課題2、異分母分?jǐn)?shù)加減法(1）備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解異分母分?jǐn)?shù)加法的算理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加法的算法。并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。過程與方法滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。重點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則。難點(diǎn)運(yùn)用通分解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加的問題。教具教材主題圖{課件}課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖一、啟發(fā)談話、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)和分?jǐn)?shù)做朋友。能告訴老師你喜歡和哪個(gè)分?jǐn)?shù)做朋友嗎？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么？這節(jié)課我們一起探究異分母分?jǐn)?shù)加法。二、自主探究，嘗試體驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛帕谐龅乃闶街腥芜x一個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的加法算式，然后試著利用我們學(xué)過的同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算，看看誰最聰明，好不好？有勇氣向它挑戰(zhàn)嗎？1、在剛才列出的算式中任選一個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的加法算式，然后試著利用我們學(xué)過的同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算，1、學(xué)生舉例，師板書分?jǐn)?shù)在8個(gè)左右2、現(xiàn)在請(qǐng)你任意選其中兩個(gè)分?jǐn)?shù)，組成一個(gè)加法或減法算式。比一比，誰寫的又快又多。（交流匯報(bào)，板書算式）3、你愿意給他們分分類嗎？（同桌合作，并說說你分類的依據(jù)）4、根據(jù)學(xué)生回答，把板書圈成左右兩塊。5、左邊的這一組題有什么共同點(diǎn)？怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法？你能找一個(gè)與“同”意思在相反的詞嗎？6、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么？今天這節(jié)課我們一起探究異分母分?jǐn)?shù)加法。師板書課題;異分母二、初次嘗試，體驗(yàn)方法（學(xué)生選出一個(gè)算式，然后跟自通過讓學(xué)生回憶，喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，做好新課鋪墊。先讓學(xué)生帶著疑問討論，在講授新課內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立思考的能力，更可以讓學(xué)生加深印象，有助于記憶。滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。問題與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖異分母分?jǐn)?shù)的加法算式，然后試著利用我們學(xué)過的同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算，二次嘗試，熟悉方法3、這位同學(xué)做的很好我們以1/4+3/10為例，按照先通分后相加的方法，應(yīng)該怎么做？三、回顧課堂，整理知識(shí)看來我們班的同學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)！老師真佩服你們！下面就讓我們一鼓作氣，來看看今天的知識(shí)能解決什么問題？請(qǐng)看大屏幕，四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用知識(shí)學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)！老師真佩服你們！下面就讓我們一鼓作氣，來看看今天的知識(shí)能解決什么問題？請(qǐng)看大屏幕，1、完成教材做一做的1題中的1、3、4、6題2、完成教材中的做一做的2題3、完成教材中練習(xí)二十二中的1題中的加法題。五、布置做業(yè)，提升能力1、完成教材中練習(xí)二十二中的4題2、完成教材中練習(xí)二十二中的6題中的加法題。3、完成同步練習(xí)中練習(xí)二十二中的1題4、完成同步練習(xí)中練習(xí)二十二中的2題六、拓展題;跟自己小組的成員相互討論，積極發(fā)表自己的想法。）2、現(xiàn)在誰能告訴我應(yīng)該怎樣解選擇的算式？為什么這樣解？（學(xué)生積極匯報(bào)）二次嘗試，熟悉方法3、（學(xué)生匯報(bào)、交流、回答關(guān)鍵是通分的方法將不同分母的分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)。）4、獨(dú)立計(jì)算，完成練習(xí)，三、回憶一下，今天我們學(xué)了什么?怎么算的?為了保證計(jì)算正確，你覺得有什么要提醒大家?（學(xué)生積極匯報(bào)）四、讓學(xué)生完成反饋練習(xí)：教師巡視，了解學(xué)生做題情況，適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。1、（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，討論計(jì)算方法）2、（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指名回答為什么）3、教師提醒學(xué)生，要認(rèn)真審題，通分時(shí)，先要觀察兩個(gè)分母的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，再根據(jù)其特點(diǎn)找它們的最小公倍數(shù)，（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指名回答為什么）4（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指名回答為什么）五、布置作業(yè)六、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。及時(shí)練習(xí)，驗(yàn)證方法培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用。及時(shí)鞏固知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索