Unit4Myfamily!Lesson2說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit4Myfamily!Lesson2是2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊的一個章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.學(xué)習(xí)描述家庭成員的句子，如：Thisismymother.Sheisateacher.等。

3.學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹家庭成員。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單介紹家庭成員的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語詞匯和句型介紹家庭成員的能力。

2.文化意識：通過介紹家庭成員，增強(qiáng)學(xué)生對家庭文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和描述家庭成員特征的思維活動。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識，通過模仿、交流和合作，提高英語實際運(yùn)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握家庭成員的英語詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并熟練運(yùn)用這些詞匯。

-掌握介紹家庭成員的句型：如“Thisismy...”和“She/Heisa...”，這些句型是介紹家庭成員的基本結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。

-理解一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用：通過介紹家庭成員的職業(yè)和特征，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

舉例：

-詞匯練習(xí)：通過閃卡游戲，讓學(xué)生快速識別和說出家庭成員的英語單詞。

-句型練習(xí)：教師提供不同的家庭成員圖片，讓學(xué)生用“Thisismy...”句型進(jìn)行介紹。

-時態(tài)練習(xí)：讓學(xué)生描述家庭成員的職業(yè)，如“Myfatherisadoctor.”，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.教學(xué)難點

-準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時態(tài)：學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時態(tài)和其他時態(tài)的用法，特別是在描述家庭成員的職業(yè)和特征時。

-區(qū)分家庭成員的性別和職位：如“grandmother”和“grandfather”，“sister”和“brother”，學(xué)生可能會混淆這些詞匯。

舉例：

-時態(tài)練習(xí)：通過編寫小對話或短文，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，如：“Mymothercookseveryday.Myfatherreadsthenewspapereverymorning.”

-性別和職位區(qū)分：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用正確的家庭成員詞匯，如讓學(xué)生扮演不同的家庭角色并介紹自己。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：冀教版七年級英語上冊教材、教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如英語點讀機(jī)）、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：閃卡、實物圖片、角色扮演道具、互動白板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們家里都有哪些成員？你們知道他們的英語表達(dá)嗎？”

-展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員的英語名稱。

-簡短介紹家庭成員的英語詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語詞匯和基本句型。

過程：

-講解家庭成員的英語單詞，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

-詳細(xì)介紹每個家庭成員的英語表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過示例句子，讓學(xué)生更好地理解如何用英語介紹家庭成員。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的英語表達(dá)和實際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的家庭成員介紹案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景和使用到的英語詞匯及句型，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際交流中的應(yīng)用，以及如何用英語描述自己的家庭成員。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語更生動地介紹家庭成員，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進(jìn)行深入討論，如何用英語介紹。

-小組內(nèi)討論該家庭成員的特點、職業(yè)等，練習(xí)使用英語進(jìn)行描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員的英語描述和表達(dá)方式。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的英語詞匯、句型以及案例分析。

-強(qiáng)調(diào)家庭成員英語表達(dá)在日常生活交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生多練習(xí)、多應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并熟練運(yùn)用家庭成員的英語詞匯，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Thisismy...”和“She/Heisa...”等句型，流利地介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生能夠在實際語境中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述家庭成員的職業(yè)和特征。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，增強(qiáng)了對家庭文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下家庭成員的稱呼和表達(dá)方式可能有所不同。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過觀察和分析家庭成員的特點，提高了觀察力和分析能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式，展示了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生通過模仿、交流和合作，提高了英語實際運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠利用英語學(xué)習(xí)軟件和在線資源，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。

具體效果如下：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠獨立地讀寫家庭成員的英語單詞，并在句子中正確使用。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用所學(xué)的詞匯創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的短文。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生在角色扮演和課堂互動中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)的句型介紹家庭成員。

-學(xué)生在小組討論中，能夠使用句型表達(dá)對家庭成員的描述和情感。

3.時態(tài)理解：

-學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和其他時態(tài)的用法，并在描述家庭成員的職業(yè)和特征時正確使用。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日常活動。

4.交際能力提升：

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地用英語介紹自己的家庭成員，展示良好的交際能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠有效地與他人溝通，表達(dá)自己的觀點和想法。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠利用課后時間，通過英語學(xué)習(xí)軟件和在線資源，自主復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成關(guān)于家庭成員的英語寫作任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我以冀教版七年級英語上冊Unit4Myfamily!Lesson2為內(nèi)容，進(jìn)行了一堂關(guān)于家庭成員英語表達(dá)的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些得失和經(jīng)驗教訓(xùn)，以下是我的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于家庭成員的英語詞匯掌握程度不一，導(dǎo)致課堂互動時有些學(xué)生參與度不高。今后，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

2.教學(xué)策略：

在講解家庭成員英語詞匯和句型時，我使用了圖表和示例句子幫助學(xué)生理解。但我覺得在這部分，我可以更多地利用實物和動作演示，讓學(xué)生更直觀地感受英語表達(dá)的情境。此外，我還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。

3.教學(xué)管理：

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生討論的主題偏離了課堂內(nèi)容，導(dǎo)致時間浪費。為了提高課堂效率，我需要在討論前明確討論主題和任務(wù)，加強(qiáng)課堂管理。同時，我還要注意觀察學(xué)生的討論過程，及時給予指導(dǎo)和反饋。

教學(xué)總結(jié)：

1.教學(xué)效果：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們在家庭成員英語詞匯和句型的掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用所學(xué)知識，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高。

2.學(xué)生收獲：

在本節(jié)課中，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會了家庭成員的英語表達(dá)，還增強(qiáng)了文化意識，提高了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在課堂互動中，學(xué)生的交際能力和自主學(xué)習(xí)能力也得到了鍛煉。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-關(guān)注學(xué)生個體差異，設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能參與課堂。

-多利用實物和動作演示，增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗。

-明確小組討論主題和任務(wù)，加強(qiáng)課堂管理。

-觀察學(xué)生討論過程，及時給予指導(dǎo)和反饋。

-加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極