Unit6AdayinthelifeHowdoyouspendyourschooldaySectionA1a-1e說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6AdayinthelifeHowdoyouspendyourschooldaySectionA1a-1e說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit6Adayinthelife中的SectionA1a-1e為主要內(nèi)容，旨在讓學生掌握描述自己學校日常生活的句型和詞匯。在設(shè)計思路上，我將遵循以下步驟：

1.通過引入真實場景圖片，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們關(guān)注本節(jié)課的主題。

2.利用1a-1c部分的聽力材料，讓學生在聽的過程中捕捉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們的聽力理解能力。

3.結(jié)合1d部分的口語練習，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，練習描述自己的學校生活，提高口語表達能力。

4.利用1e部分的閱讀材料，引導學生學習新的詞匯和句型，并通過完成任務(wù)來鞏固所學知識。

5.最后進行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：學生能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述自己的學校日常生活，提高日常交流中的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的學校生活，學生能夠了解和尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生在聽、說、讀的過程中，能夠運用分析、綜合、比較等思維方法，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。以下是具體的學情分析：

1.學生層次：七年級學生英語水平參差不齊，部分學生英語基礎(chǔ)較好，能夠流利地運用所學知識進行交流；但也有部分學生英語基礎(chǔ)薄弱，需要更多的關(guān)注和指導。

2.知識與能力：學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。但在描述日常生活方面，可能還缺乏相應的詞匯和句型。

3.素質(zhì)方面：學生具備一定的合作意識，愿意在小組活動中與同學交流。但個別學生在表達自己的觀點時，可能缺乏自信心。

4.行為習慣：大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但也有部分學生可能因為害羞、注意力不集中等原因，在課堂上表現(xiàn)不夠積極。

5.對課程學習的影響：學生的行為習慣和對英語學習的興趣會影響他們對本課程的學習效果。教師需要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、電腦

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學PPT、音頻材料、視頻材料

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列學校日常生活的圖片，如上課、做作業(yè)、運動等，引導學生用中文描述圖片內(nèi)容。

2.提出問題：教師提問：“Howdoyouspendyourschoolday?”讓學生思考并用中文回答。

3.轉(zhuǎn)換語言：教師引導學生將中文描述翻譯成英文，自然過渡到本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.聽力練習（1a-1c）：播放聽力材料，讓學生聽并回答相關(guān)問題，如：“WhatdoesMikedoatschool?”

-用時：5分鐘

-師生互動：教師引導學生分享聽力材料中的關(guān)鍵信息，如時間、活動等。

2.詞匯教學：教授本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“class,breakfast,lunch,homework,playsoccer”等。

-用時：3分鐘

-師生互動：教師通過圖片和動作展示詞匯，學生跟讀并模仿。

3.句型教學：教授描述學校日常生活的句型，如“Howdoyouspendyourschoolday?Iusually...”

-用時：5分鐘

-師生互動：教師通過示例句型，引導學生模仿并運用到自己的生活中。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.口語練習（1d）：學生分成小組，進行角色扮演，用所學句型和詞匯描述自己的學校生活。

-用時：5分鐘

-師生互動：教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

2.閱讀練習（1e）：學生閱讀課文，完成相關(guān)任務(wù)，如填空、問答等。

-用時：5分鐘

-師生互動：教師檢查學生的閱讀理解，討論課文中的難點和重點。

四、課堂提問與討論（5分鐘）

1.教師提問：“Canyoutellmeaboutyourfavoritesubject?”讓學生用所學句型和詞匯回答。

-用時：2分鐘

-師生互動：教師鼓勵學生分享自己的喜好，并用英語表達。

2.小組討論：“Howcanwemakeourschoollifemoreinteresting?”學生分組討論，提出建議。

-用時：3分鐘

-師生互動：教師引導學生用英語表達自己的觀點，并給予評價和反饋。

五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-用時：2分鐘

2.布置作業(yè)：學生用所學句型和詞匯描述自己的周末生活，下節(jié)課分享。

-用時：3分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-英語學習網(wǎng)站：提供在線英語學習資源，如聽力練習、口語練習、閱讀材料等。

-英語學習APP：推薦使用英語學習APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學生在課后進行自主學習。

-英語繪本：推薦適合學生水平的英語繪本，如《牛津閱讀樹》、《小豬佩奇》等，增加學生的閱讀量。

-英語歌曲：推薦英文歌曲，如《ABCSong》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等，提高學生的聽力水平和音樂素養(yǎng)。

-英語電影：推薦適合學生觀看的英語電影，如《冰雪奇緣》、《瘋狂動物城》等，讓學生在享受電影的同時提高英語水平。

2.拓展建議：

-聽力拓展：鼓勵學生利用課余時間收聽英語廣播、觀看英語動畫片或電影，提高聽力理解能力。

-口語拓展：建議學生參加英語角或語言交流活動，與外國朋友進行交流，提高口語表達能力。

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英語繪本、故事書、報紙雜志等，增加閱讀量，提高閱讀理解能力。

-寫作拓展：要求學生用英語寫日記、作文或故事，提高寫作能力，同時培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

-文化拓展：引導學生了解英語國家的文化、節(jié)日和習俗，增強跨文化交際意識。

-自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，如在線課程、英語學習網(wǎng)站和APP等，培養(yǎng)自主學習能力和學習策略。

-家長參與：建議家長關(guān)注孩子的英語學習，與孩子一起進行英語互動，如共同閱讀英語書籍、觀看英語電影等，增強親子關(guān)系的同時促進英語學習。板書設(shè)計①重點知識點：

-描述學校日常生活的詞匯：class,breakfast,lunch,homework,playsoccer等

-描述學校日常生活的句型：Howdoyouspendyourschoolday?Iusually...

②重點詞匯：

-class（課），breakfast（早餐），lunch（午餐），homework（作業(yè)），playsoccer（踢足球）

-usually（通常），sometimes（有時），always（總是），never（從不）

③重點句型：

-Howdoyouspen