幼兒園大班美術(shù)教育教案《深海里的魚》及教學(xué)反思美術(shù)教育筆記。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)當要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班美術(shù)教育教案《深海里的魚》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，把握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。

2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中顏色和構(gòu)圖的美。感受奇怪效果和勝利喜悅。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個。

活動過程：

1、引題激趣：

（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的愛好。

（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。

2、觀看爭論：

（1）運用課件，展現(xiàn)刮刮畫的作畫步驟。

（2）老師示范畫深海里的魚。

（3）幼兒相互爭論自己想要畫什么樣子魚。

3、自由創(chuàng)作：

（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，準時發(fā)覺幼兒在創(chuàng)作過程中的狀況。

4、溝通體驗：把幼兒作品貼到展現(xiàn)欄中，相互觀賞。

活動反思：

活動設(shè)計中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)力量比較強的特點，將想象和制造作為活動的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設(shè)計流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過有效的提問，供應(yīng)充分探究的空間。利用和調(diào)動幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當進行涂色，制造性地進行創(chuàng)作活動。最終讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會到探究的歡樂與勝利的喜悅。

幼兒百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

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幼兒園大班美術(shù)：刮刮畫“深海里的魚”

活動名稱：刮刮畫《深海里的魚》

活動目標：

1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，把握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。

2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中顏色和構(gòu)圖的美。感受奇怪效果和勝利喜悅。

活動預(yù)備：

16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個。

活動過程：

1、引題激趣：

（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的愛好。

（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。

2、觀看爭論：

（1）運用課件，展現(xiàn)刮刮畫的作畫步驟。

（2）老師示范畫深海里的魚。

（3）幼兒相互爭論自己想要畫什么樣子魚。

3、自由創(chuàng)作：

（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，準時發(fā)覺幼兒在創(chuàng)作過程中的狀況。

4、溝通體驗：把幼兒作品貼到展現(xiàn)欄中，相互觀賞。

2021幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《刮刮畫“2021深海里的魚”》及教學(xué)反思

下面是“2021幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《刮刮畫“深海里的魚”》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，把握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。

2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中顏色和構(gòu)圖的美。感受奇怪效果和勝利喜悅。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預(yù)備：

16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個。

活動過程：

1、引題激趣：

（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的愛好。

（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。

2、觀看爭論：

（1）運用課件，展現(xiàn)刮刮畫的作畫步驟。

（2）老師示范畫深海里的魚。

（3）幼兒相互爭論自己想要畫什么樣子魚。

3、自由創(chuàng)作：

（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，準時發(fā)覺幼兒在創(chuàng)作過程中的狀況。

4、溝通體驗：把幼兒作品貼到展現(xiàn)欄中，相互觀賞。

反思：

孩子們體驗了合作探究的過程及勝利的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特殊快！”有的驕傲地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培育良好的共性和創(chuàng)新精神。

幼兒百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。

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幼兒園大班教案《深海里的怪魚》及教學(xué)反思

活動目標：

1、觀看和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征，擴大學(xué)問面。

2、用線描畫的方法大膽設(shè)計怪魚的形狀，并合理地進行裝飾，豐富畫面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：

了解魚類及其生存環(huán)境。

2、物質(zhì)預(yù)備：

碟片、資源庫圖片、老師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

活動過程：

（一）激趣與引入：

老師昨天晚上做了一個驚奇的夢，夢見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，

發(fā)現(xiàn)許很多多各種各樣的魚兒，小伴侶想不想一起去看看呀？

（播放碟片：引導(dǎo)幼兒進行觀看，擴大學(xué)問面，引發(fā)愛好。）

（二）觀看與思索：

1、提出問題：

魚是由哪些部分組成的呢？魚的身上還有些什么？

（播放碟片，魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。）

2、觀看講解：

我在夢里還

發(fā)現(xiàn)一些怪模怪樣的魚兒，小伴侶一起去看看吧？

（播放碟片，師引導(dǎo)幼兒觀看各種魚的形狀特征并進行講解，說說它們“怪”在哪里？為什么會“怪”？）

3、啟發(fā)思維：

在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢？你想到了嗎？（請想到的小伴侶把自己所想的怪魚的特征告知大家。）

4、老師示范：

看，老師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。（老師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚）。

（三）觀賞與操作：

1、觀摩觀賞：

瞧，有些小伴侶就大膽地想象把它們畫出來了！

（播放碟片、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計）

2、幼兒作畫：

A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。（老師示范剪，提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去）

B、鼓舞幼兒大膽想象進行作畫。

（四）展現(xiàn)與延長：

1、作品展現(xiàn)：

布置“海底世界”，與同伴溝通，說說自己的怪魚怪在哪里？

2、延長活動：

區(qū)角活動中連續(xù)豐富“海底世界”，創(chuàng)作更多的怪魚。

課后反思：

活動設(shè)計中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)力量比較強的特點，將想象和制造作為活動的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設(shè)計流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過有效的提問，供應(yīng)充分探究的空間。利用和調(diào)動幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當進行涂色，制造性地進行創(chuàng)作活動。最終讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會到探究的歡樂與勝利的喜悅。

幼兒百科：魚，相伴人類走過了五千多年歷程，與人類結(jié)下了不解之緣，成為人類日常生活中極為重要的食品與欣賞寵物，但人們對什么動物是“魚”，魚的定義應(yīng)如何下，卻知者甚少。隨著科學(xué)的進展，人們對魚所下的定義也發(fā)生了很大的變化。

幼兒園大班教案《海里的魚》及教學(xué)反思

活動目標：

1.盡量具體周全的描述所觀看的物品，培育全面觀看的力量。

2.找出圖中隱蔽的魚，培育排解干擾鎖定觀看目標的力量。

3.體驗解決問題的成就感。

4.對科學(xué)探究感愛好，體驗樂觀探究帶來勝利的心情。

活動預(yù)備：

1.視覺嬉戲的圖片。

2.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動過程：

1.啟發(fā)幼兒盡量具體地描述所觀看的物品，培育幼兒全面觀看的力量。

(1)請你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今日穿的衣服是什么樣子的?

(2)現(xiàn)在請你睜開眼睛，認真觀看你的同伴，并具體地描述他穿的衣服是什么樣子的?

(3)現(xiàn)在請你們各自找個同伴，并相互告知對方，他今日穿的衣服是什么樣子的。

(4)師小結(jié)并表楊剛才觀看認真，描述全面而又具體的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進步的幼兒。

2.操作幼兒用書，培育幼兒排解干擾因素鎖定觀看目標的力量。

(1)師交代題意和答題要求。

(2)幼兒操作，老師巡察，并提示幼兒漸漸找，不要焦急，要看準了再涂色。

(3)請幼兒展現(xiàn)操作結(jié)果，集體驗證答案。

3.出示視覺嬉戲圖片，進一步鞏固幼兒排解干擾因素鎖定觀看目標的力量。

(1)出示圖片，引起愛好。

(2)幼兒觀看，操作。

(3)請幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來的。

(4)師小結(jié)表揚剛才表現(xiàn)樂觀主動的幼兒和觀看認真的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。

活動反思：

在溝通過程中幼兒的語言概括力量，組織力量欠缺，沒有

非常好的表達出來，幼兒學(xué)習(xí)樂觀性沒有

非