中國古代詩歌鑒賞如何快速讀懂詩歌第一講閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。關山月（李端）露濕月蒼蒼，關頭榆葉黃?；剌喺蘸＿h，分彩上樓長。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。只應城影外，萬里共胡霜。14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）

A．第一句言雖簡而意實多，“蒼蒼”突出關山“月”的特色和夜晚月色朦朧的狀態(tài)。B．第二句寫關山之地榆葉盡黃，讓人備感秋意，為全詩定下凄清的感情基調。C．第三句寫月輪運轉，月光皎潔，照耀著遠處的大海，突出月夜的空闊明凈。

D．第四句作近距離的定點描寫，“上”與“長”兩字寫出月光的動態(tài)美與情態(tài)美。

E．第五句寫戍卒因“水凍”而不斷移動帳篷，照應首句“露濕”，說明月夜露水之多。15.最后三句表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。（6分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。關山月（李端）露濕月蒼蒼，關頭榆葉黃?；剌喺蘸＿h，分彩上樓長。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。只應城影外，萬里共胡霜。14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）

A．第一句言雖簡而意實多，“蒼蒼”突出關山“月”的特色和夜晚月色朦朧的狀態(tài)。B．第二句寫關山之地榆葉盡黃，讓人備感秋意，為全詩定下凄清的感情基調。C．第三句寫月輪運轉，月光皎潔，照耀著遠處的大海，突出月夜的空闊明凈。

D．第四句作近距離的定點描寫，“上”與“長”兩字寫出月光的動態(tài)美與情態(tài)美。

E．第五句寫戍卒因“水凍”而不斷移動帳篷，照應首句“露濕”，說明月夜露水之多。CE海：瀚海，即西北大沙漠通過露水結冰能夠壓倒帳篷來表現(xiàn)邊塞的苦寒。關山月（李端）露濕月蒼蒼，關頭榆葉黃。回輪照海遠，分彩上樓長。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。只應城影外，萬里共胡霜。15.最后三句表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。（6分）①對戰(zhàn)亂頻起的厭惡之情?！氨！睂懯湟驗閼?zhàn)爭頻繁而厭倦。（2分）②對家鄉(xiāng)親人的思念之情?！皵?shù)望鄉(xiāng)”寫戍卒多次眺望家鄉(xiāng)的方向。（2分）③關山難越的孤獨。“萬里”寫戍卒離家遙遠，歸家不得。（2分）關山月李白明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。

漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。

戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。陸游和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕！禮部貢院閱進士就試

歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）A．詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E．作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。BE15．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，生動貼切②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜。③強化作者充滿希望的喜悅之情。送子由使契丹云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。（1）清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。（2）武林：山名，即今杭州西靈隱山，后多用武林指杭州。蘇軾時知杭州。（3）“單于”二句：《新唐書·李揆傳》：“揆美風儀，善奏對，帝（肅宗）嘆曰：‘卿門第、人物、文學，皆當世第一，信朝廷羽儀乎？’故時稱三絕?！钡伦跁r他曾“入蕃會盟使”，至蕃地，“酋長曰：‘聞唐有第一人李揆，公是否？’揆畏留，因紿之曰：‘彼李揆安肯來邪！14.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，對此進行的賞析不正確的兩項是（5分）A.本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。BD15.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請分析。（6分）①忠于國家，赤誠豪邁。盡管此時他已被排擠出朝廷，但依然關心朝政，他的愛國感情并不因此減少半分。②雖為遠別，依舊曠達。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無論仕途中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。①鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。高考考綱要求：答題時存在的問題：讀不懂、說不清、答不全寫什么怎樣寫為何寫如何快速讀懂詩歌

？？？例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問：從思想內容分，這是什么詩？表達了作者怎樣的情感？

答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺?！薄叭漳骸薄昂翁幉础薄皵嗳四c”等詞，表達了作者惜別哀傷之情。

征人怨

柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。請快速辨別以下詩歌的思想感情。

中夜起望西園值月上柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言？【注】本詩作于詩人被貶永州之時。西園在永州愚溪住宅以西。帶著標題去讀詩：此標題交代了時間（半夜）、地點（西園）、事件（中夜起來后望著西園的月亮，所見所聞所感）。帶著這些信息去猜想：作者為什么半夜的時候站在自己的房間里望著西園呢？他是不是聽到了什么？或想到了什么？結合詩句一二三聯(lián)就可知。作者“望”時是怎樣的心情呢？于是尾聯(lián)點明“寂寞”二字。那么作者為何寂寞呢？再聯(lián)系寫作背景就可知曉了。帶著對標題的疑問，我們讀懂了該詩。時間地點事件登科后

孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。題目是“登科后”，結合內容，理解此詩作者表達了怎樣的心情？

表達了作者在考中科舉進士后的興奮和得意。成語？春風得意走馬看花總結方法（一）看標題，抓題眼

標題往往對詩歌廣泛豐富的內容有很明顯的提示總括作用。1、有些題目顯示時間、地點、事件、；2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；3、有些題目點明主旨或情感。所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內容。

試題重要信息2017年高考全國卷∥送子由使契丹交代了詩歌的題材

（）

點明了送別的人物（）

點明了出使的地點（）2016年高考全國卷?金陵望漢江點明了地點（）交代了詩歌的內容（）2015年高考全國卷發(fā)臨洮將赴北亭留別交代了詩歌的題材

（）

點明了寫作的時間、地點2014年高考四川卷秋暮吟望點明了時間（）交代了詩歌的內容（）暗示了詩歌的感情基調（）2014年高考廣東卷望江苑﹒送別交代了詩歌的題材（）暗示了詩歌的感情基調（）送別詩子由契丹金陵眺望漢江時所見所感送別詩作者此時尚處于前往邊塞的途中暮秋秋暮傷懷傷感送別詩傷感閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白

一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責時政，受到權臣的讒毀。貶官到長沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?(4分)

詩人借用賈誼的典故，抒發(fā)了自己被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。木蘭花錢惟演

城上風光鶯語亂，城下煙波春拍岸。

綠楊芳草幾時休？淚眼愁腸先已斷。

情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換。

昔年多病厭芳尊，今日芳尊惟恐淺。

〔注釋〕①錢惟演（962-1034）字希圣，臨安（今浙江杭州）人。吳越王錢俶之子。隨父降宋，為右神武將軍。博學能文辭。此詞作于作者臨死前不久。鸞鏡：指梳妝鏡。芳尊：杯中盛著美酒。閱讀詩詞，然后回答問題本詞最后兩句蘊含了怎樣的情感？請結合全詞簡要分析。結尾這兩句抒寫詩人生命無多的垂暮悲懷。歲月流逝，容顏衰老，覽鏡而驚嘆，往昔多病厭酒，如今卻只有借酒澆愁，不惜一醉。既表現(xiàn)了詩人無可奈何的心境，又隱約地顯示了詩人對生命的留戀。鵲橋仙陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一一取封候，獨去作江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。1、聯(lián)系注解①和作者的生平經歷你能推知本詞蘊含了作者怎樣的情感嗎？注解①指出本詞是從“追憶當年軍中的生活”開始的，再聯(lián)系陸游的生平經歷、詩詞創(chuàng)作的特色，我們可以推知本詞蘊含了作者壯志未酬、壯心不已的幽憤以及只能隱居的無奈與牢騷之情。2、（高考題）詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）【解析】詞尾借用了賀知章的故事，表現(xiàn)手法上屬于用典。試題要求回答用典的作用，再結合關鍵詞語進行分析即可得到答案：

用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我于閑散，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？（2分）再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜?。?分）總結方法（二）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容或感情基調；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。

這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折第表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨?？偨Y方法（三）看作者，知人論世知人論世，就是說，要理解文章的思想內容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關。我們要關注著名詩人的相關遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復失地之心……

“知人論世”：“世”即作者所生活的時代，也即詩歌的寫作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平經歷。

（1）通過作者來確定朝代，了解朝代背景

三曹（曹操、曹丕、曹植）處于社會動蕩之際，詩風蒼涼雄健，倡導建功立業(yè)！盛唐邊塞詩構成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩風表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前！中晚唐國勢式微，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩最能體現(xiàn)國運興衰。南宋淪亡半壁江山，外臨強敵內政頹靡，詩壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號?。?）看作者的創(chuàng)作風格一是主體風格：現(xiàn)實主義——浪漫主義豪放派——婉約派二是個體風格：曹操詩豪放磅礴淵明詩淡遠閑靜昌齡詩雄壯豪邁太白詩激越豪放少陵詩沉郁頓挫居易詩平易淺近王維詩恬淡優(yōu)美商隱詩含蓄典雅李煜詞頹蘼傷感晏殊詞明朗疏淡希文詞蒼涼悲壯柳永詞婉約纏綿東坡詞雄渾豪放清照詞委婉清新稼軒詞雄奇奔放（3）走近作者了解作者的生平、思想經歷、觀點態(tài)度、創(chuàng)作風格等，有助于對其作品思想感情的理解和把握。如：陶潛的隱逸生活；王維的寄情山水；李白的放蕩不羈；李清照的閑適與愁苦；蘇軾的樂觀曠達；辛棄疾的壯志難酬；杜甫的憂國憂民等月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋。

剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。閱讀下列兩首詩，并談談所表達的思想感情。

楓橋夜泊張繼相見歡李煜例四、閱讀下面詩詞，回答問題。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。

暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。

何處是歸程？長亭更短亭。

試分析抒情主人公的情感。

表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。"宿鳥歸飛急"意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。

“更”字加強了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象。總結方法（四）看字詞，把握“情感關鍵字”。

詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內容的字眼，我們都稱為“情感關鍵字”。閱讀時準確抓住情感關鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內容有重要的作用。如《虞美人》：問君能有幾多愁……如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足……如《溪亭》：獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢……“獨”、“閑”揭示出詩人的孤獨、徘徊的情緒，苦悶無聊的心境。如《倦夜》：“萬事干戈里，空悲清夜徂！”枉自悲嘆如此良夜白白逝去?！翱毡倍郑惆l(fā)了詩人無限感慨與憂憤。

天凈沙·秋思馬致遠

作者通過九個組合的意象營造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。閱讀下列詩歌，談談它所表達的情感?？萏倮蠘浠桫f小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯

答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。【例五】閱讀下面一首唐詩，回答問題。宣城①見杜鵑花李白

蜀國曾聞子規(guī)②鳥，宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規(guī)】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言:不如歸去。此時杜鵑花亦盛開。③【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。“子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表達了怎樣的思想情感？總結方法（五）看意象，把握特定含意在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。例如，聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！

意象與情感月亮思鄉(xiāng)、思親；人生圓滿、缺憾；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好；菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷浮云漂泊意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣旅途艱險、離愁別緒寒蟬悲涼鴻雁思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信

閱讀下面一首元曲，回答問題。［正宮］叨叨令無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

［注］①儂：我。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

請結合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。簡析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（bēn）的“儂家鸚鵡洲邊住，是個不識字漁父”，而成為隱居的典故。補注中也提到了鸚鵡洲是“漁父居處”的代稱，由此可得出答案：①點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離