全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課《循環(huán)結(jié)構(gòu)》說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解并掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和應(yīng)用，通過生動(dòng)有趣的實(shí)例，讓學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的重要作用，培養(yǎng)他們的邏輯思維和編程能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞教材中的循環(huán)結(jié)構(gòu)概念、循環(huán)語句的編寫和應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。具體目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的信息意識(shí)，提升他們通過編程解決實(shí)際問題的計(jì)算思維能力；通過循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能；同時(shí)，引導(dǎo)他們理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用，提高信息社會(huì)責(zé)任感，為成為適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代要求的人才奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程概念，如變量、數(shù)據(jù)類型、輸入輸出操作等，并對(duì)簡(jiǎn)單的程序結(jié)構(gòu)有了初步了解。此外，他們還接觸過一些基本的邏輯控制語句，如條件判斷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，對(duì)編程有濃厚興趣，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谶壿嬎季S和問題解決方面具有一定的能力，但個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念時(shí)可能會(huì)感到抽象，難以把握循環(huán)的條件和終止條件。在編寫循環(huán)語句時(shí)，可能會(huì)遇到語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤，需要反復(fù)調(diào)試。此外，如何將循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實(shí)際問題解決，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟件資源：編程軟件（如Scratch或Python等）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程實(shí)例代碼、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、編程實(shí)踐、問題解答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的編程游戲或動(dòng)畫，展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的效果，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“你們知道這個(gè)游戲或動(dòng)畫是如何實(shí)現(xiàn)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義、作用和基本類型（如for循環(huán)、while循環(huán)）。

-通過PPT展示循環(huán)語句的語法結(jié)構(gòu)和示例代碼。

-分析循環(huán)的執(zhí)行過程，解釋循環(huán)條件、循環(huán)體以及循環(huán)終止的條件。

-舉例講解循環(huán)結(jié)構(gòu)在實(shí)際編程中的應(yīng)用，如計(jì)算階乘、繪制圖形等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)編程練習(xí)題目，要求學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成。

-教師在課堂中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編寫循環(huán)語句時(shí)遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的循環(huán)結(jié)構(gòu)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)循環(huán)的關(guān)鍵要素和注意事項(xiàng)。

-讓學(xué)生分享在鞏固練習(xí)中的體驗(yàn)和收獲，總結(jié)循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性和實(shí)用性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個(gè)包含循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序，解決一個(gè)實(shí)際問題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念，能夠描述循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成部分和執(zhí)行過程。

2.能夠正確書寫循環(huán)語句，包括for循環(huán)和while循環(huán)，并在編程環(huán)境中運(yùn)行成功。

3.通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立或合作解決實(shí)際問題，如計(jì)算數(shù)列求和、繪制圖案等，提高了問題解決能力。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠分析問題、設(shè)計(jì)循環(huán)邏輯并編寫相應(yīng)的程序代碼。

5.學(xué)生通過編程實(shí)踐，提升了數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能，能夠?qū)⒀h(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于創(chuàng)造性項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲或互動(dòng)故事。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的信息意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到循環(huán)結(jié)構(gòu)在日常生活和技術(shù)應(yīng)用中的重要性。

7.學(xué)生在課堂討論和作業(yè)提交中，展現(xiàn)出了良好的信息社會(huì)責(zé)任感，能夠遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

8.學(xué)生在解決編程問題的過程中，遇到了各種挑戰(zhàn)，通過自我調(diào)試和教師指導(dǎo)，提高了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的適應(yīng)能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的過程中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和實(shí)踐，共同完成任務(wù)，提高了溝通與協(xié)作效率。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)編程的興趣和熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程知識(shí)和技能打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念

-循環(huán)結(jié)構(gòu)定義

-循環(huán)的三個(gè)要素：循環(huán)變量、循環(huán)條件、循環(huán)體

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