2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案（31篇）

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案（精選31篇）

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇1

彈指一揮間，兩年半的時(shí)間已飛逝而過，這屆學(xué)生又迎來了決

定前途的關(guān)鍵時(shí)刻c時(shí)間短，任務(wù)重。為做好中考前的復(fù)習(xí)工作，

特制定計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、

系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩

詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞；強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語

言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力；加大寫作

力度，提高學(xué)生的寫作水平。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過九年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)

能力有了明顯提高，但也有許多不盡人意的地方。一班：優(yōu)秀人數(shù)

雖不少，但是總有不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績較差，導(dǎo)致總體成績不理

想；二班：總體成績比較理想。存在的共同原因是一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)

語文的興趣較低，缺少學(xué)習(xí)的積極性，并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)范,

認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力較差。

三、復(fù)習(xí)工作方面

認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)

習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對語文知識進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。作文訓(xùn)練穿插

在三輪復(fù)習(xí)中有序的強(qiáng)化訓(xùn)練。

第一輪：文言文及古詩詞復(fù)習(xí)（第1-6周）

對20篇中考篇目及10篇古詩詞閱讀進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌

握知識，提高能力c

第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（第7T1周）

對現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提

高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

第三輪：綜合訓(xùn)練（第12-17周）

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動態(tài)。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭

學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他

們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，多找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、

價(jià)值觀，把全部精力投入到復(fù)習(xí)中，從而取得理想的成績。

2、還要注意培優(yōu)工作。對于偏科較嚴(yán)重的學(xué)生，在課堂教學(xué)與

課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，

因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決

問題的能力。

4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分

給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。把全班學(xué)生分成若干小組，采用小

組學(xué)習(xí)，提高成績C

5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要教會學(xué)生答題技巧，明確閱讀考點(diǎn),

掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進(jìn)行針對性的

練習(xí)與講解；結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。

6、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲備素材一一指導(dǎo)學(xué)生

如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)

學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技

巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

7、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析

并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定

并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不

斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇2

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往直接或者間

接影響，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對我們每一位語文老師

來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。如何搞好初

三語文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲，在中考考

場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教

師所必須面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為

時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷

次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城，學(xué)生來源

遍布全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與

背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，而家住城里的學(xué)生普遍

缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當(dāng)前

嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)

習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂

時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的

學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的

學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信

心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，

力爭在某某中考中取得理想的成績。

二、教學(xué)總體要求

自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技

巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改

革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的

主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，

創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中

取得理想的成績。

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步

強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)

生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究

課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要

從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改

革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的

文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改

革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教

學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,

實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬

全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的

量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)

練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)

真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教

學(xué)大面積豐收。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行

口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新

題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精

彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)

精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今

后的發(fā)展打下基礎(chǔ)C

五、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重

視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每

周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，

以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇3

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往直接或者間

接影響，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對我們每一位語文老師

來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。如何搞好初

三語文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲，在中考考

場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教

師所必須面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為

了給家長們一個(gè)滿意的答復(fù)，為了讓自己的良心得到安慰，我們要

在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之

力。為此，我們必須堅(jiān)持對照新課標(biāo)，冷靜反思自己的教學(xué)行為、

深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，從而對自己的語文教學(xué)有比較清

醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌

劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。

一、基本情況分析

本班學(xué)生思想較為活躍，能向老師大也地提出自己的看法與見

解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性

上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)

成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生

通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)

能力。具體來說：九和九兩個(gè)班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提

高。九有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定，在全年級中位居前列；九也有兩

位同學(xué)能進(jìn)入年級優(yōu)秀行列。但九同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠

端正，成績每況愈下，九類似的情況更加嚴(yán)重?？傮w來看，兩班班

學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月

考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比

較薄弱。

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念，

認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端

正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多

時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷

次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城，學(xué)生來源

遍布全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與

背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，而家住城里的學(xué)生普遍

缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當(dāng)前

嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的贈加，學(xué)

習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂

時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的

學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的

學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信

心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，

力爭在—中考中取得理想的成績。

二、教學(xué)總體要求

自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技

巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改

革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的

主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，

創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中

取得理想的成績。

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步

強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)

生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究

課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要

從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改

革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的

文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改

革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教

學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,

實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬

全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的

量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)

練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)

真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教

學(xué)大面積豐收。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行

口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新

題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精

彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)

精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今

后的發(fā)展打下基礎(chǔ)C

五、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重

視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每

周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，

以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇4

一、基本情況分析

1、學(xué)生方面

經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，九（1）的語文成績總體上都有穩(wěn)步的

提高。其中有若干名同學(xué)成績比較穩(wěn)定，但同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)

態(tài)度不夠端正，成績每況愈下。月考和期末縣統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作

文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。

2、教材分析和主要任務(wù)

（1）人教版語文九年級下冊共有六個(gè)單元。分別是詩歌、小說、

散文、話劇、文言文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二、三、五、六單元，略講詩歌、

話劇。在補(bǔ)課的基礎(chǔ)上抓緊上完，以便復(fù)習(xí)備考。

（2）復(fù)習(xí)初中三年的知識，幫助學(xué)生迎接中考。

（3）分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識、文言文、閱讀、作文，培

養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做

好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。

（一）突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢。

對于初三學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分

沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)，并對

應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳

滾雪球。

（二）功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很

多時(shí)間是不可能的.為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)

難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,

堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。

（三）不忘學(xué)科的特殊性，注重語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學(xué)中，填入式的傳授不可少，但還應(yīng)要

提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究

性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對85%主觀題目的考試。

2、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，

提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程

中積累思想，對生活對社會有更深的認(rèn)識，才能寫出高水平的作文。

（四）教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力

在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，讓他們成

為一個(gè)學(xué)習(xí)上會思考的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答

題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。

（五）沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能

力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。

幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐

步提高自己的學(xué)習(xí)成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的

語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

三、復(fù)習(xí)工作安排

1、作好復(fù)習(xí)前的動員準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄

清突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2、四月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的

復(fù)習(xí)工作。四月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí)，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的

閱讀。五月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí)，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文

的閱讀。

3、根據(jù)四月調(diào)考成績，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作

性對策措施，千方百計(jì)縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因,

對癥下藥。

4、六月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點(diǎn)，抓不足，對

難以把握的知識點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把

握知識。

5、根據(jù)學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效

率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

6、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀薄；不能貪

多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指

導(dǎo)。

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇5

本學(xué)年我擔(dān)任182、185兩個(gè)班的語文學(xué)科教學(xué)工作?，F(xiàn)在九年

級上下兩冊教材的內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)而將專入復(fù)習(xí)階段。決勝在即,

中考對每個(gè)學(xué)生來說都是一次求學(xué)生涯的轉(zhuǎn)折，作為老師，我們不

能讓學(xué)生倒在沖刺途中。為了提高20_年的中考復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，

在中考中取得理想的成績，我特制訂了初三下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫，病

句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。

2、抓好綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語

文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。

3、做好閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。

4、認(rèn)真進(jìn)行寫作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲備，了解考場作文的技

巧。

二、具體步驟：

復(fù)習(xí)分三個(gè)輪次進(jìn)行：

第一輪復(fù)習(xí)（3.20——4.20）o以課本為綱，梳理7—9年級相

關(guān)知識、考點(diǎn)。以1—6冊課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語文

復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好以下內(nèi)容：

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，重視積累運(yùn)用。以課內(nèi)詩文、書下注釋、誤后

字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)

符號以及詩詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生

的識記。

（2）蜜蜂過洞，課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識

點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通領(lǐng)字、詞類活用、古今異

義詞、一詞多義等）。

第二輪復(fù)習(xí)（4.22——5.30）分專題進(jìn)行。以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為

主要內(nèi)容，結(jié)合《中考面對面》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)如

T：

（1）積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過好學(xué)科

融合生活、實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。

（3）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)。

以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞

類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外

淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書上的重點(diǎn)文言知識，并整理各地中考

試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。

（4）現(xiàn)代文悅讀專題（運(yùn)用《面對面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）

記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見

考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷

檢測。

科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn)，歸納常見

考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸

納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

（5）寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

第三輪復(fù)習(xí)（6.1——6.25）查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)突破，考前指導(dǎo)。

以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭精練精

講，針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題

的速度和規(guī)范性。寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)

應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整

潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文

一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評,

也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材

立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí)，

融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過程。

考前學(xué)生心理輔導(dǎo)6月26日后。

三、具體措施C

1、結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生從自己實(shí)際出發(fā)，制定出適合自己的語文

學(xué)科奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生積極參與到中考備考工作中來。

2、提倡“先學(xué)后教”的模式，教師精心備課、精選習(xí)題、認(rèn)真

上課，深入淺出、精講多練，輕負(fù)增效。

3、狠抓語文基礎(chǔ)知識的練習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知

識考點(diǎn)的范圍。

4、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教

給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)加方法，以“整體閱讀一一部分閱讀一一整體閱

讀”的閱讀思路，“讀文一一讀題一一答題”的解題思路貫穿整個(gè)

閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀練習(xí)，著力提高學(xué)生的

舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

5、加強(qiáng)文言文的閱讀練習(xí)，對初中六冊語文教材的重要文言文

篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名

句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其

寫法。

6、潛心研究近三年云南省中考語文試卷，把握試題特點(diǎn)，研究

對策。

7、教師必須親躬，批閱各類學(xué)生練習(xí)、及時(shí)做好定期單元測試

的階段分析工作，了解學(xué)生課堂掌握知識的情況，了解本班學(xué)生與

同年級其它班級之間的差距，明確各自在本班教學(xué)中存在的問題,

適時(shí)采取必要的補(bǔ)救措施。

8、培優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生對話，幫助學(xué)

生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己在語文學(xué)科上的優(yōu)勢和和不足，調(diào)整自

己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行分層教學(xué)；認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差促中工作，把學(xué)

困生輔導(dǎo)落到實(shí)處c關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理問題。中考

的壓力是非常大的，是學(xué)生面臨的第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以學(xué)生有

壓力是很正常的。老師要幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理，經(jīng)常與學(xué)生交流，做

學(xué)生的知心人。對學(xué)生的努力，要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)；同時(shí)，要不斷

鞭策那些態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)。

總之，在中考復(fù)習(xí)工作中，我們?nèi)钡牟皇欠椒?、策略、技巧這

些冷冰冰的東西，我們需要更多暖暖的愛心、耐心、責(zé)任心。讓學(xué)

生感受到你的愛，理解你的付出，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，不放棄不

拋棄任何一位學(xué)生，也許會讓學(xué)生在枯燥的訓(xùn)練、殘酷的競爭中呼

吸到清新的空氣，享受到學(xué)習(xí)的樂趣，并取得優(yōu)異的成績的！

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇6

語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的

漢文及漢語工具。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級語文

教學(xué)工作計(jì)劃范文C

一、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，

書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生。面

對當(dāng)前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。

二、教學(xué)工作計(jì)劃的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，盡

努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所突破，盡量

減少差生數(shù)量，從整體上提高學(xué)生成績，以保證在明年的中考中取

得較好成績。

三、教材分析：

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新

理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提

高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

兩冊共有47篇課文，10個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合

訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培

養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期，進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ);

第二輪，專項(xiàng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識、古文、現(xiàn)代文閱讀、寫作。針對學(xué)

生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練，整體上訓(xùn)練學(xué)

生素質(zhì)，答題技巧，應(yīng)考能力。

四、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極

投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)

生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民

主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。

2、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，做好階段性檢測，嚴(yán)格按照中

考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)

差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語

言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)

反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評價(jià)、交流，激發(fā)寫作動力，同時(shí)結(jié)合每

周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最

容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

6、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律，找好規(guī)

律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力。

7、古文教學(xué)，背誦要牢固準(zhǔn)確，加大檢查力度，以達(dá)到效果。

把課內(nèi)的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇7

一、先去世狀態(tài)闡送：

本學(xué)期我共擔(dān)違始一的語文敘授使命恣意。父去世各方點(diǎn)習(xí)氣

較君，文化守紀(jì)，男去世率偽去世動、淘氣奔動，上課當(dāng)口力擴(kuò)散

父較欠。這些共窗從小學(xué)六年級剛剛升入外學(xué)，大大多數(shù)根基較壽,

入建習(xí)氣一經(jīng)養(yǎng)成，答題有余胡想，專門是男去世望待入建有余被

動被動，故答題難于跟上，減上剛剛升入始外，他們點(diǎn)望待著由本

朝小學(xué)的二、三門課程一會父增至七、八門科綱，入建恣意減重，

使患上有些共窗難于封襲，因此在敘授流程當(dāng)中，需要我改觀觀敘

授要領(lǐng)，提低先去世望待入建的認(rèn)患上，彎立起入建的決斷信奉，

提低先去世的根基常識，為他們今后的逗遛夯偽牽弱的根基。

二、學(xué)材闡送：

本冊學(xué)材鋪示了新意識和新籌謀，全力于建立新的學(xué)材系統(tǒng)，

匆匆入先去世闡送學(xué)養(yǎng)的提低，樹立先去世在入建外的主體位置。

全書籍按外間送會雙位，每一個(gè)雙位依據(jù)外間辦理闡送培訓(xùn)，

絕力接管先去世，提低先去世的入建被動性。在闡送學(xué)科外提低先

去世的語文學(xué)養(yǎng)，在一彎的外貌外，提低先去世入建語文的被動性,

學(xué)育外貌才濕、改造才濕和追求才濕。

三、敘授籌謀：

（一）學(xué)育習(xí)氣，夯偽根基常識。

1、入建習(xí)氣。

（1）駕馭亮確的念書籍姿式、寫字姿式和握筆要領(lǐng)，養(yǎng)成優(yōu)越

的念書籍習(xí)氣和書籍寫習(xí)氣。

（2）駕馭亮確的布置學(xué)習(xí)用品的要領(lǐng)，養(yǎng)成鄙望珍視學(xué)習(xí)用品

的優(yōu)越習(xí)氣。

2、文言外交。

（1）能用無名話辦理文言外交，聲音送會，立場大大方。

（2）能依據(jù)特定的情境大大概顧圖用一句徹底的話大大概多長

句聯(lián)接的話外廢課題。

（3）能依據(jù)特定的情境大大概圖意用多長句聯(lián)接的話敘一件雜

因偽處事。

3、參觀。

（1）能聯(lián)結(jié)課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語和句子的意

義。

（2）能亮確、壅閉地誦讀課文，違誦指定的課文。會分腳色誦

讀望待話。

（3）亮確地復(fù)述課文，語句聯(lián)接。能設(shè)想課文所描畫的情境，

懂患上課文的大大意。

（二）亮白入建籌謀，糟蹋偽止策動。

本學(xué)期入建籌謀：

1、練沒一手穿字；

2、駕馭聚文、故事、表亮文的參觀本送；

3、積蓄一壁父表率新詩詞；

4、讀多長本名著；

5、提低先去世寫人敘事的作文水準(zhǔn)。

本學(xué)期敘授著思：

1、若文積蓄，間日在學(xué)室上辦理若文違、聽、寫；

2、國學(xué)積蓄，每一周違誦一首新詩，參觀一篇欠小大大略雙雜

的文言故事;

3、隨筆，每一周一寫，不拘長欠，不長于500字；

4、每一周一到周五邪午糟蹋練字15分鐘。字寫患上不瘩的,

練習(xí)邪楷，邪楷寫春的，練習(xí)止楷大大概止書籍。

四、本學(xué)期敘授升偽要送：

本學(xué)期，我將改造敘授意識，驍勇辦理敘投自新，偽止“依賴、

謝作、追求”的入建要領(lǐng)，樹立先去世在入建外的主體位置，為先

去世依賴入建、謝作入建、追求入建、制制性入建，制制需要的本

原。

1、彎立亮確的經(jīng)驗(yàn)觀觀，當(dāng)偽入建新課程規(guī)范，把常識性和思

惟性連絡(luò)起朝。

2、望重學(xué)育先去世優(yōu)越的入建習(xí)氣。

3、當(dāng)偽耐口濕翁先去世的思想使命，激領(lǐng)入建被動性，使先去

世樂學(xué)。

4、采與工零種種的敘授要領(lǐng)，提低先去世入建被動性，使他們

當(dāng)口力擴(kuò)散，學(xué)患上舜玩父。

5、望待壽去世耐口經(jīng)驗(yàn)，激領(lǐng)他們的入建廢會。

6、望重望待先去世根基常識的敘授，針望待重點(diǎn)、難點(diǎn)，辦理

有針望待性的敘授配置，有意配置練習(xí)題，不濕題海戰(zhàn)略。

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇8

新學(xué)期在熱烈的期盼中拉開了帷幕，我們九年級的全體師生又

開始了新的工作與學(xué)習(xí)生活，成績是昨天的句號，前進(jìn)是永恒的主

題，新的學(xué)期，意味著新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇，我們決心在教學(xué)工作

中突出兩在宗旨：終身學(xué)習(xí)，長遠(yuǎn)發(fā)展；著重兩個(gè)提高：提高教師

個(gè)人素質(zhì)，提高學(xué)生綜合能力；盯住兩個(gè)過程：備課的過程，學(xué)習(xí)

的過程。

總之，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)肅的作風(fēng)，嚴(yán)格的管理，做到:

管理再細(xì)一點(diǎn)，注重過程；做法再實(shí)一點(diǎn)，注重成績；思想再新一

點(diǎn)，注重方法。保證教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有工作必檢查，有檢查必

總結(jié)，有總結(jié)必公布。

一、常規(guī)管理，創(chuàng)新方法，求實(shí)效。

教學(xué)的常規(guī)管理工作經(jīng)常而持久，要想使常規(guī)的教學(xué)工作上一

個(gè)新臺階，必須注重方法的創(chuàng)新，新學(xué)期我們要采用新的管理方法,

使常規(guī)教學(xué)工作切實(shí)有成效。

1、躬親管理，層層負(fù)責(zé)。

九年級教學(xué)由王校長總負(fù)責(zé)，采用躬親管理的方法，工作必親

自規(guī)劃，每天必親自檢查，成績必親自跟蹤，做到心中有數(shù)、有底、

有效，下面由三們主任分兵把口，劉雪華主任負(fù)責(zé)語文組和政史組,

姜忠媛主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和物理組，區(qū)巖主任負(fù)責(zé)英語組和化學(xué)組，日

常工作各有分工，焦江和楊柳兩位干事也各有分工，負(fù)責(zé)日常查課、

排課及資料收集、保管、裝訂。

2、立規(guī)立矩，注重規(guī)范。

(1)制訂《九年級教師課堂規(guī)范》。

(2)每個(gè)辦公室一塊成績通告板。

(3)開學(xué)第一天給每位教師發(fā)一本會議記錄本，開會必須記錄。

3、集體備課，創(chuàng)新形式。

在原有集體備課的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新備課方式：

(1)除了每周一次集體備課外，各組均再加兩節(jié)集中備課的時(shí)

間。

(2)各組備課均有領(lǐng)導(dǎo)參與。

(3)備課形式采取說一一講一一評一一議一一上的形式。

(4)新教師必須上課前進(jìn)行說課過關(guān)。

4、規(guī)范上課，六步教學(xué)。

開學(xué)初，由王校長給九年級教師作講座，“課堂教學(xué)的六步流

程”,并且在正式開學(xué)初由七個(gè)科組的備課組長作了“六步教學(xué)法”

引路課，由三年新教師每個(gè)人進(jìn)行了開學(xué)第一課的試講23節(jié)，每節(jié)

上課加入的新內(nèi)容為：當(dāng)堂預(yù)習(xí)，問對制，每科有課堂筆記，每個(gè)

學(xué)生每科有糾錯(cuò)本C

5、作業(yè)批改落到實(shí)處。

實(shí)行作業(yè)批改小卷化，小卷批改定量化，不做形式上的無用功，

作業(yè)全部用小卷代替，規(guī)定每科每天批改一張卷，每天批完先查后

反饋，隨時(shí)批完隨時(shí)檢查。

6、先聽后講，聽課學(xué)習(xí)。

要求所有新三年老師及青年教師必須先聽課再進(jìn)課堂，把骨干

教師的課排在前邊，給他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，每人每周聽課至少3

節(jié)。

二、教師素質(zhì)，注重培訓(xùn)，求發(fā)展。

教師的素質(zhì)直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，必須把提高教

師的素質(zhì)的不斷提高，終身學(xué)習(xí)放在首位，注重教師的“多”。

1、多積累：本學(xué)期要求每位教師準(zhǔn)備一個(gè)積累本，對本學(xué)科的

知識進(jìn)行歸納、整理、歸類，學(xué)校定期檢查、定期評比。

2、多做題：每人買一本08年中考匯編，要求每位教師在兩個(gè)

月內(nèi)完成作業(yè)，學(xué)校定時(shí)檢查。

3、多培訓(xùn)：定期對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，計(jì)劃計(jì)劃利用例會時(shí)間

對所有教師進(jìn)行三次培訓(xùn)。

（1）課堂教學(xué)六步流程。

（2）課堂怎樣進(jìn)行有效教學(xué)。

（3）怎樣進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，計(jì)劃對班主任進(jìn)行培訓(xùn)三次：

（1）如何做好畢業(yè)班的班主任講座。

（2）骨干班主任介紹畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)。

（3）班主任協(xié)助科任教師提高成績的方法，計(jì)劃對青年教師培

訓(xùn)兩次：

（1）青年教師如何提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）青年教師要多讀書。

4、多上公開課。

開學(xué)前己由備課組長和青年教師各自上了引路課和過關(guān)課，本

學(xué)期計(jì)劃開展兩次大型公開課活動，多次組內(nèi)小型公開課活動，一

次是全體教師參與妁，以“備在課前，練在課上”為目的的公開課,

一次是青年教師展示課。

5、多帶動繼續(xù)實(shí)行打造特色科組活切，以優(yōu)帶新，以科組整體

為單位，以盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平為目的，各科組制訂，互

聽互評，整體推進(jìn)C

三、學(xué)生能力，注重培養(yǎng)求提高。

三年級學(xué)生，我們著重培養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)，把課堂的主動權(quán)交還給

學(xué)生，實(shí)行師生互動，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在活動中學(xué)得真知,

增長才干。

1、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律和狀態(tài)。

每天每節(jié)課由校長、主任、干事進(jìn)行檢查。當(dāng)場處理，并記錄,

大會總結(jié)。

2、嚴(yán)抓書寫規(guī)范。

堅(jiān)持勤要求、勤檢查、勤總結(jié)。一個(gè)班一個(gè)班，一科一科地查,

爭取開頭兩個(gè)月后能使每班90%以上達(dá)到書寫規(guī)范。

3、嚴(yán)格檢查課堂筆記和糾錯(cuò)制度，每科每個(gè)學(xué)生都有定期檢查

和總結(jié)。

4、嚴(yán)格進(jìn)行階段驗(yàn)收。

本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行月考4——5次，此外，各科組每周進(jìn)行一次周

考，以驗(yàn)收基礎(chǔ)知識，每月進(jìn)行一次競賽，訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧與

能力。

5、定期給學(xué)生開會或進(jìn)行講座，計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行三次學(xué)習(xí)教育

會，兩次學(xué)習(xí)方法和態(tài)度講座。

總之，本學(xué)期九年級的教學(xué)工作決心做到真抓實(shí)干、開拓進(jìn)取、

創(chuàng)新求實(shí)，爭取讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓教師們敬業(yè)，讓學(xué)生們快樂學(xué)，在

創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中求跨越，為我們20_年中考成績更輝煌而

努力奮斗！

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇9

一、教材分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的

聯(lián)系為線索。全冊書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言

文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐

步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)

和誦讀欣賞三部分C

二、教學(xué)目標(biāo)分類

1、思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，

認(rèn)識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升

人格精神和審美本事；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；了解古代文人的社

會夢想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱

愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文

化品位。

2、知識目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文、會議記錄、總結(jié)；了解調(diào)查報(bào)

告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和說明書的寫法；了解一些修辭，如對偶、反復(fù)、設(shè)問、

反問的知識。

3、掌握和運(yùn)用知識本事的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路

及構(gòu)思方式；學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景

物的方法。學(xué)習(xí)不一樣的論述方法，并能模仿必須的論述方式。掌

握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。

三、教學(xué)設(shè)想

1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程和方法、情

感態(tài)度與價(jià)值觀念三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、注意教學(xué)資料的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面

轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展

學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

3、注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳

輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)

成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)

生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)

語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5、注重教學(xué)評價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)

行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文本事差異大，有必要研究現(xiàn)

階段學(xué)生最缺什么知識與本事，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，

區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

1、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要

突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真

正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動

態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自我精心篩選，不用

外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自我出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。

不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。

2、精心備課，上好課。

時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，

教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個(gè)什么樣的要求。并且要

擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的

學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活

中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方

面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握必須

的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大

綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字

（其中文學(xué)名著2——3部），所以，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,

我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原先沒有開放過

的學(xué)校圖書室，請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它教師借著看。

有條件的買一些來互相傳閱。總之，盡量調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，多看

一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些

好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與

四季的分開等等；二是體會文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文

章往往反映時(shí)代的精神，給人以進(jìn)取向上的教育意義，文章是作者

心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀

文章，必須要求學(xué)生能體會出這些資料；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技

巧，好文章不但有好的思想資料，并且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱

讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自我的文

章中來。

4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多

觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀

察周圍事物的習(xí)慣c第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感

悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)

練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

5、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事，提高語文素質(zhì)，表達(dá)本

事的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀

課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有必須的速度（一般每分鐘500字左右）,

表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也能夠搞，根

據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)

生輪流上講臺進(jìn)行演說。

6、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、

“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全

年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手

學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”一一就是讓教師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度

來學(xué)習(xí)語文知識。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在

本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、本事系統(tǒng),

第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”一一就是以一個(gè)單元的資料作為授課的資料，

不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說單元、

詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”一一就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文,

掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事，提高學(xué)生解題的本事。這

種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”一一就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)

的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面

進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以很多練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的本事。

7、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，所以，最關(guān)鍵的問題是解

決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能

學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。

只要到達(dá)目的就行.

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高

思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

資料的準(zhǔn)備，自我要精心篩選。

3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”，也是社會生活

中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方

面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握必須

的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。

4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知

識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事。提倡靈活多樣的教學(xué)方

式，尤其是啟發(fā)式加討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資粕對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行

分層教學(xué)。

6、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

7、實(shí)行互批共批、以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差異。

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇10

一、學(xué)生基本情景分析：

初三二班共35名學(xué)生，從整體來看，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課

堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也

有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提

高，根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出，我班語文水平比較高。但

也有部分學(xué)生（尤其是男生）對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣

（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）尚未養(yǎng)成，并

且有四個(gè)同學(xué)口語表達(dá)及寫作本事極差，作文文理不通，錯(cuò)別字到

處俯拾即是，病句隨處可見。

二、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個(gè)單元。

第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于

人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。

下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生

命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初

三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也

即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的本事，

使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的

適應(yīng)社會。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。語文基本訓(xùn)練更

進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)

到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有必須的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不

少于500字。

3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自

我的視野。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要資料，體味和推

敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描述、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

7、欣賞文學(xué)作品，能有自我的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,

從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，

能聯(lián)系文化背景作出自我的評價(jià);對作品中感人的情境和形象，能說

出自我的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、

圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并經(jīng)過自我的思考，作出確

定。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自我

的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本資料。背

誦優(yōu)秀詩文15篇。

11、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》

及培根隨筆，還能夠根據(jù)自我的興趣愛好加以補(bǔ)充。

（二）、寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方

式，合理安排資料的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自我的意思；學(xué)會

寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45

分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

四、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生

在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情

趣，做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識

之間、本事之間以及知識、本事、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感

悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行

分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

6、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助

互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫忙中下生提高。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表,

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不

一樣學(xué)生的特點(diǎn)。

9、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語

解說等，鍛煉表達(dá)本事。

五、教學(xué)資料及課時(shí)、進(jìn)度安排：

（略）

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇11

指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程思想，努力

提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。研究新評價(jià)思想，科學(xué)組織

復(fù)習(xí)，立足于班級水平力爭在中考中讓大多數(shù)學(xué)生滿意。

工作目標(biāo)

教育教學(xué)

在班主任工作中，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，爭取至少有一次能評

為文明班級；在教學(xué)工作中，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升；努

力實(shí)現(xiàn)學(xué)校給班級制定的中考目標(biāo)。

個(gè)人發(fā)展

研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想，努力提高個(gè)人教學(xué)水平；在

班主任管理中，探索學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高班級管理水平；參加各

項(xiàng)校本研修活動，及時(shí)物化研究成果，最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高

的教學(xué)論文。

工作措施及方法

在班主任工作中：

1、進(jìn)行最少一輪學(xué)生個(gè)別談話，以解學(xué)生的思想動態(tài)，有針對

性的做學(xué)生的思想工作；

2、注重班干部的'培養(yǎng)與選拔，提高班干部的工作能力；

3、作好日常班級事務(wù)管理，在生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理

問題;

4、與家長密切配合，形成教育合力共同幫助學(xué)生健康成長。

在語文教學(xué)工作中：

1、研究近幾年的中考試題，有針對性的組織學(xué)生復(fù)習(xí)；

2、在班級中形成結(jié)對幫輔，盡可能追求班級均衡發(fā)展；

3、針對學(xué)生實(shí)際調(diào)整課堂教學(xué)，讓教學(xué)更有利于學(xué)生的發(fā)展;

4、精選訓(xùn)練作業(yè)，提高作業(yè)的實(shí)效。

教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)活動安排

周別起止日期主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動

12月24至261、試卷評講質(zhì)量分析2、指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃

23月1至5第一單元教學(xué)

33月8至12第一單元教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)

43月15至19第二單元教學(xué)

53月22至26第二單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)

63月29至4月2第三單元教學(xué)

74月5至9第三單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)

84月12至16第四單元教學(xué)

94月19至23第四單元教學(xué)

104月26至30復(fù)習(xí)、迎接縣教研室統(tǒng)測

115月4至7第一輪復(fù)習(xí)課本知識梳理

125月10至14第一輪復(fù)習(xí)課本知識梳理

135月17至21第二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題訓(xùn)練

145月24至28第二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題訓(xùn)練

155月31至6月4第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

166月14至18第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練學(xué)生考前心理輔導(dǎo)

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇12

一、指導(dǎo)思想

以《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊扣語文的工具性與人文

性，實(shí)施語文教學(xué)°大力推行母語教育教學(xué)，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母

語的新一代社會主義工作者與勞動者。貫徹國家教育教學(xué)方針政策,

執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語文組的教研方向與教學(xué)思路,

又緊扣初三階段的特殊性，進(jìn)行科學(xué)有序的教研教學(xué)。

二、目的要求

集中大家智慧，將初三語文教研教學(xué)落到實(shí)處，使教研不流于

形式，教改不滯于口號，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生語

文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭取中考考出優(yōu)異的成

績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時(shí)為推動全校閱讀

工程竭力服務(wù)，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣，受益終生。

三、情景分析

我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人。男女比

例均等。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好,

然也落實(shí)不夠。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多。這給教學(xué)

帶來很大難度。

兩個(gè)班都已經(jīng)換了4位語文教師，這對學(xué)生語文學(xué)習(xí)也帶來了

不利因素。從學(xué)生閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、娛

樂性的。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了。他們愛追時(shí)尚，愛追星，

愛穿名牌，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個(gè)性，愛好一些

頹廢思想的書籍，卻離經(jīng)典越來越遠(yuǎn)，精神的家園缺乏耕種。

然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會對孩子的學(xué)

習(xí)日益重視，買幾本書讀讀，基本不會受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，學(xué)生

接觸社會的方式與路徑也多了，對于實(shí)現(xiàn)“語文即生活”的大語文

教學(xué)觀有很大益處。加之我們學(xué)校今年開始，為打造長鴻教育名片,

大力推行特色教育，啟動閱讀工程，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的

師資，應(yīng)當(dāng)能重現(xiàn)語文教學(xué)的春色滿園。

株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情景分析，凡是涉及語文的方方面面，都在

考試之列。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使

語文教學(xué)具有一貫性。真正注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。對學(xué)生與教

師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗(yàn)。

四、工作措施

1、從語文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要

求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情

操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。大力推行母語教學(xué)。

2、加強(qiáng)團(tuán)體備課，虛心向他人學(xué)習(xí)。注重知識、本事、情感三

維目標(biāo)之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語

文素養(yǎng)的整體提高C真正提高課堂效率。

3、加強(qiáng)相互聽評課觀察課活動。進(jìn)取開展教研活動。注意觀察

教師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知

識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事，語文課堂是否活躍，是

否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn)，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)

研究，構(gòu)成良好的教研氛圍。

4、多與班主任交流，多與學(xué)生交談。及時(shí)反饋信息。重視創(chuàng)設(shè)

語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓

寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資耨對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行

分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助

互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫忙中下生提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表,

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)

生的特點(diǎn)。

9、進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的“閱讀工程”。利用競賽、學(xué)科活動法等多

種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、故事會、朗誦會、

演講會、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動，鍛煉學(xué)生的本事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的興趣。打造書香學(xué)校。

10、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。大力推行問題教學(xué)法。對學(xué)生學(xué)習(xí)中

存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)

特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),

促進(jìn)教學(xué)不斷提高。

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇13

指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性和身

心發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想

感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀。努力開拓學(xué)生的視野，注重

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高

學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步構(gòu)成健全人格。

學(xué)情分析

本期擔(dān)任九年級一班語文教學(xué)。該班在上學(xué)年全市統(tǒng)一檢測中,

居全縣208名；居全鎮(zhèn)第6名，成績靠后。分析其原因，一是由于

教師年紀(jì)太大，精力不足，教學(xué)雖然費(fèi)了很大功夫，但由于不得法,

致使學(xué)生成績排行靠后。二是由于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有主動

學(xué)習(xí)的精神，照抄作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，教師雖然說服教育，但學(xué)生

卻敷衍了事，這也是上學(xué)年成績較差的原因之一。在本期，語文教

學(xué)的道路可謂是任重而道遠(yuǎn)。即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的

理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握

語文教育的特點(diǎn)，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家

培養(yǎng)有用的人才。期望經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生成績有所提高。

教材分析

20__秋季部編九年級語文上冊六個(gè)單元分別以“詩海泛舟”、

“價(jià)值辨析”、“游記感悟”、“小說欣賞”、“哲理論證”、

“名著品讀”為專題資料，新版教材融合“詩歌”、“小說”、

“游記”、“議論文”多種題材文章，與舊課本相比，在資料和形

式上都有較大的改善，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科

的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科學(xué)手段的運(yùn)用。在古詩文方面，注重詩歌經(jīng)典的學(xué)

習(xí)與養(yǎng)成，所選課文充滿睿智與哲思，貼合九年級學(xué)生的身心發(fā)展

特點(diǎn)。

教育教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：經(jīng)過本期學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的

有關(guān)知識，并能很好的運(yùn)用，使文本和學(xué)生的思想融為一體，從而

到達(dá)學(xué)生自身的語文知識發(fā)展。

2、本事目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫、品讀語言、搜集并巧

用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考生活，并從

中獲取知識的本事；經(jīng)過閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作本事。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主

義感情、良好的道德品質(zhì)，逐步構(gòu)成進(jìn)取的人生態(tài)度和正確的價(jià)值

觀，提高文化品位和審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、要求學(xué)生掌握九年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，

并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

教學(xué)措施

針對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情景，本學(xué)期擬采取以下主要

措施：

1、加強(qiáng)對字詞和古詩文的經(jīng)常性檢查。常識記、常檢查并且嚴(yán)

格把關(guān)，確保學(xué)生能夠正確無誤地掌握這些基礎(chǔ)知識。

2、做題給學(xué)生有識記限制，培養(yǎng)學(xué)生做題的緊張感，同時(shí)要提

醒學(xué)生審題和條理性，做題后有反饋，對于做題好的和差的都要有

評價(jià)，有競爭才會有提高。

3、堅(jiān)持做好作文訓(xùn)練。作文片段堅(jiān)持每周都有，每兩周寫一篇

作文，堅(jiān)持閱讀和寫作，逐步提升學(xué)生的寫作本事。

教學(xué)進(jìn)度

（略）

九年級語文教學(xué)計(jì)劃（五）：

指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程思想，努力

提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。研究新評價(jià)思想，科學(xué)組織

復(fù)習(xí)，立足于班級水平力爭在中考中讓大多數(shù)學(xué)生滿意。

工作目標(biāo)

教育教學(xué)

在班主任工作中，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，爭取至少有一次能評

為禮貌班級；在教學(xué)工作中，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升；努

力實(shí)現(xiàn)學(xué)校給班級制定的中考目標(biāo)。

個(gè)人發(fā)展

研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想，努力提高個(gè)人教學(xué)水平；在

班主任管理中，探索學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高班級管理水平；參加各

項(xiàng)校本研修活動，及時(shí)物化研究成果，最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高

的教學(xué)論文。

工作措施及方法

在班主任工作中：

1、進(jìn)行最少一輪學(xué)生個(gè)別談話，以解學(xué)生的思想動態(tài)，有針對

性的做學(xué)生的思想工作；

2、注重班干部的培養(yǎng)與選拔，提高班干部的工作本事；

3、作好日常班級事務(wù)管理，在生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理

問題；

4、與家長密切配合，構(gòu)成教育合力共同幫忙學(xué)生健康成長。

在語文教學(xué)工作中：

1、研究近幾年的中考試題，有針對性的組織學(xué)生復(fù)習(xí)；

2、在班級中構(gòu)成結(jié)對幫輔，盡可能追求班級均衡發(fā)展；

3、針對學(xué)生實(shí)際調(diào)整課堂教學(xué)，讓教學(xué)更有利于學(xué)生的發(fā)展；

4、精選訓(xùn)練作業(yè)，提高作業(yè)的實(shí)效。

2024年九年級語文教學(xué)計(jì)劃方案篇14

一、班級基本情況分析：

在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程

標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確

的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)

生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取

得了理想的成績。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他

們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成

績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭

取在2—中考中取得理想的成績。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、

結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新

的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體

地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分

為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不

斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能

力和探究能力。擴(kuò)大了知識容量，增強(qiáng)了淙合教學(xué)的整體效應(yīng)，有

利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

三、教學(xué)的總要求：

從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指

導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)

施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地

位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必

要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理

想的成績。

四、教改措施：

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透

教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性

學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)

教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)

生地學(xué)習(xí)興趣，喚越問題意識，實(shí)施教學(xué)天主化，努力提高課堂教

學(xué)質(zhì)量。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總

攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材

的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識能力

訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取

教學(xué)大面積豐收。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)

行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考

新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選

精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科

學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生

今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),

積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行

學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力

的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量

的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差

生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

（六）高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試

訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和

真實(shí)情感。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1—4周，上完九年級語文下冊1、3、4單元新課。

第5周、復(fù)習(xí)九年級下冊，舉行一次摸底考試。

第6-11周，滾教材復(fù)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初中段語文教材,

注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

第12—15周，復(fù)習(xí)黃岡中考精典