軍（qiáng）粗（cāo）穿附會（záo）2、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.中國游泳隊(duì)在本屆世界游泳錦標(biāo)賽中，寧澤濤以47秒84率先觸壁，奪得100米自由泳金牌B.俗話說，平安是福．對于群眾而言，社會平安有序，人民安居樂業(yè)，是檢驗(yàn)法治建設(shè)和社會治理是否有效的標(biāo)準(zhǔn)C.周小平在網(wǎng)絡(luò)上的崛起憑借的其實(shí)是一股銳氣，他用這股銳氣幫我們思考和回答了這樣一個(gè)問題：在互聯(lián)網(wǎng)輿論面前，應(yīng)保持什么樣的處世態(tài)度最適宜D.文學(xué)經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗(yàn)的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競爭中，才能拓展文學(xué)的想象空間，為未來提供新的審美體驗(yàn)3、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.中國在世界主要經(jīng)濟(jì)體系中繼續(xù)保持最快的發(fā)展速度，并帶領(lǐng)世界走向經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，這些功勞首先要?dú)w功于中國千千萬萬勤勞堅(jiān)韌的普通工人．B.中國的國情決定了醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，我們需要經(jīng)過長期努力才能逐步建立符合中國國情的醫(yī)藥衛(wèi)生體制．C.通過《復(fù)興之路》這部見證民族精神崛起的作品，讓我們認(rèn)識到走中國特色社會主義道路這一選擇是正確的，我們應(yīng)該更自豪與自信．D.住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率．4、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

最狂妄自大的民族不喜歡聆聽，，；閉關(guān)自守的民旅不喜歡聆聽；

，；急功近利的民族不喜歡聆聽，，．因此；只有喜歡。

聆聽的民族；才是富有智慧的民族．

①他們只會坐井觀天。

②淺陋和愚昧妨礙了他們進(jìn)取。

③他們只會淺嘗輒止。

④貪婪和傲慢遮擋了他們的視線。

⑤他們只會窮兵黷武。

⑥浮躁和短視制約了他們．A.⑤④①②③⑥B.①②⑤④◎⑥C.④⑤⑥③②①D.③④⑤⑥①②5、下列語句中，沒有出現(xiàn)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.這番話不免啰嗦，但是我們原在咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可．咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語的含義通常不是很好．（《咬文嚼字》）B.他聽了這句話以后，促促眉頭，好像在搜尋對那雙靴子的回憶；我提起了這件嚴(yán)重的事情，真覺得難過．（《品質(zhì)》）C.要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷灸做獎(jiǎng)賞．（《拿來主義》）D.面對今天這種“信息爆炸”形形色色“異文化”紛至踏來的時(shí)代，我們需要認(rèn)真思考怎么辦．全盤接受、盲目排斥都不是好辦法．（《東方和西方的科學(xué)》）6、【題文】依次填入下列句子橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

只要擁有一顆純真的心，就可以____煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以____

失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以____冷漠的堅(jiān)冰，在熱情的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。A.擺脫趕開砸開B.驅(qū)散融化擺脫C.擺脫驅(qū)散融化D.砸開趕開驅(qū)散7、【題文】下列句子中劃線的近義詞選用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）____高的人，____不一定高。

（2）他的____枉法，造成了他們的____

①學(xué)歷②學(xué)力③徇情④徇情A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.②④①③8、下列句子中加點(diǎn)的成語（俗語）運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國香港著名樂隊(duì)BEYOND的《光輝歲月》是為南非前總統(tǒng)曼德拉而作，以歌頌其豐功偉績，據(jù)說曼德拉本人聽后潸然淚下．B.暑假孩子在家玩耍不安全，作業(yè)無人輔導(dǎo)伴隨著眾多家長對類似問題的擔(dān)心一些暑期托管教育機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生．C.碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待．D.“打鐵還需自身硬”，作為“中國號”巨輪的掌舵者，我們黨只有靠優(yōu)良作風(fēng)才能把人民凝聚起來，匯集起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的磅礴力量．9、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)行體育中考的弊端已非常明顯--在應(yīng)試化的體育教學(xué)中，學(xué)生傾向于短期突擊為主，學(xué)校也專攻考試項(xiàng)目，興奮劑也容易大行其道．B.目前，安全業(yè)界暫未能有效破除想哭（WannaCry）勒索病毒軟件的惡意加密行為，個(gè)人計(jì)算機(jī)主機(jī)一旦被勒索軟件滲透，用戶只能通過重裝操作系統(tǒng)的方式來解除勒索行為，但用戶重要數(shù)據(jù)文件不能直接恢復(fù)．C.“營改增”是我國近年來推出的一項(xiàng)重大稅制改革措施，對解決營業(yè)稅重復(fù)征收、完善我國稅制體系、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大意義．D.看漲的共享單車市場和摩拜ofo的雙雄爭霸并不意味著毫無風(fēng)險(xiǎn)．無論在哪個(gè)城市，共享單車均面臨著停車難、停車亂，如果沒有合理的疏導(dǎo)，很可能“解決最后一公里出行”變成了“阻擋最后五十米交通”．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

中國漢語語言學(xué)之父--趙元任。

張璐趙元任是中國現(xiàn)代語言學(xué)的奠基者和開拓者；也是享有世界聲譽(yù)的語言學(xué)大師在其60余年的學(xué)術(shù)生涯中，寫下了眾多具有開創(chuàng)性和影響力的著作，為中國現(xiàn)代語言學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。

趙元任在學(xué)術(shù)上獲得如此大的成就；與他的天資聰穎；工作勤奮固然有相當(dāng)大的關(guān)系，但更重要的是他具有極為深厚的知識背景。

趙元任從幼年起就誦習(xí)四書五經(jīng)；對許多中國古代典籍都爛熟于心，對中國的文化很深的了解，這一點(diǎn)看他在著作里引經(jīng)據(jù)典信手拈來就足以證明了。趙元任的六世祖趙翼是清代著名的樸學(xué)大師，這位大師對趙元任有很大影響。清代樸學(xué)家們提倡實(shí)事求是，無征不信的學(xué)風(fēng)，輕主觀而重客觀，輕演繹而重歸納。趙先生的名言“沒有準(zhǔn)備好‘例如’，別先發(fā)議論”，可以說就來源于注重事實(shí)，重視歸納的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。另外，他的一些學(xué)術(shù)成就也直接得益于中國傳統(tǒng)語文學(xué)的研究成果。如趙元任制定的《方音調(diào)查表格》，就是充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識。

趙元任是融會中西文化的典范。他主張學(xué)習(xí)西方文化；用來彌補(bǔ)自己民族文化的不足。趙先生與羅常培；李方桂兩位先生歷時(shí)四五年把瑞典著名漢學(xué)家高本漢的《中國音韻學(xué)研究））翻譯過來，這對瀕臨危機(jī)的漢語音韻學(xué)的發(fā)展有不可低估的推動(dòng)作用。再例如漢語語法學(xué)方面，中國傳統(tǒng)語文學(xué)一直沒有建立起獨(dú)立的語法學(xué)體系，馬建忠的《馬氏文通）》和黎錦熙的《新著國語文法》雖然奠定和創(chuàng)立了中國漢語語法學(xué)，但這兩部著作都有明顯的模仿痕跡。趙元任第一個(gè)使用美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論和方法來研究漢語語法，雖然借鑒了美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論和方法，但并沒有拘泥于這一派的做法，他以漢語活的語言為研究對象，重視漢語的語言事實(shí)，發(fā)現(xiàn)了不少漢語不同于印歐語言的現(xiàn)象。所以趙元任在討論漢語語法問題時(shí)，不僅從形式入手，還結(jié)合語義進(jìn)行分析，這就彌補(bǔ)了美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)多重視形式而輕意義的不足。

在趙元任身上；還體現(xiàn)出橫跨文理；精通音樂的特色，這使他成為跨學(xué)科研究的典范。趙元任在上大學(xué)時(shí)專修數(shù)學(xué)，攻讀博士學(xué)位時(shí)攻讀的是哲學(xué)，畢業(yè)后在康奈爾大學(xué)教過物理，對聲學(xué)方面特別感興趣。良好的數(shù)理修養(yǎng)著實(shí)為趙先生從事語音方面的實(shí)驗(yàn)研究提供了利器，他在語言學(xué)的研究上，利用了許多自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，如用物理學(xué)的知識解釋語音的物理基礎(chǔ)，用生物學(xué)的知識解釋語音的生理機(jī)制，用漸變音高管、浪紋計(jì)等儀器來分析語音的音高、音強(qiáng)、音長的性質(zhì)。這些自然科學(xué)的理論和方法使語音研究趨于科學(xué)化、精確化，避免了清代樸學(xué)家們在語音分析上帶有很大主觀性的弊端。

更為重要的是；文理兼通的知識結(jié)構(gòu)，使趙先生能夠及時(shí)地汲取當(dāng)代自然科學(xué)的理論營養(yǎng)，形成新型的思維方式，從而對一些語言問題或現(xiàn)象有深入的剖析。如他在《說清濁》中闡述清濁這對概念時(shí)，就吸收了丹麥原子物理學(xué)玻爾的對補(bǔ)原則。

趙元任是個(gè)多才多能的學(xué)者；他在音樂方面的精湛造詣為他精確的聽音；辨音和聲調(diào)、語調(diào)方面的研究提供了得天獨(dú)厚的幫助。關(guān)于趙元任的聽音記音的本領(lǐng)，胡適和羅常培都曾有過贊嘆。這種高超的辨音能力和他熟通音理是分不開的。另外，趙先生在語言學(xué)方面的一些成就也直接得益于他音樂方面的知識和理論。如他創(chuàng)制的“五度標(biāo)音法”，為記錄和描寫各種聲調(diào)提供了實(shí)用簡便的方法，已經(jīng)被中外許多語言學(xué)家廣泛使用。而這套五度標(biāo)音法的得來，就是動(dòng)用了趙先生在音樂方面的才能。趙先生曾經(jīng)周七弦琴作實(shí)驗(yàn)，得出九種漢語方言的聲調(diào)曲線。作出聲調(diào)曲線后，再用畫格子臨貼的方法，照樣改畫在一般的五線譜上，這就是五度標(biāo)音法的雛形。

趙元任以卓越的學(xué)術(shù)成就；被譽(yù)為“中國漢語語言學(xué)之父”。而他這樣的成就正是來源于他淵厚廣博的知識背景，他盡量地多去吸取周圍各科各派的學(xué)術(shù)精華，從而使他的許多成就都居于學(xué)術(shù)界的前沿。這應(yīng)當(dāng)是我們后學(xué)者所最要學(xué)習(xí)的地方。

（摘編自張璐＜淺談趙元任的學(xué)術(shù)思想背景》）【相關(guān)連接】

①趙元任翻譯的兒童文學(xué)作品《阿麗思漫游奇境記》反響熱烈；深受中國兒童的喜愛。趙元任在翻譯中無不滲透著他對音樂的態(tài)度和看法，他甚至還運(yùn)用如“依聲調(diào)作曲”等音樂技巧來解決翻譯中遇到的“不可譯”問題。

（節(jié)選自胡澤紅《音樂與翻譯的愉快聯(lián)姻》）②他的《國語入門》和在此基礎(chǔ)上擴(kuò)充并出版的（（中國話的文法）》“在理論；方法和體系方面都奠定了國內(nèi)結(jié)構(gòu)主義漢語語法的基礎(chǔ)”；其后丁聲樹、呂叔湘等編寫的（（現(xiàn)代漢語語法講話》，曾被贊為國內(nèi)“最好的一本語法書”，在整個(gè)體系上都受到了《國語入門》的影響。

（節(jié)選自胡明揚(yáng)《趙元任小傳》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．趙元任積極引進(jìn)西方有關(guān)漢學(xué)的研究成果；與羅常培；李方桂兩位先生共同翻譯了《中國音韻學(xué)研究》，促進(jìn)了漢語音韻學(xué)的發(fā)展。

B．趙元任在《馬氏文通》和《新著國語文法＞的基礎(chǔ)上；借鑒美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論和方法，創(chuàng)立了結(jié)構(gòu)主義的漢語語法體系。

C．趙元任能及時(shí)汲取自然科學(xué)的理論營養(yǎng)；對語言學(xué)進(jìn)行研究。為了弄清語音的清濁，就利用原子物理學(xué)家玻爾的對補(bǔ)原則進(jìn)行試驗(yàn)。

D．《現(xiàn)代漢語語法講話》曾被贊為國內(nèi)“最好的一本語法書”；這部語法書在理論；方法和體系方面都受到了《國語入門》的影響。

E．趙元任在學(xué)術(shù)研究上既博又專；廣博的知識為他學(xué)術(shù)研究提供了充足的養(yǎng)分，衙節(jié)項(xiàng)的突破則成就了他“中國漢語語言學(xué)之父”的美譽(yù)。

（2）中國傳統(tǒng)文化對趙元任的語言學(xué)研究有怎樣的影響？

（3）趙元任在音樂方面的造詣；對他語言學(xué)研究方面有怎樣的幫助？

（4）趙元任的求學(xué)、工作經(jīng)歷，體現(xiàn)出橫跨文理的特點(diǎn)，這使他成為跨學(xué)科研究的典范。結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫狻?1、閱濱下面的文字；完成（1）～（4）題。

百年銳思周有光：老藤椅；慢慢搖。

2013年1月23日；我第一次走進(jìn)位于北京后拐棒胡同的周有光先生的書房。周有光先生剛過108歲生日不久。書房不大，墻舊舊的，書櫥也小。令我意外和驚喜的是周老的精神。原以為茶壽的老人，不是躺在床上，就是說話不清楚了，但周老神智清晰，雙目有神，安坐在略顯逼仄的書屋里，接待著一拔又一撥的來訪者。

周老是語言學(xué)家；每次與他交談，他的話題都離不開自己的專業(yè)。由于各地方言不同，推廣普通話就成為必然?！?956年，成立推廣普通話工作委員會，陳毅當(dāng)主任，我是成員。別人笑話說，你們自己都不會說普通話，還推廣。但話不能這么講，因?yàn)橄纫袠?biāo)準(zhǔn)，才能學(xué)好普通話?！敝芾险f。

從2014年下半年到2015年上半年；周老遭遇幾次病患，幾次住院治療，甚至出現(xiàn)過“病?！保浅霈F(xiàn)在我們面前的用老依舊很精神，思路清晰，一件事接著一件事地說，很有條理。說到自己的身體狀況，先生告訴我，我的身體不太好，但人都是要死的。說這時(shí)他一臉的平靜，好像在說一件與自己無關(guān)的事，可謂看淡生死。

保姆小田說：奶奶（張?jiān)屎停┰诘臅r(shí)候；他們經(jīng)常晚上一起吃點(diǎn)東西，喝杯牛奶，說說話；上午和下午都會喝一杯紅茶或咖啡，還互相碰杯。這就是所謂的“舉杯齊眉”吧。奶奶走后有半年?duì)敔斝睦锖懿煌纯?，半年后他開始恢復(fù)，但生活方式簡單多了。

2014年冬；周有光的好友；妻弟張寰和在蘇州去世，這個(gè)消息瞞著周有光。稍后我去拜訪周老時(shí)，周老向我問起，他學(xué)著保姆的叫法說：“五舅媽（周孝華）好嗎？五舅舅（張寰和）好嗎？”我只得回答說：“好，都好?！?/p>

2015年夏；周有光的妻妹張充和在美國去世。張充和是周有光和張?jiān)屎偷摹凹t娘”。當(dāng)年在他們的婚禮上，張充和高興地唱起昆曲《西廂記》．周老至今不知道張充和去世的消息。

但是一個(gè)更意外的消息牽動(dòng)了周老的心。當(dāng)時(shí)盡管他還在醫(yī)院；但隱約中似乎感覺到了什么，因?yàn)閮鹤訒云揭呀?jīng)好多天沒來陪他了。周曉平于2015年1月22日去世，享年82歲。此前幾天，他還在父親周有光的110周歲生日會上忙碌著。

很多拜訪過周有光先生的人都知道周曉平；他儒雅。溫和，熱情，負(fù)責(zé)，但很少有人知道他是我國著名的氣象學(xué)家；中科院大氣物理所研究員。

周有光與張?jiān)屎陀幸粌阂慌?；即曉平；小禾。抗?zhàn)時(shí)期，小禾隨父母到重慶居住，突患疾病夭亡，成為周有光夫婦的人生之痛。不久，曉平又被流彈擊中，幸虧美軍醫(yī)院及時(shí)為其手術(shù)，才得以生還。

在周有光先生108歲生日時(shí)；曉平說：“這段時(shí)間記者寫文章，說我爸抗戰(zhàn)時(shí)中了流彈撿回一條命，其實(shí)是我中了流彈，搞錯(cuò)了?！闭f起往事，曉平一臉輕松，父母身上寬容的基因，傳承到他身上。

說起父親對自己的教育；曉平說：“父親從不硬性規(guī)定我讀什么書，各種書都可以看，四大名著要看，而且要看懂，還要看各國的名著?！敝苡泄獠惶矚g收集字畫，他說藝術(shù)雖然很重要，但過多地沉溺其中不值得。他認(rèn)為讀書一定要讀真正能夠獲得知識的書?；蛟S正是這樣無意的引導(dǎo)，讓曉平走上了科學(xué)之路。曉平說：“父親晚年生活中我陪伴他的時(shí)間較多，不知不覺中我和他超越了一般意義上的父子關(guān)系。我媽說我們是‘多年父子表兄弟’?！?/p>

在拜訪周老的那天；我去見了沈從文的長子龍朱，龍朱是代表家屬去接周老出院的。曉平去世的事龍朱當(dāng)時(shí)很為難，但最后還是決定告訴周老。當(dāng)著一眾小輩的面，龍朱介紹了曉平的病情和住院情況，希望盡可能以一種老人能夠接受的方式說明曉平的離世。沒想到周老很平靜，似乎他心里早已知道，但是在得知兒子去世后很長一段時(shí)間，尤其是獨(dú)處時(shí)，他還是黯然神傷。

猶記得較早那次拜見周老前；我預(yù)先打印了關(guān)于合肥張家紀(jì)事一書的兩個(gè)預(yù)選書名，請周老定奪。先生手持放大鏡仔細(xì)地看，然后慢慢斟酌。周老為我題字“歷史進(jìn)退，匹夫有責(zé)”，“要從世界看中國，不可從中國看世界”，書名定下，他還為我的書題寫書名《流動(dòng)的斯文》。

從“斯文”說到孔孟之道；晚年的周有光先生主張儒學(xué)的現(xiàn)代化。他認(rèn)為，儒學(xué)的歷史任務(wù)是維護(hù)帝王政權(quán)，建設(shè)穩(wěn)定而繁榮的封建社會，在兩千多年中做出了偉大的成績。儒學(xué)不僅能為封建專制服務(wù)，也能為現(xiàn)代社會服務(wù)。儒學(xué)中有跨越時(shí)代的至理，“孔子；孟子在兩千多年前就有許多高明的說法，非常了不起。”他說。

2013年9月又去拜訪周有光先生；我特地帶了一段視頻，錄的是張寰和先生對周有光先生的問候。當(dāng)時(shí)周老饒有興趣地看著平板電腦，還用手觸模了下屏幕，接著像是報(bào)告新聞般介紹，上個(gè)周末這個(gè)東西賣了六十萬臺，不得了哩。我嚇了一跳，因?yàn)檫@條新聞是新近發(fā)生的，周老隨看隨記隨用，對新鮮事物時(shí)刻關(guān)注，真是“聞道”到家了。

猶記得周有光先生對我名字的解讀：“你的名字好啊；王道，中國儒家講究王道，不搞霸道那一套！”

2015年7月29日我去拜訪周老；見他臉色漸漸紅潤，精神正在恢復(fù)，不禁欣然。保姆的一句提醒更讓我驚喜--他的頭上長出了一些黑發(fā)，有些白發(fā)正在消退。我跟先生開玩笑說這是“返老還童”，對先生說的關(guān)于“人的死亡與否”等話，我說他是“童言無忌”，先生哈哈大笑，像個(gè)可愛的孩子。

（節(jié)選自《名人傳記》2015年第10期，作者：王道）【相關(guān)鏈接】

因?yàn)閷懽麝P(guān)于合肥張家紀(jì)事的書；作者多次采訪著名語言學(xué)家；文字學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家周有光先生，最近一次是2015年7月29日。2015年，周老已110歲高齡，依舊精神矍鑠，口齒清晰。周老對自己住院治療并不忌諱，他侃侃而談，有種“視死如歸”的平靜和坦然，周老的豁達(dá)和開朗，促使作者動(dòng)筆，還原這位可親可愛、淵博睿智的人瑞學(xué)者。

（1）下列對傳記材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．周有光是語言學(xué)家；他的專業(yè)就是推廣普通話，于是他制定普通話標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)普通話，以便統(tǒng)一各地方言。

B．“舉杯齊眉”仿用“舉案齊眉”；形象地寫出了晚年的周有光；張?jiān)屎头驄D相互尊重、和諧相處的情景。

C．周曉平是我國著名氣象學(xué)家；他的研究領(lǐng)域與父親的不一樣，這是由周有光先生無意的引導(dǎo)造就的。

D．書名《流動(dòng)的斯文》涵義深厚；斯文指文化，流動(dòng)即傳承，書名意謂中國悠久的儒學(xué)文化傳承現(xiàn)代。

E．周有光先生豁達(dá)開朗；平靜坦然，傳記中是通過他對自己住院治療并不忌諱這樣的情節(jié)予以表現(xiàn)的。

（2）這篇傳記寫到了作者對周有光先生的多次拜訪；請按照拜訪時(shí)間的順序梳理概括拜訪的重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）這篇傳記的主人是周有光；可是作者用了不少筆墨寫周曉平，這是為什么？請聯(lián)系材料具體回答。

（4）傳記的標(biāo)題為“百年銳思周有光：老藤椅，慢慢搖”，你認(rèn)為它具有怎樣豐富的意味？請結(jié)合傳記內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?2、閱讀下面的文字；完成下列各題。

母親的手藝。

侯發(fā)山。

那年她十四歲；要過年了，村里的伙伴們大都穿上了新衣服，常常聚在一起捉迷藏；放鞭炮，一個(gè)個(gè)興高采烈得跟找到食兒的麻雀似的。她因?yàn)闆]有新衣服，就貓?jiān)诩依锊辉赋鋈?。她從未穿過新衣服，平時(shí)都是穿姐姐的舊衣服，長一片短一截的，不合體不說，衣服上凈是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，爛了補(bǔ)，補(bǔ)了穿她覺得特沒面子。聽著外面不時(shí)炸響的炮仗，以及伙伴們的歡聲笑語，她就斗膽對母親說，娘，我要新衣裳。母親就沉下臉，瘦削額頭上的皺紋簇成了結(jié)，滿是厚繭的手輕輕摩挲著她的頭，長嘆了一聲。母親默了許久，才一字一頓地說，好，娘給妮兒縫條褲子。這時(shí)，她苦巴巴的臉上才綻出燦爛的笑。母親拍了拍她的肩膀，啞著聲音說，妮兒，你要好好學(xué)習(xí)。她使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，說放心吧娘，我會的。

第二天；母親就把攢下的一罐雞蛋帶到集上換回了一塊布。母親給她量了尺寸后，每天晚上就到隔壁二嬸家去做褲子，二嬸家有縫紉機(jī)。

大年三十早上；她還在被窩里賴著，母親就掂著一條褲子站在床前，笑吟吟地催她起來。那是一條用帆布（以前廠礦里的工作服布料，俗稱勞動(dòng)布）做的褲子，這種布料耐磨，而且在農(nóng)村比較少見，當(dāng)時(shí)誰穿有這種布料的衣服就跟現(xiàn)在擁有一部手機(jī)一樣趾高氣揚(yáng)。因此，她興奮地嘿嘿直笑，忙從被窩鉆出來去穿棉褲棉祅，最后在娘的幫助下套上了那條褲子。

嘿；兩條褲腿上繡著四五朵向日葵的圖案。圖案的布料是用褪了色蘭布做成的，顯然是從舊衣服上栽下的，但圖案很好看，圖案的達(dá)沿給剪的一縷一縷的，像是向日葵盤的葉子，十分逼真。她就一派喜氣在臉；滋潤在心的感覺，覺得娘真行，娘不但會縫補(bǔ)丁，還會繡花。母親原以為她不滿意，見她如此高興，也就松了一口氣，滿是皺紋的臉上也開出了花。

她匆匆扒了半碗飯；就像只出籠的小鳥跑了出去，她要出去跟伙伴們玩，同時(shí)還要炫耀一下她的“時(shí)髦”褲子。

果然；伙伴們看到她的新褲子，眼睛為之一亮，她們想不到，一向打扮得跟叫花子似的她，也有光彩照人的時(shí)候。特別是褲子上繡的花，都羨慕得不得了，紛紛圍過去觀看，有的用手去摸褲子上的“向日葵”。不曾想，一個(gè)伙伴用力過猛，把一朵“向日葵”圖案邊沿的“葉子”給拽掉了，露出了里面臟乎乎的棉褲一一原來，那一朵朵“向日蔡”是變了花樣的“補(bǔ)丁”！她耳根一陣發(fā)熱，臉騰地紅了。大家轟地笑了，都看著她，眼神里滿是譏諷和嘲弄。被人家窺見了隱私的那種害羞又惶恐的心情害得她直想哭，她努力不讓滿積在眼眶里的淚珠往下掉，轉(zhuǎn)身便跑回了家。

她狠狠瞪了母親一眼；麻利地脫下新褲子，揉成一團(tuán)甩到母親面前，噘著嘴說，啥狗屁褲子？

母親氣得整個(gè)身子顫抖個(gè)不停；伸出抖抖索索的手，想打她，高高揚(yáng)起的巴掌卻在空中停住了，最后落在自己臉上，旋即便有晶瑩的東西在她的眸子里閃動(dòng)。

她不知所措地低下頭；準(zhǔn)備迎接母親的責(zé)罵。

“扯的布不夠尺寸；只有那樣了我這當(dāng)娘的無能啊?！蹦赣H的聲音澀住了。她的眼淚涌了出來，緊接著，就像斷了線的珍珠簌簌地滾下臉頰，終于唏噓地哭起來。

自此以后；本來話就不多的母親變得更加寡言少語了，一天到晚忙碌個(gè)不停，做飯；洗衣、縫補(bǔ)、養(yǎng)雞沒過多久，母親就病倒了，再也沒有站起來母親去世后，她才從姐姐那里得知，為了給她做那條褲子，一直吃著藥的母親停了藥！她愈發(fā)內(nèi)疚，撲在母親的墳頭追悔莫及嚎啕不已。

所謂的人窮志不短；馬瘦有雄心。她發(fā)憤讀書，考上了大學(xué)，留在了城里，生活得有滋有味，日子過得五光十色。

有一次；她特意參加了一個(gè)服裝博覽會。她準(zhǔn)備買一套高檔衣服，榮歸故里衣錦還鄉(xiāng)，博覽會上的服裝琳瑯滿目，令人眼花繚亂應(yīng)接不暇。忽然，她看到一位靚麗的模特穿了一套牛仔服裝，那褲子的式樣跟當(dāng)年母親給她做的一模一樣！

她木木地呆了許久；眼里的淚悄悄爬滿了臉龐。在場的人都詫異不解，她便哽咽著講了當(dāng)年的故事，一時(shí)間，大家都沉默了。最后，一位滿頭銀發(fā)的服裝設(shè)計(jì)大師感慨地說：“其實(shí)，世界上所有的母親都是藝術(shù)家?！?/p>

（有刪改）

（1）下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈秘密；“她十四歲，因?yàn)闆]有新衣服，就貓?jiān)诩依锊辉赋鋈?。”寥寥?shù)語，少女的“仇富”心理就顯露出來了。

B．小說善于使用對比手法刻畫人物；穿姐姐的舊衣服覺得特沒面子，苦巴巴的臉，穿新褲子趾高氣揚(yáng)興奮地嘿嘿直笑，鮮明對比中，小女孩自卑；天真、懂事的性格就凸顯出來了。

C．小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果；“母親默了許久，才一字一頓地說，好，娘給妮兒縫條褲子”，這樣寫既暗示了家中日子過得艱難；又寫出了母親對孩子的憐愛。

D．小說有明暗兩條線索；“姐姐”是暗線，是她激發(fā)了“妹妹”發(fā)憤讀書，考上了大學(xué)，留在了城里，生活得有滋有味，日子過得五光十色。

E．小說善于通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格；如寫“她”的“瞪”眼，“麻利地脫”下新褲子，“揉”成一團(tuán)“甩”褲子，形象地把“她”氣急敗壞的心情表現(xiàn)出來了。

（2）小說一開始寫“要過年了；村里的伙伴們大都穿上了新衣服，常常聚在一起捉迷藏；放鞭炮，一個(gè)個(gè)興高采烈得跟找到食兒的麻雀似的?！边@樣寫有什么作用？簡請要分析。

（3）文中的母親是一個(gè)怎樣的形象？請從中任選一點(diǎn)作例子進(jìn)行簡要分析。

（4）小說的結(jié)尾有人認(rèn)為寫出一位滿頭銀發(fā)的服裝設(shè)計(jì)大師感慨的話好，有人認(rèn)為不好。請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。13、概括下面詩歌的寓意。（不超過10個(gè)字）

泥土。

老是把自己當(dāng)做珍珠；

就時(shí)時(shí)有怕被埋沒的痛苦；

把自己當(dāng)做泥土吧；

讓眾人把你踩成一條路。

____。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

程小那的春天。

李世民。

算起來；程小那來到餐館，還差三天就一個(gè)月了。程小那想著，快發(fā)工資了，等發(fā)了工資，就給兒子買一身好看的衣服，寄回去。

①外面，風(fēng)很大，好像飄起了雪花。餐館里；卻是暖意融融。茶是剛沏上的，飄著淡淡的香味。菜是剛端來的，冒著熱氣?？腿藗円贿呌貌?，一邊興致勃勃地圍繞著某個(gè)話題隨意侃聊，服務(wù)生們臉上掛著微微的笑意，穿梭于亮亮堂堂的大廳里，當(dāng)然，也包括程小那。

程小那從傳菜生托盤里端過一盤名叫夫妻肺片的涼菜；輕輕放到了一對夫妻模樣的客人桌子上。那對時(shí)尚的小夫妻抬起頭，不約而同地說了一聲“謝謝”。輕輕淡淡的兩個(gè)字，卻像春天里一陣暖暖的風(fēng)，吹開了程小那心中的花朵。

就在程小那轉(zhuǎn)身的時(shí)候；卻出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的意外。一位傳菜生端著一份紫菜蛋花湯走了過來，正好與剛剛轉(zhuǎn)身的程小那撞了一下，還好，程小那反應(yīng)很快，雙手托住了傳菜生手里的托盤。盡管這樣，托盤上的。碗還是晃動(dòng)了幾下，蛋花湯濺了出來，有好幾滴落到了一位客人的衣服上。

程小那馬上慌亂起來；她抽了兩張餐巾紙，一邊彎下身為客人擦衣服上的湯漬，一邊紅著臉說：“對不起，對不起?！蹦俏活^發(fā)油亮，在后腦勺扎了根馬尾辮的男人甚至連頭都沒抬，拖著長腔說：“一句對不起就完事了？”

程小那站在那里不知所措；一雙小手都搓紅了。

小辮子男人說：“去；把你們老板叫來！”

“我賠；我賠好嗎？”程小那低聲說。

“一萬三；你賠得起嗎？”小辮子男人冷聲說。

程小那一下子像掉進(jìn)了冰窟窿；她望著小辮子男人冷峻的面孔，搖了搖頭。“快一點(diǎn)，把你們老板叫來。”小辮子男人有點(diǎn)不耐煩了。

“我賠一千好嗎？”程小那鼓足了勇氣說。程小那說出這句話的時(shí)候；心里又后悔了，一千塊，是自己將近半個(gè)月的工資，這樣的話，兒子的衣服就成泡影了，還有，下個(gè)月的生活費(fèi)哪里出呢？！

“笑話；你怎么好意思說出口，我這可是演出的服裝，最少也要出五千。我的時(shí)間很寶貴，一分一秒都耽誤不起，你不要磨蹭了，不然，我打110。”小辮子男人的話像刀子一樣鋒利。

程小那不知道該怎么辦了；她躲到角落里站著，眼淚順著臉頰流了下來。一會兒，警察就來了。看樣子，小辮子男人真的報(bào)警了。

警車開得很快，程小那心跳得比警車還要快，她茫然地望著車窗外城市夜晚閃閃爍爍的燈火，不知道警車開往哪個(gè)方向。②車窗外，飄舞著大片雪花，一片一片地像鉆進(jìn)了程小那的衣領(lǐng)里，涼透了后背，向周身蔓延。

處理事情的是一個(gè)高個(gè)子警察；他把小辮子男人和程小那帶進(jìn)了一間警務(wù)室。

大個(gè)子警察開門見山：“你們誰先說？”

大個(gè)子警察話還沒落地；小辮子男人就搶了話茬：“我先說，我先說?！?/p>

于是；小辮子男人理直氣壯地講起了程小那怎么弄臟了他昂貴的演出服裝。

大個(gè)子警察轉(zhuǎn)過身對程小那說：“你愿意賠他嗎？”

程小那想說什么；卻什么也說不出來，只有眼淚涌了出來。

大個(gè)子警察想了想；對他們說：“下面，我要進(jìn)行單獨(dú)談話，你倆一個(gè)一個(gè)地談?！?/p>

大個(gè)子警察又對小辮子男人說：“剛才；是你先說的，現(xiàn)在，我要和她談。你先到門外等著，等我們談完了，你再過來；

③小辮子男人開門出去的時(shí)候，有涼風(fēng)嗖嗖地吹進(jìn)了屋子里，有雪花飛舞著鉆進(jìn)了屋子里。大個(gè)子警察問程小那家鄉(xiāng)是哪的；程小那說是河南的；大個(gè)子警察問孩子誰看著呢程小那說爺爺奶奶看著呢；大個(gè)子警察問程小那家里還有幾畝地，程小那說家里還有五畝地；大個(gè)子警察問程小那一畝地能收多少斤小麥，程小那說一畝地能收九百斤小麥問來問去，程小那覺得好奇怪，這個(gè)大個(gè)子警察，跑題了吧？

回答大個(gè)子警察問話的時(shí)候；程小那看了看窗外，外面的風(fēng)呼呼地刮著，大片大片的雪花飄著，走席下的小辮子男人縮著脖子，搓著手，跺著腳。

大個(gè)子警察為程小那倒了一杯開水說：“喝點(diǎn)水；暖和一下。”

程小那喝了水；覺得挺暖和的。

不知不覺；一個(gè)小時(shí)就過去了。

程小那再往外面看；小辮子男人不知道什么時(shí)候走了。

這時(shí)；大個(gè)子警察對程小那說：“走，我送你回餐館?！背绦∧钦f：“那個(gè)人呢？”大個(gè)子警察笑笑說：“早該到家了。”大個(gè)子警察又說：“我要告訴你的老板，今天不能扣你工資，還有，以后遇到這樣的人，你先報(bào)警?！?/p>

④此刻，車外雪花亂舞，而程小那心里的那個(gè)春天，卻開始發(fā)芽吐綠了。

（選自《小小說月刊》；有刪改）

（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____。

A；小說開篇交代了主人公程小那的工作地點(diǎn)、工作狀況；然后通過心理活動(dòng)表現(xiàn)程小那對孩子的關(guān)愛，以此引出后面的情節(jié)。

B；小說第二段對餐館氛圍的描寫十分溫馨；用飄著香味的熱茶、冒著熱氣的菜、服務(wù)生臉上的笑意等體現(xiàn)了餐館服務(wù)的熱情周到，也表現(xiàn)了人際關(guān)系的融洽。

C；把幾滴蛋花湯滴落在客人身上的責(zé)任在于傳菜生；程小那沒有責(zé)怪他，而傳菜生卻沒有替_小那擔(dān)責(zé)，可見傳菜生的膽小怕事。

D；小說在刻畫程小那時(shí)十分注重動(dòng)作描寫；如為顧客擦衣服上的湯漬時(shí)的“抽”“彎”“擦”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)了她知錯(cuò)就改的品質(zhì)。

E；這篇小說的深刻之處在于小辮子男人與大個(gè)子警察對待程小那的不同態(tài)度；這也體現(xiàn)了作者對當(dāng)下社會中人際關(guān)系的憂慮和反思。

（2）小說在塑造小辮子男人的形象時(shí)；突出了他哪些性格特征？請簡要分析。

（3）小說的標(biāo)題“程小那的春天”有著豐富的意蘊(yùn)；請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。

（4）小說中畫橫線的四處句子都有對雪的描寫，但其中體現(xiàn)的人物情感有所不同。請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析，并說明這樣寫的效果。15、閱讀下面文字；完成（1）～（4）題。

神仙槍。

江岸。

老肖下山的時(shí)候；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老曹，轉(zhuǎn)身就往旁邊樹林里鉆去。老肖，你給我站??！老曹大喝一聲。老肖假裝沒聽見，鉆進(jìn)林子里不見了。

老東西；叫你裝佯！老曹沒好氣地罵著，轉(zhuǎn)身攀上了一條羊腸小道。這條道崎嶇難行，但可以比老肖早點(diǎn)下山。自從老曹當(dāng)上了黃泥灣村護(hù)林員，帶領(lǐng)鄉(xiāng)林管站的同志收繳了老肖的獵槍，老肖就躲著他走。兩個(gè)人一輩子沒紅過臉，現(xiàn)在鬧翻了。三年困難時(shí)期，老肖打個(gè)兔子，一家半只，老曹抓條蛇，也是一家一截。多少人家生活艱難，他們兩家因?yàn)槟腥藭颢C，互相幫襯，才得以保全。大風(fēng)大浪都過來了，現(xiàn)在土都埋到脖根兒了，你不理我了，值得不值得？無論如何，今天要和這個(gè)老東西說道說道。

老曹靠在一棵碗口粗的松樹上；等到了老肖，他問，你準(zhǔn)備躲我躲到什么時(shí)候？

老肖嘴硬；誰躲你了？躲你干啥？

老曹說；我的獵槍比你還先繳，咱村所有獵槍都上繳了。就你一個(gè)人留著，說得過去嗎？

老肖說；林管站怎么知道我有獵搶？你和叛徒；漢奸有什么區(qū)別？

老曹笑了說；我當(dāng)護(hù)林員，收繳獵槍也是我的工作。

老肖說；我又不砍樹，你當(dāng)護(hù)林員怎么了？你管得著我嗎？你管你的樹，管我打獵干啥？與你什么相干？

老曹說；林區(qū)還要保護(hù)動(dòng)物，那什么，要做到生生什么老曹猛地卡殼了，一個(gè)勁兒地?fù)夏X袋。

老肖撇撇嘴；走開了。老曹還在嘀咕呢，他已經(jīng)走出了好幾丈遠(yuǎn)。

老曹終于想起來了；他沖著老肖背影說，站長說了，要保護(hù)生態(tài)平衡呢。

老肖已經(jīng)走進(jìn)密林深處；消失了。

秋天到了；正是紅薯和花生灌漿的時(shí)節(jié)，也是野物禍害莊稼的時(shí)節(jié)。往年秋天，老肖每天都要背著獵槍，去地里護(hù)秋，順便在山里轉(zhuǎn)幾圈，打幾只兔子和山雞，扒了皮，腌幾天，再掛出來曬，幾個(gè)日頭一過，通紅通紅的，好看呢。過年下火鍋，孩子們吃得那個(gè)香啊。可是今年，沒有獵槍了，他拿什么打兔子和山雞呢？兩手空空從山上回來，他都會罵一句，老曹，你個(gè)老砍頭的。

有一天；老肖發(fā)現(xiàn)他的紅薯地和花生地被拱了好大一片，地里還有幾攤豬糞。夜晚來野豬了！照這個(gè)速度拱下去，要不了三五天，他的紅薯和花生就要玩完，一個(gè)季節(jié)的心血就白費(fèi)了。

老肖風(fēng)風(fēng)火火地跑到老曹家；借他的獵槍。老曹的獵槍，是站上發(fā)給護(hù)林員防身用的，是全村唯一的一桿獵槍?？墒牵喜懿唤?。

我們遇見野物；只準(zhǔn)朝天上開槍。老曹說。

野豬禍害莊稼；也不讓打？老肖問。

野豬是國家二級保護(hù)動(dòng)物；不準(zhǔn)打。老曹說。

老肖說；你忘記那年我們給生產(chǎn)隊(duì)護(hù)秋了嗎？你打野豬一槍，沒打死，野豬發(fā)瘋地?cái)f你，我把野豬引開了。野豬一口咬斷我的木棍，再一口咬穿了我的大腿。還不是你趕來，補(bǔ)了它一槍，才救我一命！怎么，野豬現(xiàn)在成你家祖宗了，你還保護(hù)它？

老曹紅了臉說；老黃歷翻不得了，如今不一樣了。

老肖氣呼呼地跑回家。活人還能叫尿憋死？他翻出一堆舊鋤頭；破犁鏵；用麻繩串在一起，一路叮叮咣咣地背著，翻山去了劉坳，找劉鐵匠去了。第二天上午，他又去了一趟劉坳，背回了半麻袋五寸長的尖刀。他說那叫神仙槍。

明明是刀子；怎么叫神仙槍？鄰居們都圍過來瞧西洋鏡，有人狐疑地問。

老肖嘿嘿地笑；他說，我在地里布置好機(jī)關(guān)，四邊牽上細(xì)線，不管從哪個(gè)方向碰到細(xì)線，飛刀就跟子彈一樣飛過來，神仙難躲，所以叫做神仙槍。野物碰上了，非死即傷。現(xiàn)在沒獵槍，只好用這個(gè)老法子?；丶腋嬖V你們孩子，可別去我家地里扒紅薯；扯花生。

那個(gè)夜晚；老肖不再擔(dān)心他的莊稼了，睡得特別香。早晨醒來，喝了碗稀飯，老肖就上了山。

隔老遠(yuǎn)；老肖就看見地邊躺著一個(gè)黑不溜秋的東西。該死的野豬，是死了還是傷了呢？老肖快活地想。他貓腰跑過去，仔細(xì)一瞧，卻是老曹。老曹的半截衣袖被撕掉了，纏在手掌上，裸露的胳膊上有干涸的血跡。

你怎么了？老肖吃驚地問。

老曹的眼珠布滿血絲；咧了咧蒼白的嘴唇，嘶啞地說，我把你的神仙槍收了，幫你攆了一夜的野豬，沒想到，沒收好

老肖一把抓住他的胳膊；嚷道，你呀，叫我說你什么好呢？

（選自《小說界》2014年第5期）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____。

A．老肖下山；遇見老曹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開他，老曹大聲吆喝也裝作沒聽見，不愿意聽他解釋，說明老肖是一個(gè)記仇的人，心胸狹窄，沒氣量。

B．小說在敘述老肖與老曹的誤會與矛盾時(shí)；插敘了他們在過去年月相互幫襯的往事，主要表現(xiàn)了人性的善良與人際關(guān)系的溫暖。

C．老曹罵老肖“老東西；叫你裝佯！”，老肖每次從山上兩手空空回來，都會罵老曹“你個(gè)老砍頭的”，表明兩個(gè)人的矛盾水火不相容。

D．老肖向鄰居們解釋為什么叫神仙槍；并告誡他們要管好自家的孩子，說明他是一個(gè)狩獵經(jīng)驗(yàn)豐富，而又比較自我的人。

E．小說的人物語言很有特色；既貼近人物身份和個(gè)性，又推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，比如“老曹說，林區(qū)還要保護(hù)動(dòng)物，那什么，要做到生生”。

（2）小說在刻畫老曹這個(gè)形象時(shí)；突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。

（3）小說結(jié)尾表現(xiàn)了老肖怎樣的心理？有什么作用？請簡要分析。

（4）小說以“神仙槍”為題，卻在后半部分才出現(xiàn)神仙槍，為什么？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶āＴu卷人得分三、連詞成句(共8題，共16分)16、請?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語中任選至少四個(gè)詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。17、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）18、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。19、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。20、請?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！薄ⅰ皯n傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語中任選至少四個(gè)詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。21、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）22、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。23、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評卷人得分四、問答題(共3題，共30分)24、閱讀下面的文字；回答問題：

今有一人；入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，扡其衣裘；取戈劍者，其不義又甚入人欄廄取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚。?dāng)此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？

殺一人；謂之不義，必有一死罪矣。若以此說往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不義，必有百死罪矣。當(dāng)此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。情不知其不義也，故書其言以遺后世；若知其不義也，夫奚說書其不義以遺后世哉？

今有人于此；少見黑曰黑，我見黑曰白，則必以此人為不知白黑之辯矣；少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之；大為非，攻國，則不知非，從而譽(yù)之，謂之義；此可謂知義與不義之辯乎？是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。

本文在說理上層層鋪墊，對照鮮明，試結(jié)合課文分析。25、閱讀下面的文段；回答問題：

公輸子削竹木以為鵲。

公輸子削竹木以為鵲；成而飛之，三日不下，公輸子以為至巧。子墨子謂公輸子曰：“子之為鵲也，不若翟之為轄②，須臾劉③三寸之木而任五十石④之重?！惫仕^巧，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。

公輸班做的喜鵲能飛；墨子為什么認(rèn)為他不如自己巧?你同意墨子的觀點(diǎn)嗎?請。

說出贊同或反對的理由。26、閱讀下面的文字；按要求回答問題：

【甲】子墨子見王；曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡^無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！保ㄟx自《公輸》）

【乙】子墨子自魯即齊；過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨(dú)自苦而為義，子不若已?！弊幽釉唬骸敖裼腥擞诖?，有子十人，一人耕而九人處①，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如②勸我者也，何故止我？”（選自《墨子》）

.墨子高超的勸說藝術(shù)往往體現(xiàn)在類比推理上，請結(jié)合【甲】【乙】兩段文字說明。評卷人得分五、寫作題(共4題，共24分)27、作文（60分）21．閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。（60分）一個(gè)葡萄園主雇工人到葡萄園工作，說好每人一天一塊銀幣。這一天，他先后雇到五批工人，有清晨雇來的，有傍晚雇到的。結(jié)算時(shí)，園主給每個(gè)人都是一塊銀幣。清晨來得工人因此抗議。他的回答是：“我并沒有占你便宜。你不是同意每天一塊銀幣的工資的嗎？我也給最后來的這么多，難道我無權(quán)使用自己的錢嗎？”請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：①標(biāo)題自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。28、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）上國畫課，教授說：“畫柳，要表現(xiàn)順風(fēng)的美；畫松，要表現(xiàn)逆風(fēng)的美；畫牛，要順風(fēng)而走；畫馬，要逆風(fēng)而奔?！薄澳敲串嬋四兀俊睂W(xué)生問?！巴蹙S低吟‘請留盤石上，垂釣將已矣’時(shí)的安閑之態(tài)以順風(fēng)為佳；文天祥高歌‘風(fēng)檐展書讀，古道照顏色’時(shí)的浩然之氣以逆風(fēng)為好．”“有沒有又順又逆的？”“陶淵明的‘登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩’，前一句逆風(fēng)，后一句順風(fēng)?！薄叭嗽陧橈L(fēng)和逆風(fēng)中的表現(xiàn)，有沒有什么當(dāng)然的道理可以依循？”“風(fēng)大時(shí)，要表現(xiàn)逆的風(fēng)骨；風(fēng)小時(shí)，要表現(xiàn)順的悠然。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。29、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

小王出生在一個(gè)大家族。每逢節(jié)假日；長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當(dāng)?shù)赝韴?bào)“百姓家事”欄目就此展開了熱烈的討論。

對于以上事情；你怎么看？請給小王或小王的父母寫一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。若寫信，統(tǒng)一以“一平”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。若投稿，請自擬標(biāo)題。30、作文閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】此題考查語音．考點(diǎn)主要涉及多音字和形似字誤讀．【解析】【解答】A；“暈車”的“暈”應(yīng)讀yùn；

B；“露頭角”的“露”應(yīng)讀lù；

C；“戲謔”的“謔”應(yīng)讀xuè；

D；正確；

故選D．2、D【分析】【分析】常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．中途易轍；前面主語為中國游泳隊(duì)一句話未講完，可改為“在本屆世界游泳錦標(biāo)賽中，中國游泳隊(duì)的寧澤濤以47秒84率先觸壁，奪得100米自由泳金牌”；

B．搭配不當(dāng)；一面對兩面，刪去“是否”；

C．句式雜糅；“應(yīng)保持什么樣的處世態(tài)度最適宜”句式雜糅，應(yīng)改為“應(yīng)保持什么樣的處世態(tài)度”或“保持什么樣的處世態(tài)度最適宜”

D．表述正確．

故選：D．3、B【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．句式雜糅；“功勞歸功于”雜糅，可以刪去“功勞”；

B．表述正確。

C．成分殘缺；濫用介詞“通過”造成主語殘缺，可刪去“通過”；

D．單謂語與雙賓語搭配不當(dāng)；“完善”與“效率”搭配不當(dāng)，可在“住房公積金單謂語與雙賓語搭配不當(dāng)”前加上“提高”．

故選B4、A【分析】【分析】本題是嵌入型補(bǔ)寫；是客觀題．要通讀全文段，把握文意，理清順序．

分析空格所在的語境；明確前后文的限定，注意前后的銜接．

分析所要補(bǔ)寫的句子，辨明其間的關(guān)系，判斷選擇．【解析】【解答】“狂妄自大”與“窮兵黷武”；“貪婪和傲慢”相對應(yīng)；“閉關(guān)自守”與“坐井觀天”、“淺陋和愚昧”相對應(yīng)，“急功近利”與“淺嘗輒止”、“浮躁和短視”相對應(yīng)．

根據(jù)句子結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析；第一；第二空格處分別填⑤④，第三、第四空格處分別填①②，最后是③⑥．

故正確排序?yàn)椋孩茛堍佗冖邰?/p>

故選：A5、A【分析】【分析】此題考查了識記現(xiàn)代漢字的字形．漢字中的絕大多數(shù)是形聲字；許多音同音近形體也相近的字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁，所以，形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件．從形旁入手，我們可以很便捷地識別字形的正誤．

1；急燥、干躁：應(yīng)為“急躁、干燥”．“燥”和“躁”；前者從“火”，有“干”的意思，經(jīng)常組成“干燥、燥熱”等詞；后者從“足”，人一著急，常常“足”有動(dòng)作，“急躁、煩躁”就用它．

2；病入膏盲：應(yīng)為“病入膏肓”；“肓”，“月”表意，“月”是“肉”的變體，“肓”與“肌肉、內(nèi)臟”有關(guān)，指人的心臟與橫隔膜之間的位置．“病入膏肓”意即病情已達(dá)到“肓”這個(gè)位置，已無法救治了．“盲”，“目”表意，“盲”是眼睛失明的意思．

3；趨之若騖：“騖”應(yīng)為“鶩”．“鶩”下部為鳥；鶩是野鴨子，屬于鳥類，走路搖搖晃晃，后來就把像鴨子一樣去追求功名利祿的人的行為叫做“趨之若鶩”．而“騖”下部是“馬”，馬有奔騰、馳騁之意，可引申為“追求”，如“好高騖遠(yuǎn)”．

4、分孽：應(yīng)是“分蘗（niè）”，“分蘗”是植物的一種生長階段，故其字下部應(yīng)為“木”字底，意即與植物有關(guān)．而“孽”下部為“子”，與人有關(guān)，如“孽子、孽種”等詞．5、峻、浚、竣：“峻、浚、竣”這三個(gè)字，第一個(gè)有“山”，就有“高峻、峻嶺、峻峭”；第二個(gè)有“水”，就有“疏浚、浚井、浚河”；第三個(gè)有“立”，就有“竣事、告竣、竣工”．【解析】【解答】A．正確；

B．“促促眉頭”應(yīng)為“蹙蹙眉頭”；

C．“殘羹冷灸”應(yīng)為“殘羹冷炙”；

D．“紛至踏來”應(yīng)為“紛至沓來”；

故選：A．6、C【分析】【解析】

試題分析：可以先從第三個(gè)空填起；堅(jiān)冰應(yīng)該用融化，只有答案C符合要求。

考點(diǎn)：本題考查選詞填空。

點(diǎn)評：做選詞填空的題，既要注意詞語表達(dá)的意思，近義詞的區(qū)別(從詞語使用的范圍，感情色彩，語義表達(dá)的輕重等角度辨析)，還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語還要注意關(guān)聯(lián)詞語表示的關(guān)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、A【分析】【解析】

學(xué)力學(xué)歷①學(xué)力：在學(xué)業(yè)上達(dá)到的程度；如同等學(xué)力；

②“學(xué)歷”意為學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；如：招聘有大學(xué)學(xué)歷的人員。

殉情徇情①殉情:為情自殺。②徇情:照顧私情而違反法律【解析】【答案】A8、C【分析】【分析】此類題目一定要在快速閱讀整段文字，整體感悟大體內(nèi)容的情況下，再結(jié)合上下文的具體語境來思考分析詞語或熟語的大體意思，然后判定是否正確．【解析】【解答】A．豐功偉績：對社會作出突出貢獻(xiàn)；創(chuàng)造過巨大業(yè)績．

B．應(yīng)運(yùn)而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生．現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生．

C．指日可待：可以指出的日期．為期不遠(yuǎn)；不久就可以實(shí)現(xiàn)．含褒義，指好的結(jié)果．句中是說災(zāi)難，不能用．

D．打鐵還需自身硬：比喻做任何事都需要實(shí)力．

故選C9、B【分析】A．句式雜糅；“學(xué)生傾向于短期突擊為主”將“學(xué)生傾向于短期突擊”和“學(xué)生以短期突擊為主”雜糅，可取其一。

B．正確。

C．搭配不當(dāng)；“擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)發(fā)展”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”或者“拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。

D．成分殘缺；“均面臨著停車難；停車亂”中“面臨”的賓語中心詞殘缺，可在句末添加上“的問題”。

故選：B。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達(dá)運(yùn)用E．

辨析病句常用方法有：

（1）梳理枝干法．即用語法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分．

（2）語感審讀法．調(diào)動(dòng)語感；看句子是否合于語言習(xí)慣．可與語法分析配合使用．

（3）造句類比法．對語感判斷或語法分析仍吃不準(zhǔn)的句子；可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)日常用的句子，比較得出結(jié)論．

（4）邏輯分析法．主要從概念；判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)；句間關(guān)系、前后順序等是否合理．

所謂句式雜糅；就是只有兩個(gè)或兩個(gè)義的句子成分雜糅在一起從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂．歷年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對近幾年來一些試卷中此類試題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：

1．表對象．對于上。

例：對于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上；我曾周密地考慮過．

修改意見：或說“對于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題”；或說“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上”．

2．表決定．以即可。

例：關(guān)于“春游”的眾多方案；以張科長的方案即可．

修改意見：或說“以張科長的方案為宜”；或說“張科長的方案即可”．

3．表事由．借口為名。

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名；發(fā)動(dòng)了“盧溝橋”事變．

修改意見：或說“借口兩名士兵失蹤”；或說“以兩名士兵失蹤為名”．

4．表構(gòu)成．由（包括；分）組成。

例：鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳；抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成；充分顯示中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神．

修改意見：或說“有序廳等六部分”；或說“由序廳等六部分組成”．

5．表意愿．本著為原則。

例：他們本著保證質(zhì)量；降低成本為原則；使用了新的工藝和新的技術(shù)．

修改意見：或說“本著保證質(zhì)量；降低成本的原則”；或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”．

6．表被動(dòng)．被（受）所。

例：這位喜劇小品演員；深受觀眾所喜愛．

修改意見：或說“深受觀眾喜愛”；或說“深為觀眾所喜愛”．

7．原因是造成（引起；作怪）

例：不難看出；這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪．

修改意見：或說“其根本原因是黨風(fēng)不正”；或說“其根本是黨風(fēng)不正在作怪”．

8．達(dá)之巨。

例：賴昌星集團(tuán)自1996年以來；在海關(guān)大肆走私，累計(jì)逃稅金額高達(dá)530億元之巨．

修改意見：或說“高達(dá)530億元”；或說“達(dá)530億元之巨”

9．表目的．旨在以為目的。

例：公安部這次旨在以“打擊毒品；遏制犯罪”為目的“利劍”行動(dòng)；經(jīng)過廣大干警三個(gè)月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了．修改意見：或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動(dòng)”，或說“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的‘利劍’行動(dòng)”．

10．表范圍．大多以為主。

例：這次參加“神舟六號”研制的科研人員；大多以青年人為主，從而實(shí)現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡．

修改意見：或說“科研人員大多是青年人”；或說“科研人員以青年人為主”．

11．表依靠靠的是取得的．例：劉翔的成功靠的是個(gè)人的拼搏奮斗取得的．

修改意見：或說“靠的是個(gè)人的拼搏奮斗”；或說“是個(gè)人拼搏奮斗取得的”．

12．表時(shí)間．長達(dá)之久。

例：這架航天飛機(jī)的研制；耗時(shí)長達(dá)六年之久．修改意見：或說“長達(dá)六年”，或說“達(dá)六年之久”．

13．表限制．超過以上。

例：到本超市購物，每人每次消費(fèi)金額超過50元以上者，有禮品贈送．修改意見：或說“超過50元者”，或說“消費(fèi)金額50元以上者”．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)10、AE【分析】【分析】（1）本題主要考查理解文章內(nèi)容的能力．能力層級為分析綜合C．

（2）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（3）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（4）探究文本中的某些問題，提出自己的見解，能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）本題主要考查理解文意；篩選文中的信息，涉及到概括中心意思；理解重要內(nèi)容等，解答本題首先要對全文進(jìn)行閱讀，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求對文本進(jìn)行理解，理解的時(shí)候可以把每個(gè)選項(xiàng)和文本對比，找出說法不同的原因，然后根據(jù)自己的理解對文本進(jìn)行分析判斷正誤；

A項(xiàng)；正確，見文本第四段“趙先生與羅常培；李方桂兩位先生歷時(shí)四五年把瑞典著名漢學(xué)家高本漢的《中國音韻學(xué)研究））翻譯過來，這對瀕臨危機(jī)的漢語音韻學(xué)的發(fā)展有不可低估的推動(dòng)作用”，由此可見趙元任對中國音韻學(xué)的貢獻(xiàn)；

B項(xiàng)；“在《馬氏文通》和《新著國語文法》的基礎(chǔ)上”依據(jù)不足，見文本第四段“趙元任第一個(gè)使用美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論和方法來研究漢語語法，彌補(bǔ)了美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)多重視形式而輕意義的不足”沒有創(chuàng)立結(jié)構(gòu)主義的漢語語法體系；

C項(xiàng)；不是試驗(yàn)，而是“闡述清濁這對概念”見文本第六段“他在《說清濁》中闡述清濁這對概念時(shí)，就吸收了丹麥原子物理學(xué)玻爾的對補(bǔ)原則”由此可知正誤；

D項(xiàng)；并非在理論；方法和體系三個(gè)方面都受到影響，原文只是“在整個(gè)體系上”，見文本相關(guān)鏈接②“在整個(gè)體系上都受到了《國語入門》的影響”；

E項(xiàng)；正確，見文本最后一段“趙元任以卓越的學(xué)術(shù)成就，被譽(yù)為“中國漢語語言學(xué)之父””；

（2）本題主要考查考生篩選信息的能力；解答本題要認(rèn)真閱讀文本，從文本中找出“中國傳統(tǒng)文化對趙元任的語言學(xué)研究影響的語段”，然后認(rèn)真閱讀文本結(jié)合題目要求對文本進(jìn)行歸納整理出答案要點(diǎn)，如文本第三段“趙元任從幼年起就誦習(xí)四書五經(jīng)，對許多中國古代典籍都爛熟于心，對中國的文化很深的了解”由此可以看在趙先生的作品中對經(jīng)典信手拈來的原因；文本第三段“趙元任的六世祖趙翼是清代著名的樸學(xué)大師，這位大師對趙元任有很大影響．清代樸學(xué)家們提倡實(shí)事求是，無征不信的學(xué)風(fēng)，輕主觀而重客觀，輕演繹而重歸納”，這對趙先生形成實(shí)事求是作風(fēng)有很大的影響；文本第三段“他的一些學(xué)術(shù)成就也直接得益于中國傳統(tǒng)語文學(xué)的研究成果．如趙元任制定的《方音調(diào)查表格》，就是充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識”；根據(jù)文本第三段可以看出中國傳統(tǒng)文化對趙先生的影響；

（3）本題主要考查考生篩選文本信息的能力；解答本題首先要認(rèn)真閱讀文本，從文本中找出趙先生在音樂方面的造詣，然后根據(jù)題目要求對文本進(jìn)行分析，再歸納出音樂對趙先生在語音學(xué)上的幫助，文本第七段“他在音樂方面的精湛造詣為他精確的聽音；辨音和聲調(diào)、語調(diào)方面的研究提供了得天獨(dú)厚的幫助”，可見音樂對照先生在聽音變音方面的幫助，文本第七段“這套五度標(biāo)音法的得來，就是動(dòng)用了趙先生在音樂方面的才能”可見音樂對照先生的影響；文本第三段“趙元任制定的《方音調(diào)查表格》，就是充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識”，可見音樂對趙先生的影響；

（4）本題主要考查考生探究文本的能力；解答本題首先要通讀文本，根據(jù)題目要求從文中找出“趙元任的求學(xué)；工作經(jīng)歷，體現(xiàn)出橫跨文理的特點(diǎn)”的語段，然后在分析趙先生成為學(xué)科研究典范的原因，解答本題關(guān)鍵的是要結(jié)合原文內(nèi)容作答，首先找出閱讀區(qū)間，然后在分析趙先生學(xué)習(xí)其他學(xué)科對于趙先生的影響，見文本第五段主要敘述了釗先生在數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)等學(xué)科，為趙先生成為跨學(xué)科的典范，如“良好的數(shù)理修養(yǎng)著實(shí)為趙先生從事語音方面的實(shí)驗(yàn)研究提供了利器”，“用生物學(xué)的知識解釋語音的生理機(jī)制，用漸變音高管、浪紋計(jì)等儀器來分析語音的音高、音強(qiáng)、音長的性質(zhì)”通過以上語句體現(xiàn)趙先生成為跨學(xué)科研究的典范．

參考答案。

（1）A；E；

（2）

①他在著作里能信手拈來引經(jīng)據(jù)典．

②樸學(xué)大師趙翼對他形成實(shí)事求是的作風(fēng)有很大影響．

③制定《方音調(diào)查表格》時(shí)；充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識．

（3）

①為他精確的聽音；辨音和聲調(diào)、語調(diào)方面的研究提供了幫助．

②他創(chuàng)制的“五度標(biāo)音法”直接得益于音樂方面的知識和理論．

③運(yùn)用“依聲調(diào)作曲”音樂技巧來解決翻譯中遇到的“不可譯”問題．

（4）

①專修數(shù)學(xué)；為以后研究提供了嚴(yán)密的思維品質(zhì)．

②學(xué)習(xí)哲學(xué)；為以后研究提供了科學(xué)的思維方法．

③教授物理；為以后研究提供了實(shí)證方法，避免主觀臆斷的弊端．

④文理兼通的知識結(jié)構(gòu)，使他形成了新型的思維方式．11、BC【分析】【分析】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征的基本能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．在文中找到對應(yīng)的句段；仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處．尤其要注意一些表示時(shí)間；頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象．厘清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象．E．“對自己住院治療并不忌諱”只是一個(gè)情節(jié)，傳記還通過其它的情節(jié)來表現(xiàn)“周老的豁達(dá)開朗，平靜坦然”；A．“專業(yè)”，“學(xué)普通話”，“統(tǒng)一各地方言”錯(cuò)．D．書名《流動(dòng)的斯文》的內(nèi)涵與“中國悠久的儒學(xué)文化傳承現(xiàn)代”不是一回事．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目；是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文．答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答．解答該題，從文中找出相關(guān)信息，然后按照時(shí)間順序排列即可，如2013年1月23日；稍后（“較早那次”）、2013年9月、2014年冬張寰和先生去世后、2015年1月22日周曉平去世后、2015年7月29日．要交代清時(shí)間，并對文本進(jìn)行適當(dāng)概括，言之成理即可．

（3）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征的基本能力．一般的；人物傳記中，寫傳主外的其他人，其作用就是為了襯托傳主形象，因此本題可以從文中找出寫周曉平的信息，然后分析該信息襯托出傳主周曉光的哪些方面的性格特點(diǎn)即可，分條作答，言之成理即可．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．這是一道開放題，屬于探究題型，解答時(shí)首先要分析本文標(biāo)題中重點(diǎn)詞語的含義，如“百年”“銳思”等所包含的內(nèi)容現(xiàn)代文閱讀答案百年銳思周有光：老藤椅，慢慢搖閱讀答案．然后結(jié)合文本重點(diǎn)分析“老藤椅，慢慢搖”的比喻或象征義，即比喻周有光先生寬容平靜的心態(tài)和看淡生死的豁達(dá)，以及象征中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和時(shí)代價(jià)值等內(nèi)容，答案不唯一，言之成理即可．

答案：

（1）BC（5分；選B得3分，選c得2分，選E得1分；選A；D不得分．）

（2）六次拜訪．①2013年1月23日；周老剛過108歲生日不久，精神很好．②稍后（“較早那次”），請周老定奪關(guān)于合肥張家紀(jì)事一書的書名，周老慢慢斟酌，他為我題字，又題寫書名《流動(dòng)的斯文》．③2013年9月，我?guī)韽堝竞拖壬鷮χ芾蠁柡虻囊曨l，周老對平板電腦饒有興趣，表現(xiàn)出對新鮮事物的時(shí)刻關(guān)注．④2014年冬張寰和先生去世后，周老問起周孝華；張寰和夫婦的情況，我瞞了張寰和先生去也的消息．⑤2015年1月22日周曉平去世后，龍朱盡可能以一種老人能夠接受的方式說明曉平的離世，周老很平靜．⑥2015年7月29日，周老精神正在恢復(fù)，表現(xiàn)出童言無忌，像個(gè)可愛的孩子，讓人欣然．（6分，每點(diǎn)1分．）

（3）襯托作用；用周曉平的形象襯托周有光的寬容性格．①周曉平儒雅，溫和，熱情，負(fù)責(zé)，是我國著名氣象學(xué)家；中科院大氣物理所研究員．周有光從不硬性規(guī)定曉平讀什么書，各種書都可以看，四大名著要看，而且要看懂，還要看各國的名著．周老不太喜歡收集字畫，他說藝術(shù)雖然很重要，但過多地沉溺其中不值得．他認(rèn)為讀書一定要讀真正能夠獲得知識的書--周有光是寬容的，或許正是他這樣無意的引導(dǎo)，讓曉平走上了科學(xué)之路，養(yǎng)成了優(yōu)良性格．②周曉平處險(xiǎn)不驚，仁愛淡定．說起危險(xiǎn)的往事，曉平一臉輕松，父母身上寬容的基因，傳承到他身上--寫周曉平．更寫周有光．③父子情深，和睦相處．曉平說：“父親晚年生活中我陪伴他的時(shí)間較多，不知不覺中我和他超越了一般意義上的父子關(guān)系，我媽說我們是‘多年父子表兄弟’．”--寫子孝，亦寫父慈．（6分，每點(diǎn)2分）

（4）①百年--2015年，周有光先生已110歲高齡，依舊精神矍鑠，口齒清晰，無傀人瑞．（2）銳思--周有光先生是著名語言‘學(xué)家、文字學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家，作為語言學(xué)家，每次與他交談，他的話題都離不開自己的專業(yè)；周有光不太喜歡收集字畫，他說藝術(shù)雖然很重要，但過多沉溺其中不值得；他認(rèn)為讀書一定要讀真正能夠獲得知識的書；他真是“聞道”到家了；他說，孔子、孟子在兩千多年前就有許多高明的說法，非常了小起；晚年的周有光先生手張儒學(xué)的現(xiàn)代化．③老藤椅，慢慢搖--比喻周有光先生寬容平靜的心態(tài)和看淡生死的豁達(dá)．從2014年下半年到201上半年，5年周老遭遇幾次病患，幾次住院治療，甚至“病危”，但最終都化險(xiǎn)為夷，現(xiàn)在安心在家休養(yǎng)．說到自己的身體狀況，先生告訴作者，我的身體不太好，但人都是要死的，說時(shí)他一臉的平靜，好像在說一件與自己無關(guān)的事，可謂看淡生死．2015年7月29日作者去拜訪周老，見他臉色漸漸紅潤，精神正在恢復(fù)，不禁欣然，保姆的一句提醒更讓作者驚喜：他的頭上長出了一些黑發(fā)，有些白發(fā)正在消退，作者跟先生開玩笑說這是“返老還童”，對先生說的關(guān)于“人的死亡與否”等話，作者說他是“童言無忌”，先生哈哈大笑，像個(gè)可愛的孩子．奶奶（夫人張?jiān)屎停┳吆笥邪肽隊(duì)敔斝睦锖懿煌纯欤肽旰笏_始恢復(fù)．存得知兒子（周曉平）去世的消息時(shí)，沒想到周老很平靜，似乎他心里早巳知道．④老藤椅，慢慢搖--象征中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和時(shí)代價(jià)值．他為我的書題寫書名：《流動(dòng)的斯文》，從“斯文”說到孔孟之道，他認(rèn)為儒學(xué)的歷史任務(wù)是維護(hù)帝王政權(quán)，建設(shè)穩(wěn)定而繁榮的封建社會，在兩千多年中做出了偉大的成績，他還認(rèn)為儒學(xué)不僅能為封建專制服務(wù)，也能為現(xiàn)代社會服務(wù)，儒學(xué)中有跨越時(shí)代的至理．（8分，每點(diǎn)2分．）12、CE【分析】【分析】（1）本題考查考生對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力．能力層級為分析綜合C級．

（2）本題考查考生對小說句子；結(jié)構(gòu)的分析理解鑒賞能力．能力層級為分析綜合C級．

（3）本題考查考生對小說人物形象的分析鑒賞能力．能力層級為分析綜合C級．

（4）本題考查考生對探討作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．能力層級為探究F級．【解析】【解答】（1）A項(xiàng)“‘仇富’心理”分析錯(cuò)了；應(yīng)該是“自卑心理”；B項(xiàng)“懂事的性格”分析錯(cuò)了，從這里看不出來；D“是她激發(fā)了‘妹妹’發(fā)憤讀書”錯(cuò)，原文看不出來．

（2）本段描寫屬于環(huán)境描寫．分析環(huán)境描寫的作用；一般從環(huán)境本身；環(huán)境對刻畫人物的作用、環(huán)境對表現(xiàn)主題的作用、環(huán)境對情節(jié)的作用等角度考慮．本段的語段有如下作用：①交代了小女孩人物活動(dòng)的背景，寫明了事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；②暗示社會環(huán)境，揭示過年穿新衣的世態(tài)風(fēng)情；③揭示了人物心境，暗示了小女孩家中日子過得艱難；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫小女孩渴望過過年穿新衣服的心理作鋪墊．（寫出1點(diǎn)得2分，寫出3點(diǎn)得6分．意思對即可）

（3）題目問的是“母親是一個(gè)怎樣的形象”；答題時(shí)先用“母親是一個(gè)（性格特點(diǎn)）（身份地位）形象”，然后再結(jié)合文中的一個(gè)事例作簡要分析．（形象3分，舉例分析3分．意思對即可）

（4）本題具有一定的開放性；可認(rèn)為好，也可認(rèn)為不好．關(guān)鍵是提出自己的觀點(diǎn)后，要結(jié)合文本，闡述自己的理由，要言之有理．

答案：

（1）選C得3分；選E得2分，選B得1分，選AD不給分．

（2）①交代了小女孩人物活動(dòng)的背景；寫明了事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；②暗示社會環(huán)境，揭示過年穿新衣的世態(tài)風(fēng)情；③揭示了人物心境，暗示了小女孩家中日子過得艱難；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫小女孩渴望過過年穿新衣服的心理作鋪墊．（寫出1點(diǎn)得2分，寫出3點(diǎn)得6分．意思對即可）

（3）文中的母親是一個(gè)沉默寡言；吃苦耐勞、心靈手巧、疼愛孩子的高尚母親形象．如家里雖然過得艱難；但還是決定給妮兒做新褲子，對女兒的“不懂事”也不“打”，這些都表明母親疼愛孩子．（形象3分，舉例分析3分．意思對即可）

（4）觀點(diǎn)一：好．①服裝大師的話道出了人們對母親的崇敬之情．②照應(yīng)了題目“母親的手藝”使文章渾然一體；③服裝大師的話點(diǎn)明并深化了小說主旨；強(qiáng)化了作者的情感．

觀點(diǎn)二：不好．①作者情感的表達(dá)太過直白，太過膚淺，不能使讀者體味“母親的手藝”；②不夠含蓄，不能給人留下思索的空間；③太過平淡，不能撞擊讀者的心靈，沒能產(chǎn)生震撼人心的力量．13、不要孤芳自賞，自視特殊【分析】【分析】本題考查壓縮語段和語言表達(dá)的簡明的能力．歸納寓言的寓意時(shí)，要聯(lián)系到社會上的某類人，寓言大都針對人類簡述一種道理．解答的時(shí)候，注意字?jǐn)?shù)的限定．【解析】【解答】解析：

拿“珍珠”和“泥土”作比；實(shí)質(zhì)是告誡人們：對待現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)有正確態(tài)度．詩的后兩句是說，作為生命的個(gè)體，無論他的才智有多高；本事有多大，他