WPS表格中的數(shù)據(jù)運算（說課稿）2023-2024學(xué)年四年級下冊信息技術(shù)龍教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《WPS表格中的數(shù)據(jù)運算》旨在通過四年級學(xué)生的認知水平和興趣點，結(jié)合龍教版信息技術(shù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生掌握WPS表格的基本操作，學(xué)會運用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)運算。通過實際操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高他們的信息素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、邏輯思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)WPS表格中的數(shù)據(jù)運算，學(xué)生將能夠理解并運用基本的公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理，發(fā)展其信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力；同時，通過解決具體問題，提高分析問題和解決問題的能力，為適應(yīng)數(shù)字化時代的信息需求奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了WPS表格的基本操作，如單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入和簡單的編輯功能，對于表格的初步認識已經(jīng)建立。

2.四年級的學(xué)生對于電腦操作具有濃厚的興趣，他們喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)新知識，動手能力強，但邏輯思維能力和抽象思維能力還在發(fā)展中。他們在學(xué)習(xí)新技能時往往偏好直觀、形象的教學(xué)方式，對于問題解決類任務(wù)表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對于公式和函數(shù)的理解和記憶，以及在實際操作中對于錯誤結(jié)果的調(diào)試。由于邏輯思維的限制，他們可能在理解復(fù)雜的運算邏輯時感到困惑，同時，對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為表格數(shù)據(jù)運算的問題也可能存在一定的障礙。四、教學(xué)資源

-軟件資源：WPS表格軟件

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、案例表格文件、操作指南文檔

-教學(xué)手段：小組合作、任務(wù)驅(qū)動、課堂演示、實踐操作五、教學(xué)過程

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)《WPS表格中的數(shù)據(jù)運算》。在這一課中，我們將探索如何運用WPS表格進行數(shù)據(jù)的計算和管理，這對于我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)都是非常實用的技能。下面，讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)之旅。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS表格的基本操作，誰能告訴我，我們在表格中可以輸入哪些類型的數(shù)據(jù)？（學(xué)生回答）

（2）很好，我們可以在表格中輸入文本、數(shù)字和日期等類型的數(shù)據(jù)。那么，如果我們要對表格中的數(shù)字進行計算，我們應(yīng)該怎么做呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在WPS表格中進行數(shù)據(jù)運算。

2.知識講解

（1）首先，我們來了解一下WPS表格中的公式和函數(shù)。公式是對數(shù)據(jù)進行計算和處理的指令，而函數(shù)則是預(yù)設(shè)好的計算公式，可以幫助我們快速完成復(fù)雜的計算任務(wù)。

（2）在WPS表格中，我們可以使用“=”號來輸入公式。比如，我們想計算A1單元格和B1單元格的和，我們可以在C1單元格中輸入“=A1+B1”，然后按Enter鍵，C1單元格就會顯示出A1和B1的和。

（3）接下來，我們來看一些常用的函數(shù)。比如SUM函數(shù)，它可以用來計算一系列單元格的總和。我們可以在單元格中輸入“=SUM(A1:B1)”，這樣就計算了A1和B1單元格的總和。

3.實例演示

（1）現(xiàn)在，我們來看一個實際的例子。假設(shè)我們有一個班級的成績表，包含學(xué)生的姓名和數(shù)學(xué)、語文、英語三科的成績。

（2）我們想在表格中添加一列，用來計算每個學(xué)生的總分。我們可以在G2單元格中輸入公式“=C2+D2+E2”，然后將該公式向下拖動，就可以自動計算出每個學(xué)生的總分。

（3）此外，我們還想知道每個學(xué)生的平均分。我們可以在H2單元格中輸入公式“=AVERAGE(C2:F2)”，然后同樣將該公式向下拖動，就可以得到每個學(xué)生的平均分。

4.實踐操作

（1）現(xiàn)在，請同學(xué)們打開WPS表格，新建一個空白表格，并輸入以下數(shù)據(jù)：

|姓名|數(shù)學(xué)|語文|英語|總分|平均分|

|----|----|----|----|----|----|

|張三|85|90|95|||

|李四|80|85|90|||

|王五|90|85|80|||

（2）接下來，請同學(xué)們按照我們剛剛學(xué)習(xí)的步驟，在“總分”和“平均分”列中輸入公式，計算每個學(xué)生的總分和平均分。

（3）在操作過程中，如果遇到問題，可以舉手向老師求助，也可以和身邊的同學(xué)討論。

5.課堂討論

（1）同學(xué)們，你們在操作過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？

（2）同學(xué)們分享了自己的經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)，在操作過程中，可能會遇到公式輸入錯誤、數(shù)據(jù)格式不正確等問題。這時，我們可以仔細檢查自己的操作，也可以尋求同學(xué)和老師的幫助。

6.總結(jié)與拓展

（1）通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了WPS表格中的數(shù)據(jù)運算方法，包括公式的輸入、函數(shù)的使用以及數(shù)據(jù)的計算。

（2）接下來，請同學(xué)們思考一下，我們還可以在哪些場景中運用到今天學(xué)到的知識？

（3）同學(xué)們提到了很多場景，比如家庭預(yù)算、考試成績統(tǒng)計、銷售數(shù)據(jù)分析等。這些場景都需要我們運用表格進行數(shù)據(jù)運算，以便更好地管理和分析數(shù)據(jù)。

（4）最后，請同學(xué)們在課后嘗試運用今天學(xué)到的知識，制作一個簡單的數(shù)據(jù)表格，并進行數(shù)據(jù)運算。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了WPS表格中的數(shù)據(jù)運算，希望你們能夠在課后多加練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何在WPS表格中進行數(shù)據(jù)篩選和排序。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了WPS表格的基本操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地打開和新建WPS表格文件，了解并使用表格中的行和列，以及如何輸入和編輯數(shù)據(jù)。

2.理解并運用公式進行數(shù)據(jù)計算：學(xué)生能夠理解公式的概念，并能夠使用基本的數(shù)學(xué)運算符（如加、減、乘、除）來創(chuàng)建簡單的計算公式，從而對表格中的數(shù)據(jù)進行計算。

3.熟練使用常用函數(shù)：學(xué)生學(xué)會了SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)的使用，能夠快速計算出一系列數(shù)值的總和和平均值，提高了數(shù)據(jù)處理效率。

4.數(shù)據(jù)運算能力提升：學(xué)生在實踐中掌握了如何將公式和函數(shù)應(yīng)用到具體的案例中，例如計算學(xué)生成績的總分和平均分，這不僅增強了他們的數(shù)據(jù)運算能力，也提高了他們解決實際問題的能力。

5.錯誤調(diào)試和問題解決能力增強：學(xué)生在操作過程中遇到錯誤時，能夠通過檢查公式、數(shù)據(jù)格式等方式自行調(diào)試和解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

6.邏輯思維和抽象思維能力得到發(fā)展：通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)運算，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力得到了鍛煉，他們能夠更好地理解數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，并將其轉(zhuǎn)化為表格中的運算。

7.實踐操作能力加強：學(xué)生在實際操作中，不僅學(xué)會了如何使用WPS表格進行數(shù)據(jù)運算，還通過動手操作加深了對知識點的理解和記憶。

8.學(xué)習(xí)興趣和動機激發(fā)：學(xué)生在完成數(shù)據(jù)運算任務(wù)的過程中，感受到了信息技術(shù)的魅力和實用性，這激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)和探索的興趣和動機。

9.團隊協(xié)作和交流能力提升：在實踐操作和課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會與同伴合作和交流，這不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力，也增強了他們的口頭表達能力。

10.信息技術(shù)素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升，他們能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時代的信息需求，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①數(shù)據(jù)運算基礎(chǔ)

-重點知識點：理解公式和函數(shù)的概念，掌握公式的輸入方法。

-重點詞匯：公式、函數(shù)、等號（=）、單元格引用。

-重點句子：在WPS表格中，使用“=”號開始輸入公式，引用單元格數(shù)據(jù)進行計算。

②公式與函數(shù)應(yīng)用

-重點知識點：學(xué)習(xí)SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)的使用，理解函數(shù)參數(shù)的設(shè)置。

-重點詞匯：SUM、AVERAGE、參數(shù)、求和、平均值。

-重點句子：SUM函數(shù)可以計算一系列數(shù)值的總和，而AVERAGE函數(shù)可以計算平均值。

③實際操作與問題解決

-重點知識點：將公式和函數(shù)應(yīng)用到實際數(shù)據(jù)表格中，解決具體問題。

-重點詞匯：數(shù)據(jù)表格、總分、平均分、數(shù)據(jù)引用。

-重點句子：通過在表格中插入公式和函數(shù)，可以自動計算出學(xué)生的總分和平均分，提高數(shù)據(jù)處理效率。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

這節(jié)課《WPS表格中的數(shù)據(jù)運算》總體來說，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們在掌握WPS表格基本操作的基礎(chǔ)上，學(xué)會了使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我盡量將知識點與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地理解公式和函數(shù)的應(yīng)用。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)方法是有效的，他們能夠快速地掌握SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)的使用。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些較為抽象的概念時，比如公式中的單元格引用，部分學(xué)生理解起來仍有困難。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地考慮學(xué)生的認知水平，采用更加形象生動的教學(xué)手段，比如通過動畫演示或者實際操作演示，來幫助學(xué)生理解這些概念。

其次，在實踐操作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也注意到一些學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了錯誤。這可能是由于他們在輸入公式時粗心大意，或者對函數(shù)的參數(shù)設(shè)置不夠熟悉。針對這個問題，我應(yīng)該在課堂上更多地強調(diào)細心和耐心的重要性，并給出更多的時間讓學(xué)生們練習(xí)，以便他們能夠熟練掌握操作技巧。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)雖然氣氛熱烈，但我也觀察到有些學(xué)生在討論時偏離了主題，這可能是因為他們對數(shù)據(jù)運算的實際應(yīng)用場景不夠了解。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，引入更多與學(xué)生們生活學(xué)習(xí)相關(guān)的案例，讓他們能夠更加深刻地理解數(shù)據(jù)運算的應(yīng)用價值。

在教學(xué)方法上，我也在思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到自己通過公式和