人教版初中歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)7.3世界多極化趨勢說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)第7章第3節(jié)《世界多極化趨勢》。本節(jié)課主要講解世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展中多極化趨勢的表現(xiàn)、原因及其影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界格局的變化、兩極格局的瓦解等知識(shí)，為本節(jié)課的多極化趨勢奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解多極化趨勢的具體表現(xiàn)，如各國實(shí)力的變化、國際組織的作用等，從而幫助學(xué)生形成對(duì)世界格局的整體認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過分析世界多極化趨勢的表現(xiàn)和原因，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)世界的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國際視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，理解多極化對(duì)國際關(guān)系和世界格局的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)多極化現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了世界格局的基本概念、兩極格局的形成和瓦解等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)國際政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)國際事務(wù)表現(xiàn)出較高的興趣，愿意了解世界各國的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。學(xué)習(xí)能力：九年級(jí)的學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過資料查閱、課堂討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式，喜歡在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解多極化趨勢背后的復(fù)雜政治經(jīng)濟(jì)因素可能對(duì)學(xué)生來說較為困難；此外，如何將抽象的概念與實(shí)際的國際事務(wù)聯(lián)系起來，以及如何從多角度分析問題，可能是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括世界政治經(jīng)濟(jì)格局的動(dòng)態(tài)圖表、多極化趨勢的案例視頻等，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由分組進(jìn)行討論和分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括多極化趨勢的相關(guān)背景資料和案例，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注多極化的定義、歷史背景和發(fā)展趨勢。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“多極化對(duì)國際關(guān)系有何影響？”“舉例說明哪些事件推動(dòng)了世界多極化的發(fā)展？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀資料，對(duì)多極化趨勢有初步認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解多極化趨勢，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示世界地圖和不同國家的政治經(jīng)濟(jì)影響力變化，引出多極化趨勢的話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解多極化的定義、形成原因及其對(duì)國際關(guān)系的影響，結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討多極化對(duì)特定國家或地區(qū)的影響。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深化理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考多極化趨勢的相關(guān)問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析多極化趨勢的具體案例。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解多極化的核心概念和理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析和解決問題。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解多極化趨勢，掌握分析國際關(guān)系的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于多極化趨勢的小論文，分析其對(duì)未來國際關(guān)系的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)的國際新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成小論文的撰寫。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，對(duì)多極化趨勢進(jìn)行更深入的研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界政治經(jīng)濟(jì)格局的演變》：介紹從兩極格局到多極化趨勢的歷史背景和演變過程，以及多極化對(duì)國際政治經(jīng)濟(jì)的影響。

-《多極化背景下的國際組織》：分析聯(lián)合國、歐盟、非盟、上合組織等國際組織在多極化趨勢中的作用和影響力。

-《多極化對(duì)發(fā)展中國家的影響》：探討多極化趨勢對(duì)發(fā)展中國家的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及發(fā)展中國家如何應(yīng)對(duì)。

-《多極化與全球化關(guān)系辨析》：闡述多極化與全球化的相互關(guān)系，分析兩者在推動(dòng)世界發(fā)展中的作用。

-《多極化趨勢下的國際沖突與合作》：分析多極化背景下國際沖突的原因、特點(diǎn)以及國際合作的可能性。

2.拓展建議：

-閱讀國際新聞報(bào)道：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解當(dāng)前世界的政治經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，分析多極化趨勢的實(shí)際案例。

-學(xué)術(shù)文章閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于多極化趨勢的學(xué)術(shù)文章，以深化對(duì)相關(guān)理論的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《世界秩序的演變》、《多極化時(shí)代的挑戰(zhàn)》等紀(jì)錄片，以直觀了解多極化趨勢的發(fā)展歷程。

-參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)：通過參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解國際組織的運(yùn)作和多極化趨勢對(duì)國際關(guān)系的影響。

-開展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)特定國家或地區(qū)，分析其在外交政策上如何應(yīng)對(duì)多極化趨勢。

-進(jìn)行角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國家的外交部長或領(lǐng)導(dǎo)人，就多極化趨勢下的國際合作與沖突進(jìn)行辯論和協(xié)商。

-參與學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的關(guān)于國際關(guān)系和多極化趨勢的學(xué)術(shù)講座，以拓寬知識(shí)視野。

-利用圖書館資源：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源，查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解多極化趨勢的歷史背景和未來發(fā)展。

-開展線上討論：利用在線平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于多極化趨勢的線上討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。板書設(shè)計(jì)①多極化趨勢的定義和特點(diǎn)

-定義：多極化趨勢是指世界上出現(xiàn)多個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)力量中心，形成多極格局的發(fā)展趨勢。

-特點(diǎn)：力量分散、相互競爭、合作與沖突并存。

②多極化趨勢的形成原因

-兩極格局的瓦解：冷戰(zhàn)結(jié)束，兩極格局解體。

-經(jīng)濟(jì)