第一章《走進信息社會》第3課時《信息技術推動科技革新與進步》說課稿2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修2一、設計意圖

本節(jié)課旨在讓學生理解信息技術在推動科技革新與進步中的重要作用，通過粵教版高中信息技術必修2第一章《走進信息社會》第3課時《信息技術推動科技革新與進步》的學習，使學生認識到信息技術如何促進社會生產力的發(fā)展，提高生活品質，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為后續(xù)課程的學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經掌握了計算機基礎操作、網(wǎng)絡應用以及信息檢索的基本方法，對信息技術的應用有初步的了解。

2.學生對于新技術的學習和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的自學能力和實踐能力。他們的學習風格多樣，既有喜歡獨立探索的學生，也有偏好合作學習的學生。

3.學生在學習本節(jié)課內容時，可能會遇到理解信息技術如何具體推動科技革新的難點，以及對信息技術在科技發(fā)展中的具體應用案例不夠熟悉等挑戰(zhàn)。同時，對于信息技術的未來發(fā)展趨勢和可能帶來的社會影響，學生可能缺乏足夠的認識和理解。四、教學資源

1.硬件資源：計算機實驗室、多媒體教室

2.軟件資源：教學課件、互動教學軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：在線教育資源庫、科技資訊網(wǎng)站

5.教學手段：案例分析法、小組討論、角色扮演五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的相關理論背景、案例研究等，并明確預習目標為理解信息技術如何推動科技革新。

-設計預習問題：設計問題如“列舉生活中信息技術推動科技革新的例子”，引導學生思考信息技術在日常生活中的應用。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋功能監(jiān)控學生預習進度，及時提供幫助。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務自主閱讀，記錄關鍵信息。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試聯(lián)系實際生活經驗。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考和探究能力。

-信息技術手段：利用校園網(wǎng)絡教學平臺實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示信息技術在近年來的發(fā)展案例，如智能手機的演變，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解信息技術的關鍵技術，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，并舉例說明這些技術如何推動科技革新。

-組織課堂活動：分組討論信息技術在某一領域的應用，如醫(yī)療、交通等。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考信息技術的應用和影響。

-參與課堂活動：學生在小組中討論信息技術的具體應用，分享個人見解。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解信息技術的基本概念和原理。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解信息技術的應用。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生理解信息技術的核心概念和應用。

-培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與信息技術應用相關的作業(yè)，如分析某一行業(yè)的信息化進程。

-提供拓展資源：提供相關的科技新聞網(wǎng)站、學術文章等資源，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，分析案例，撰寫報告。

-拓展學習：利用提供的資源，深入學習信息技術的最新發(fā)展。

-反思總結：總結學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思和總結。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂學習內容。

-拓寬知識視野，提高信息素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我提升能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解信息技術在推動科技革新與進步中的核心作用。他們能夠列舉出多個信息技術如何促進科技發(fā)展的具體實例，如人工智能在醫(yī)療診斷、自動駕駛車輛、智能家居等方面的應用，以及大數(shù)據(jù)分析在商業(yè)決策中的重要性。學生對信息技術的關鍵概念有了更深入的認識，如云計算、物聯(lián)網(wǎng)、5G通信等，并能結合實際案例進行解釋。

2.技能提升方面：學生在課堂討論和小組活動中，不僅鍛煉了口頭表達和團隊協(xié)作的能力，還通過實際操作，如使用互動教學軟件分析數(shù)據(jù)、設計簡單的信息處理流程等，提高了信息技術的實際應用能力。他們能夠運用所學知識，解決實際問題，例如，通過收集和分析數(shù)據(jù)，提出改善學校管理系統(tǒng)的建議。

3.思維發(fā)展方面：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。在討論信息技術的未來發(fā)展趨勢時，學生能夠提出自己的見解，預測信息技術可能帶來的社會變革，并對潛在的風險和挑戰(zhàn)進行思考。他們能夠從多個角度分析問題，形成全面而深入的理解。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：學生通過學習信息技術對科技革新的推動作用，增強了對信息技術的興趣和好奇心，提高了對科技發(fā)展的關注度和參與度。他們認識到信息技術不僅是工具，更是推動社會進步的重要力量，從而更加珍視信息技術的學習和應用。

5.自我學習與管理方面：學生在預習和課后拓展活動中，學會了如何自主獲取信息、處理信息、評價信息，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠自我規(guī)劃學習時間，通過反思總結，不斷調整學習策略，提高學習效率。

6.實踐操作方面：學生在課后作業(yè)和拓展活動中，能夠將課堂上學到的理論知識應用到實際操作中。例如，他們能夠使用編程軟件編寫簡單的程序，實現(xiàn)數(shù)據(jù)收集和分析，或者設計一個簡單的智能系統(tǒng)原型。

7.社會認知方面：學生通過學習信息技術在各個領域的應用，加深了對社會發(fā)展趨勢的理解，增強了社會責任感。他們能夠意識到信息技術在促進社會發(fā)展的同時，也需要關注其可能帶來的倫理和隱私問題。七、板書設計

①信息技術的發(fā)展歷程

-重點知識點：信息技術的定義、發(fā)展階段、代表性技術

-重點詞匯：計算機、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)

②信息技術在科技革新中