江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、填空題1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（1）他是我最敬愛(ài)的摯友()（2）正在校對(duì)《海上述林》()（3）他是一個(gè)很謙xùn的人()（4）他們之間是很有默qì的()二、選擇題2．下面關(guān)于名著《駱駝祥子》的內(nèi)容表述，有錯(cuò)的兩項(xiàng)是（

）A．《駱駝祥子》是作家老舍所著的傳記小說(shuō)，以舊北平為背景，描寫(xiě)了一個(gè)外號(hào)“駱駝”名叫祥子的人力車(chē)夫的悲慘遭遇，暴露了舊社會(huì)的罪惡。B．作品以主要人物祥子為中心，寫(xiě)祥子“拉車(chē)，買(mǎi)上自己的車(chē)”，寫(xiě)他怎樣為做個(gè)自由車(chē)夫，刻苦努力、不斷掙扎，到頭來(lái)希望破滅，陷入更加苦難的深淵。C．虎妞待人潑辣，用祥子的話(huà)來(lái)說(shuō)，她做哥們兒好，但難把她當(dāng)作一個(gè)女人看待；對(duì)外人她不講理，但是對(duì)祥子，她的確是真心的。D．小福子是一個(gè)善良的、可悲的人物，先是被父親賣(mài)給了一個(gè)軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，父親酗酒成性，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，她被迫出去謀生。E．劉四爺是人和車(chē)行的老板，為人苛刻，他性格剛強(qiáng)，從不肯在外失面子；他滿(mǎn)意于虎妞與祥子的婚姻，但不愿跟他們一起生活，后來(lái)變賣(mài)了一些車(chē)享福去了。三、名著閱讀3．《駱駝祥子》中，曹先生因?qū)W生阮明的出賣(mài)而被迫離開(kāi)北平，請(qǐng)簡(jiǎn)述其中緣由。四、選擇題4．選出下列對(duì)畫(huà)線(xiàn)處的語(yǔ)言表達(dá)分析正確的一項(xiàng)（

）A．這個(gè)任務(wù)很重要，稍微的嚴(yán)重失誤會(huì)導(dǎo)致非?？膳碌暮蠊?。（副詞使用得當(dāng)）B．“寫(xiě)得都不錯(cuò)”“寫(xiě)得也不錯(cuò)”。（副詞“都”比“也”表達(dá)要委婉一些）C．綜上所述，根據(jù)第二十條，他應(yīng)該被無(wú)罪釋放。（介詞使用不當(dāng)）D．小明與父親與他的朋友說(shuō)：“路上要注意安全”。（兩個(gè)連詞使用不當(dāng)）五、語(yǔ)言表達(dá)5．閱讀下面文字，依據(jù)文段主要信息提取兩個(gè)關(guān)鍵詞。第一次邊疆巡邏讓劉居豪永生難忘：“背著20多公斤重的行裝，徒步跋涉4個(gè)多小時(shí)，不知道翻越了多少座達(dá)坂，到執(zhí)勤點(diǎn)時(shí)，腳都打泡了！不過(guò)，當(dāng)班長(zhǎng)遞給我一支筆，讓我人生第一次為界碑描紅，看著界碑上‘中國(guó)’兩個(gè)大字在我筆下一點(diǎn)點(diǎn)鮮艷起來(lái)，我心里一下就沸騰了，什么苦不苦的都忘了！”劉居豪說(shuō)：“作為小白楊精神的第54代傳人，我要整理挖掘邊防戰(zhàn)士們揮灑青春與熱血的故事，唱響‘小白楊’！”（《光明日?qǐng)?bào)》2024年）六、綜合性學(xué)習(xí)6．閱讀下面收集到的愛(ài)國(guó)名言材料，回答問(wèn)題。①陸游【宋】：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！雹谖奶煜椤舅巍浚骸叭松怨耪l(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！雹圩T嗣同【近代】：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！雹芮镨窘浚骸巴靼褭跅U拍遍，難訴一腔幽怨?！雹輻罹赣睢粳F(xiàn)代】：“大軍浩蕩，人人英勇，日寇心膽驚?！雹薨唷粳F(xiàn)代】：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”⑦雪萊【英國(guó)】：“吹響她嘹亮的號(hào)角，將色和香充滿(mǎn)了山峰和平原?！雹嗄闷苼觥痉▏?guó)】：“人類(lèi)最高的道德是什么？那就是愛(ài)國(guó)心。”(1)從兩個(gè)不同角度給上述愛(ài)國(guó)名言進(jìn)行分類(lèi)。角度一：可以從角度分類(lèi)；角度二：可以從角度分類(lèi)。(2)如果請(qǐng)你把這些名言推薦給你的同齡人，你會(huì)怎么說(shuō)？60字左右。七、名句名篇默寫(xiě)7．默寫(xiě)。（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，。

（2），雙袖龍鐘淚不干。（3）雄兔腳撲朔，。

（4），百般紅紫斗芳菲。（5）寫(xiě)出跟朋友情誼有關(guān)的兩個(gè)古詩(shī)詞名句（本卷出現(xiàn)的除外）：“，。”八、文言文閱讀閱讀下面兩段文言短文，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸①夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒②省記。通籍后③，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿(mǎn)，素蟫灰絲④時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也?。?）今黃生貧類(lèi)予，其借書(shū)亦類(lèi)予；惟予之公書(shū)⑤與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。然則予固⑥不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。（出自袁枚《黃生借書(shū)說(shuō)》）【注釋】①諸：之于。②輒：就。③通籍后：指做官。④素蟫灰絲：白色蠹蟲(chóng)與灰色蜘蛛絲。⑤公書(shū)：同別人共用書(shū)。⑥固：本來(lái)，誠(chéng)然，實(shí)在。8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語(yǔ)。（1）權(quán)謂呂蒙曰()（2）蒙乃始就學(xué)()（3）家貧難致()（4）往借，不與()9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出兩文中畫(huà)線(xiàn)句子的意思。10．甲乙兩文均與“讀書(shū)”有關(guān)，簡(jiǎn)述各自側(cè)重表達(dá)的意思。11．選出對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡慕庾x與分析正確的一項(xiàng)（

）A．甲文中“孤常讀書(shū)”的“孤”可以替代乙文中“余幼好書(shū)”的“余”。B．甲文篇幅短小，主要運(yùn)用心理描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地塑造了若干人物形象。C．乙文用對(duì)比手法，突出了黃生讀書(shū)的條件要好于“我”讀書(shū)的條件。D．甲乙兩文中的孫權(quán)、呂蒙、袁枚、黃生等人都是“吳下阿蒙”式的人物。九、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。【文一：出自《說(shuō)和做》】他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。聞先生的書(shū)桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲“秩序不在我的范圍以?xún)?nèi)?！憋垼瑤缀跬浟顺?，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果?！鳛闋?zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！……在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)”。他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄?！疚亩赫浴度嗣袢?qǐng)?bào)》】①“少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)?！鼻嗄耆说木珰馍瘢跁?shū)本中涵養(yǎng)，更在實(shí)踐中砥礪。實(shí)事求是、知行合一的哲學(xué)思想，一直是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要元素。從宋代陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，到明代董其昌的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，從明代王陽(yáng)明的“知者行之始，行者知之成”，到開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東的“真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐”，崇尚實(shí)踐、重視實(shí)踐的精神品格，以知促行、以行求知的辯證方法，滋養(yǎng)著一代代青年“行而不輟，履踐致遠(yuǎn)”，在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦、長(zhǎng)真才。②課本是平面的，而世界立體生動(dòng)；文字是無(wú)聲的，而生活五彩斑斕。走進(jìn)生活，走進(jìn)實(shí)踐，將“有字之書(shū)”和“無(wú)字之書(shū)”結(jié)合起來(lái)，在博萬(wàn)物中廣其識(shí)，在涉世道中明其理，才能讓青年人更好地汲取智慧、豐富思想、淬煉精神。在貴州師范大學(xué)，有一個(gè)“1家1”全家福拍攝團(tuán)。從2012年起，拍攝團(tuán)26次走進(jìn)貴州省的80多個(gè)村寨，免費(fèi)為近7000個(gè)農(nóng)村家庭拍攝了全家福。一屆屆學(xué)生背著相機(jī)、扛著帳篷，在深入鄉(xiāng)土中國(guó)的過(guò)程中鍛煉成長(zhǎng)，更用鏡頭記錄了11年間的山鄉(xiāng)巨變。用腳步丈量祖國(guó)大地，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，不僅能開(kāi)闊眼界與胸襟，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和能力，還能在親眼見(jiàn)證時(shí)代變遷的過(guò)程中升騰起自豪感、厚植起自信心、激揚(yáng)起家國(guó)情，真正成為“胸中有丘壑，眼里存山河”的新時(shí)代青年。③多經(jīng)事方能成大事，犯其難方能圖其遠(yuǎn)。淬煉挺拔的精神，離不開(kāi)社會(huì)的熔爐；增強(qiáng)干事的本領(lǐng)，少不了現(xiàn)實(shí)的磨礪。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生們把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中勤奮治學(xué)，練就興農(nóng)富農(nóng)的“十八般武藝”。85后青年楊寧大學(xué)畢業(yè)后，毅然回到生她養(yǎng)她的村莊，靠著自身所學(xué)和拼勁干勁，在大山苗寨揮灑青春和汗水，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上了致富路。“刀要在石上磨、人要在事上練，不經(jīng)風(fēng)雨、不見(jiàn)世面是難以成大器的?！睂?shí)踐是大課堂，是練兵場(chǎng)。我們要勇于到更廣闊的天地、更復(fù)雜的環(huán)境中去，研究現(xiàn)實(shí)矛盾，實(shí)踐胸中所學(xué)。④如此，方能在一次次摸爬滾打中褪去【甲】，在一次次迎難而上中增添【乙】，在一次次爬坡過(guò)坎中沉淀【丙】。12．【文一】主要是從哪些地方來(lái)體現(xiàn)聞一多先生的“說(shuō)”和“做”的？13．選擇合適的詞（勇氣、稚氣、底氣）填入【文二】第④節(jié)中的括號(hào)處?！炯住?/p>

【乙】

【丙】14．聯(lián)系生活實(shí)際，給【文二】第③段再舉一個(gè)事例。15．綜合上述兩個(gè)文段內(nèi)容，簡(jiǎn)述如何才能做到“知行合一”。16．選出對(duì)文章內(nèi)容的解讀與分析正確的一項(xiàng)（

）A．【文一】含蓄地指出了聞一多先生“頭發(fā)凌亂”“眾物騰怨”等不足之處。B．【文一】寫(xiě)聞一多先生的獨(dú)特言行主要是為了襯托李公樸先生的光輝形象。C．【文二】第①段畫(huà)線(xiàn)句，意在表明知行合一的學(xué)說(shuō)主要是由他們四位創(chuàng)立的。D．從表達(dá)方式看，【文一】側(cè)重?cái)⑹鍪录?，而【文二】則重在闡述觀點(diǎn)。閱讀《我的母親》一文，完成下面小題。①民國(guó)初年，母親降生在一個(gè)貧寒的農(nóng)民家庭。家窮念不起書(shū)，多虧建國(guó)初期上的掃盲班，才學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字。既然識(shí)幾個(gè)字，又能寫(xiě)下自己的名字，就算半文盲的文化人了。我之所以這樣評(píng)價(jià)母親，是因?yàn)樗囊簧龅膸准潞驼f(shuō)過(guò)的一些話(huà)，有著厚重的文化人的品味。②母親愛(ài)整潔，農(nóng)村里的人把整潔叫做干凈。③從我兄弟倆稍懂事后，母親就成天對(duì)我倆說(shuō)：“從小就要養(yǎng)成干凈的習(xí)慣。要勤梳洗，頭發(fā)梳順，臉兒洗白，手兒洗凈；要勤洗衣，只要出這個(gè)家門(mén)，衣服就要干凈，要展、要穿戴整齊；要勤拾掇，自己平時(shí)使用的東西，不能隨手亂放，見(jiàn)到擺放不整齊的要馬上改正，不要等靠到明天；要勤掃除，每天早晨把屋里、院內(nèi)、家門(mén)口都要打掃一遍，保持到處干干凈凈。”④在母親愛(ài)整潔思想的影響下，我也從小養(yǎng)成愛(ài)干干凈凈學(xué)習(xí)、工作的習(xí)慣。⑤在學(xué)校時(shí)最?lèi)?ài)打掃衛(wèi)生，把課桌擦得凈凈白白；回家務(wù)農(nóng)后，把家里、家門(mén)口都打掃得干干凈凈；參加工作后，辦公桌一天能擦三次，辦公用品始終擺放整整齊齊。⑥我覺(jué)得整潔是一種美德，整潔是一個(gè)文明的縮影，整潔是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。⑦母親愛(ài)栽樹(shù)。母親愛(ài)栽樹(shù)，是因?yàn)樗龑?duì)栽樹(shù)有一種特殊的理解。她對(duì)我兄弟倆說(shuō)：“樹(shù)，就是富；栽樹(shù)就是栽富?！边@也許是母親的一種信仰吧。她又說(shuō)：“家中富不富，先看宅院樹(shù)。家有千棵樹(shù)，再窮也變富。栽桑點(diǎn)桐，子孫不窮?！币虼?，她和父親把家里的前院后院及家門(mén)口都栽上了樹(shù)，一到夏天，家里到處都是陰涼。樹(shù)多鳥(niǎo)多，我記得鳥(niǎo)巢有筐大的就有七八個(gè)，高高的織在樹(shù)杈上。家里一天到晚鳥(niǎo)叫聲奏響了一首首情歌。后來(lái)哥考上了山西大學(xué)，母親說(shuō)這和她栽樹(shù)有因果關(guān)系。再后來(lái)，我兄弟倆在40歲出頭時(shí)都被評(píng)定為高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，她說(shuō)這是她栽樹(shù)積的德。⑧母親勤儉，兒女們就不敢奢侈；母親誠(chéng)信，兒女們就不敢虛偽；____________，____________。⑨她常嘮叨：“心術(shù)不可得罪天地，言行要留好樣與兒女。”母親是人生的第一個(gè)老師，是每一個(gè)人最先崇拜的人。（《文苑》，有刪改）17．通讀全文，簡(jiǎn)述文章主要寫(xiě)了母親哪兩個(gè)方面的事。18．聯(lián)系上下文，仿照前面句子，在第⑧段空白處補(bǔ)寫(xiě)一組句子。19．研讀全文，探究首段說(shuō)母親“有著厚重的文化人的品味”一句的深刻內(nèi)涵。20．選出對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解讀與分析正確的一項(xiàng)（

）A．文章采用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，選取典型事例來(lái)刻畫(huà)母親的形象。B．第⑤段比較具體地?cái)?xiě)了“我”的三組事項(xiàng)，意在從側(cè)面來(lái)烘托母親的形象特征。C．第⑨段中“言行要留好樣與兒女”的意思是“父母和兒女都要有好的言行舉止”。D．作者在文章字里行間透露出的情感跟“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”沒(méi)什么關(guān)系。十、作文21．請(qǐng)以“心弦一震”為題，寫(xiě)一篇不少于450字的記敘文。要求：①不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。②要寫(xiě)出真情實(shí)感。參考答案：1．zhìjiào遜契【詳解】本題考查字音字形。（1）摯友（zhìyǒu）：指的是交情深厚的朋友。（2）校對(duì)（jiàoduì）：是書(shū)刊出版工作中的一道工序，指依據(jù)原稿或定本核對(duì)校樣，改正校樣上的差錯(cuò)。（3）謙遜（qiānxùn）：謙虛，不浮夸，不自大或不虛夸。（4）默契（mòqì）：心靈相通，配合得很好。2．AE【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。A．《駱駝祥子》是作家老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，本書(shū)以舊北平為背景，描寫(xiě)了一個(gè)外號(hào)“駱駝”名叫祥子的人力車(chē)夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動(dòng)人民的痛苦，暴露了舊社會(huì)的罪惡。本書(shū)不是傳記小說(shuō)；E．劉四爺七十歲，是虎妞的父親，人和車(chē)廠的老板，為人苛刻，也是祥子的雇主。但他不愿虎妞嫁給祥子這個(gè)臭拉車(chē)的，就跟女兒鬧翻了；故選AE。3．阮明功課不及格，曹先生沒(méi)有答應(yīng)讓他及格的要求，他被退學(xué)就誣告曹先生是“亂黨”?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容?！恶橊勏樽印分械摹安芟壬笔莻€(gè)唯美主義者，阮明原本是曹先生的學(xué)生，經(jīng)常和曹先生探討問(wèn)題。他們同是社會(huì)主義者，但阮明的思想更為激進(jìn)。阮明整天忙于社會(huì)活動(dòng)，功課不及格，卻要求曹先生讓他及格,曹先生沒(méi)有答應(yīng)，他被退學(xué)，就想把曹先生也拉下馬,便到黨部誣告曹先生是“亂黨”。曹先生去上海了兩個(gè)月。后來(lái)阮明為了錢(qián)出賣(mài)了自己的思想，也就是為了錢(qián)去做了官，然后又假模假樣地給洋車(chē)夫組織做思想工作。4．D【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。A．“稍微”表示數(shù)量少或程度不深，與“嚴(yán)重失誤”矛盾?！案痹~使用得當(dāng)”的分析錯(cuò)誤；B．“都”作副詞時(shí)，表示全部、已經(jīng)；“也”作副詞時(shí)，可表委婉?！案痹~“都”比“也”表達(dá)要委婉一些”的分析錯(cuò)誤；C．“根據(jù)”作介詞時(shí)，表示把某種事物作為語(yǔ)言行動(dòng)或得出結(jié)論的前提?！敖樵~使用不當(dāng)”的分析錯(cuò)誤；故選D。5．界碑（中國(guó)）；小白楊。【詳解】本題考查關(guān)鍵詞的提取。提取關(guān)鍵詞，首先要明確陳述的話(huà)題(對(duì)象)。任何語(yǔ)段，無(wú)論是記敘、議論或說(shuō)明，它總是圍繞一個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)的，體現(xiàn)話(huà)題的詞語(yǔ)肯定是其中的關(guān)鍵詞，那么，我們就要根據(jù)不同文體來(lái)尋找語(yǔ)段話(huà)題(重要信息)。選文主要講述邊防戰(zhàn)士劉居豪第一次邊疆巡邏的情景，“邊疆巡邏”無(wú)疑就是話(huà)題，而“界碑”是邊疆巡邏過(guò)程中最重要的事物，因此，“界碑”是一個(gè)關(guān)鍵詞。邊防戰(zhàn)士的邊疆巡邏體現(xiàn)的精神是什么？據(jù)文段“作為小白楊精神的第54代傳人，我要整理挖掘邊防戰(zhàn)士們揮灑青春與熱血的故事，唱響‘小白楊’”可知，是“小白楊精神”，因此，“小白楊”是一個(gè)關(guān)鍵詞。6．(1)從古今、中外表達(dá)方式、情感等角度(2)提示：推薦口吻，名言的特點(diǎn)及價(jià)值，對(duì)同齡人的意義等。【詳解】（1）本題考查詩(shī)句的理解和分析。題目要求從兩個(gè)不同角度對(duì)收集到的愛(ài)國(guó)名言進(jìn)行分類(lèi)。這些名言分別來(lái)自不同歷史時(shí)期和不同國(guó)家的名人，它們各自表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。因此，分類(lèi)的角度可以從歷史時(shí)期、國(guó)籍、表達(dá)方式或情感色彩等多個(gè)維度進(jìn)行。示例：角度一：可以從歷史時(shí)期角度分類(lèi)；古代愛(ài)國(guó)名言：包括陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”和文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”。這兩句名言均出自宋代的詩(shī)人，表達(dá)了古代人民對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神。近代至現(xiàn)代愛(ài)國(guó)名言：包括譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”、秋瑾的“枉把欄桿拍遍，難訴一腔幽怨”、楊靖宇的“大軍浩蕩，人人英勇，日寇心膽驚”和艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”。這些名言分別出自近代和現(xiàn)代的愛(ài)國(guó)人士，它們體現(xiàn)了近代以來(lái)中國(guó)人民對(duì)國(guó)家的深沉情感和不懈抗?fàn)?。角度二：可以從表達(dá)方式角度分類(lèi)；直抒胸臆式愛(ài)國(guó)名言：如文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”和楊靖宇的“大軍浩蕩，人人英勇，日寇心膽驚”。這些名言直接表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和為國(guó)家英勇斗爭(zhēng)的決心。隱喻象征式愛(ài)國(guó)名言：如艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”。這句名言通過(guò)“淚水”和“土地”的隱喻，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和熱愛(ài)。悲憤激昂式愛(ài)國(guó)名言：如譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”和秋瑾的“枉把欄桿拍遍，難訴一腔幽怨”。這些名言充滿(mǎn)了悲憤和激昂的情感，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和抗?fàn)?。?）本題考查擬寫(xiě)推薦詞。本題要求將上述收集的愛(ài)國(guó)名言推薦給同齡人，并用60字左右進(jìn)行表述。在推薦時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這些名言所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)精神和價(jià)值，同時(shí)考慮到同齡人的接受度和興趣點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔、明了且富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行推薦。注意：（1）突出名言的愛(ài)國(guó)主題，強(qiáng)調(diào)其精神價(jià)值。使用同齡人易于理解和接受的語(yǔ)言。（2）簡(jiǎn)短明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的表述。示例：同學(xué)們，這些愛(ài)國(guó)名言凝聚著歷代先賢的赤誠(chéng)之心，它們不僅是歷史的見(jiàn)證，更是激勵(lì)我們前行的力量。讓我們一同銘記，為祖國(guó)的明天而努力！7．關(guān)山度若飛故園東望路漫漫雌兔眼迷離草樹(shù)知春不久歸示例：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人海內(nèi)存知己，天涯若比鄰/故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州/莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！驹斀狻勘绢}考查名篇背誦，注意：度、漫漫、雌。（5）示例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。8．告訴從事學(xué)習(xí)難以得到不給9．（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）現(xiàn)在姓黃的書(shū)生像我從前一樣貧窮，他借書(shū)苦讀也像我從前一樣。10．甲文側(cè)重表達(dá)讀書(shū)使人得到長(zhǎng)進(jìn)；乙文側(cè)重表達(dá)借書(shū)讀才更有成效。11．C【解析】8．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)。謂：告訴；（2）句意：呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。就學(xué)：從事學(xué)習(xí)；（3）句意：家里貧窮，很難得到書(shū)讀。難致：難以得到；（4）句意：（我）到他家去借，（他）不借給我。不與：不給。9．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）但：只是；涉獵：粗略地閱讀；往事：歷史；（2）類(lèi)：像；予：我。10．本題考查理解文章內(nèi)容。甲文，結(jié)合“蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”可知，側(cè)重表達(dá)讀書(shū)使人得到長(zhǎng)進(jìn)；乙文，結(jié)合“通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿(mǎn)，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)”“知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)”可知，側(cè)重表達(dá)借書(shū)讀才更有成效。11．本題考查理解文章內(nèi)容。A.“孤”是古代帝王自稱(chēng)，“余”是一般人自稱(chēng)，不可替代；B.甲文主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)；D.吳下阿蒙，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。只有呂蒙過(guò)去屬于“吳下阿蒙”式的人物；故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常