近年來，高中語文教學(xué)不斷推陳出新，不僅注重考點教學(xué)，還注重生活哲學(xué)的引入。在傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典里，有一篇被譽為“第一陋室”的散文——《陋室銘》。這篇散文寫自和一只三年多都住在幾尺見方、又漏雨、又透風(fēng)的茅庵里的梁實秋的思索。這篇文章教學(xué)本身就是一種生活哲學(xué)的展現(xiàn)，通過對室內(nèi)物件的描述，揭示了一些至理名言。我將就如何讓生活哲學(xué)貫穿教學(xué)全過程，給大家呈現(xiàn)一篇優(yōu)秀的《陋室銘》教學(xué)案例。一、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《陋室銘》使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的生活哲學(xué)，提高學(xué)生的修養(yǎng)素質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)細胞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美，品味美，領(lǐng)悟美。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)生們坐在自己的座位上，等待著老師的羅織。當(dāng)老師將講稿成了一束書，舉在手中準(zhǔn)備宣讀的時候，一聲脆響打破了課堂的安靜。“誰走路沒有磕磕碰碰的經(jīng)歷，誰的家里沒有那些‘陳舊’的東西，抑或是收藏有那些看似毫無用處的雜物？”老師用平實有力的語氣讓學(xué)生們看見自己的影子。隨著老師的說話，課堂氣氛漸漸活躍起來。2.閱讀分析和理解每個學(xué)生都有自己收藏點滴的嗜好，這也是本篇文章可讀性極強的原因之一。鑒于此，老師深挖文章的文學(xué)特色，發(fā)掘其深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵，使文章的閱讀能夠走進學(xué)生的生命中?！鄙倌昶评O長成蝶，人生難免有一番風(fēng)雨。自我凈化，自我完善，才能道路坦蕩?！崩蠋熞昧簩嵡铩堵毅憽分械慕?jīng)典語句，提出“如何在陋室中修身養(yǎng)性”這一思考問題，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3.感悟體驗語文教學(xué)不能停留在閱讀分析和理解上，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀中的生活哲學(xué)，提高他們的人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，通過將課文的文學(xué)內(nèi)涵與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，將生活哲學(xué)內(nèi)化為生活哲理，引導(dǎo)學(xué)生體驗人生哲學(xué)的奧妙?！皬恼n文中我們可以看出，一個人生活的環(huán)境越是貧苦，就越是懂得會珍惜時光和物質(zhì)。文中的梁先生就是一個很好的例子。那些洗漱用具，書籍，筆墨，文房四寶，連土質(zhì)茶碗，不是讓人們覺得可欣賞，就是滿含情趣。幾平米的空間，代替了奢華的家宅，成為他尋找寧靜的唯一避難所。你們也可以把自己的生活環(huán)境當(dāng)做梁先生的茅廬，從中發(fā)現(xiàn)和感悟生活中的點點滴滴，這將會使你們珍惜生命中的一切。”4.創(chuàng)作提高通過閱讀體驗和美學(xué)探索，學(xué)生內(nèi)心潛藏的圖像和感受被激發(fā)出來。激發(fā)好了想象力，創(chuàng)作感受要求就出現(xiàn)了。環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生結(jié)合自己從課文中感悟到的人生哲學(xué)，自由創(chuàng)作一篇對生活的感悟。“同學(xué)們，你們來上課的時候，是否有聽到過教室里面這樣的聲音——‘嘀……叮……嘟……’那就是，你們手機時不時彈出的提示音聲。有人說手機是人類和虛擬世界的一種完美結(jié)合，有人說手機是隨身的生命工具。而我想說的是，手機會讓你失去太多，例如靜心，沉淀和思考，和美好的生活。我把它關(guān)上了。我感謝那些讓我靜心，沉淀和思考的中國傳統(tǒng)美學(xué)作品，其中就包括梁實秋的《陋室銘》。‘只因一株樹而成竹，只因一朵花而成詩。’這些妙語難以言說的震撼，令我重新審視自己的人生。我會遵照老師的語言，去讀每一行詩句，品味每一字。三、總結(jié)通過本次教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠掌握《陋室銘》的閱讀技巧