第四節(jié)學(xué)習(xí)探究第一章開啟生物科學(xué)之門科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑探究的第一步是要對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)的觀察，提出問題；第六步是對(duì)探究的過程和結(jié)論進(jìn)行表達(dá)交流。第二步是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)嘗試著對(duì)問題的答案作出假設(shè)；第三步是針對(duì)假設(shè)，制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案包括所需要的材料和用具、方法和步驟等；第四步是按照設(shè)計(jì)，實(shí)施計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)；第五步是分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；閱讀課本第12~13頁小明探究螞蟻食性的過程，了解探究的基本步驟。思考探究小明探究螞蟻食性實(shí)驗(yàn)的若干問題1.小明是怎么開始探究活動(dòng)的呢？2.小明發(fā)現(xiàn)問題后，做了很多假設(shè),作出假設(shè)的根據(jù)？3.檢驗(yàn)假設(shè)是對(duì)還是錯(cuò)，小明是怎么做的？4.小明設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)后，又做什么了？5.小明做完實(shí)驗(yàn)之后又做了什么？6.小明得出結(jié)論后，又做了什么？7.為什么要做幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?.如果你是小明，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要怎么處理螞蟻？

探究過程探究步驟

一天，小明看到了一群螞蟻，其中有一些正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后，小明提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？根據(jù)一段時(shí)間的觀察和自己已有的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，他提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物，可能愛吃軟的食物，可能愛吃小昆蟲……1.2.提出問題作出假設(shè)

小明針對(duì)“螞蟻可能愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許面粉和少許糖，把10只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。小明按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論——“螞蟻愛吃甜的食物”，然后他把探究的過程和結(jié)果與其他同學(xué)進(jìn)行了交流。探究過程探究步驟3.4.5.6.得出結(jié)論表達(dá)交流設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)可行性原則設(shè)置對(duì)照原則單一變量原則(1)探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物沒有作用。（

）(2)只要經(jīng)過一次探究活動(dòng)，得出的探究結(jié)果就是

正確的，不需要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)反復(fù)論證。（

）(3)在科學(xué)探究過程中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)

度。（）(4)科學(xué)探究通常開始于觀察。（）(5)在科學(xué)探究中，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。（）(6)科學(xué)探究中，一般要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（）(7)當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與課本知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)

以課本知識(shí)為準(zhǔn)。（）互動(dòng)辨析——判斷××√√√√×科學(xué)探究的基本步驟提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成試驗(yàn)得出結(jié)論表達(dá)交流反思梳理實(shí)驗(yàn)一般要遵守的原則：可行性原則設(shè)置對(duì)照原則單一變量原則反思梳理學(xué)以致用a．小民發(fā)現(xiàn)池水中有“小白點(diǎn)”在浮動(dòng)，仔細(xì)看了很久；b．小民心想：這是生物嗎?c．于是，小民取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀看；d．通過觀察，小民發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”原來是草履蟲。(1)以上敘述屬于提出問題的是（）。(2)屬于實(shí)驗(yàn)的是（）。(3)以科學(xué)