第四章整式的加減大單元說課稿2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四章整式的加減大單元說課稿2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)七年級上冊設(shè)計意圖本章主要內(nèi)容是整式的加減，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更高級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整式的加減運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。同時，本章內(nèi)容與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，可以使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值。核心素養(yǎng)目標本章的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過整式的加減運算，使學(xué)生能夠抽象出數(shù)學(xué)模型，并運用邏輯推理能力解決實際問題。同時，通過本章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用數(shù)學(xué)知識和方法，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過實數(shù)、代數(shù)式等基礎(chǔ)知識，對整數(shù)和分數(shù)的加減法有了一定的理解。部分學(xué)生可能還接觸過簡單的代數(shù)運算，對整式的概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)具有較強的求知欲，對新知識充滿好奇心。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更善于通過理論推導(dǎo)來掌握知識。學(xué)生的邏輯推理能力和運算能力各有差異，需要因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)整式加減時，學(xué)生可能對整式的概念理解不深，難以正確把握整式的加減法則。此外，部分學(xué)生在進行代數(shù)運算時可能出現(xiàn)計算錯誤，對運算規(guī)律掌握不牢固。如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運用整式加減運算解決問題，對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級上冊的人教版數(shù)學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與整式加減相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀演示和講解。

3.實驗器材：如果課堂上有實驗環(huán)節(jié)，提前準備好實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠更好地進行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示實際生活中的購物場景，提出問題：“如何計算兩件商品的價格之和？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的實數(shù)和代數(shù)式的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：掌握整式的加減運算方法，解決實際問題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解整式的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解整式的含義和特點。

-介紹整式的加減運算規(guī)則，通過示例演示和講解，讓學(xué)生理解和掌握運算方法。

-結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，說明如何將實際問題轉(zhuǎn)化為整式加減問題，并運用整式運算解決。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-布置一些整式加減的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對新知識的理解和掌握。

-組織學(xué)生進行小組討論，共同解決問題，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進行點評和指導(dǎo)，糾正錯誤并解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生關(guān)于整式加減運算的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問，促進師生之間的互動和交流。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-引入一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或問題，讓學(xué)生運用整式加減運算進行解決，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生分享自己的解題方法和思路，促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)整式加減運算的重要性和應(yīng)用價值。

-布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生進一步鞏固和深化對整式加減運算的理解和掌握。

總用時：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：講述數(shù)學(xué)家們的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一些有趣的數(shù)學(xué)問題和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-《數(shù)學(xué)應(yīng)用案例》：介紹數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的實用價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決一些與整式加減相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同研究整式加減運算的規(guī)律和技巧，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或俱樂部，提供一個展示自己數(shù)學(xué)才華的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①整式加減運算的規(guī)則：同號相加，異號相減；

②整式加減運算的步驟：去括號、合并同類項、化簡。

2.整式的加減應(yīng)用：

①實際問題轉(zhuǎn)化為整式加減問題的方法：找出未知數(shù)和已知數(shù)