2024初三教學(xué)工作計劃（34篇）

2024初三教學(xué)工作計劃（通用34篇）

2024初三教學(xué)工作計劃篇1

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任了初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中一個班基礎(chǔ)

較好，可以提高他們的水平和能力。但許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣；另一個班基礎(chǔ)差，要從基礎(chǔ)知識開始提高。在

教學(xué)中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的

基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的。教學(xué)要

與實際很好地結(jié)合C

2、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生

學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度

以及習(xí)題難度上合理安排。

3、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)

的知識，運用事例導(dǎo)入，學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興

趣。

三、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移

地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教

育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新

課程改革背景下數(shù)學(xué)教研工作新體系。

四、具體措施

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

2、認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中，要充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在

領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進(jìn)

行數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的司時，注意隱性的數(shù)學(xué)課

程內(nèi)容（如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理

能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。

3、改革課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以,

一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探

索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推

理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問

題意識，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題

意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。

4、完善評價體系。

在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時，既可讓學(xué)生開展自評和互評，也可以讓

家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學(xué)生的

評價，評價手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書面考試、口頭表達(dá)、實

踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、

建立學(xué)生成長記錄等方式。

5、加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展。

要面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生，使他們在原有水平上得

到提高，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2024初三教學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期由我和高彩虹擔(dān)任初三年級的思想品德課，我們確立

“以人為本，關(guān)注生命，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，希望通

過自己無私的耕耘，每個學(xué)生都有收獲。

二、教材分析：

本冊書共12課，分為四大單元。

第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會：本單元作為九年級教材的導(dǎo)引，

是國情教育的起點c通過讓學(xué)生明確自己所扮演的角色，引出自己

所承擔(dān)的責(zé)任，從而讓學(xué)生做一個負(fù)責(zé)任的公民。

第二單元了解祖國愛我中華：是在第一單元的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)

生進(jìn)一步了解我國的人口、資源、環(huán)境、科技、教育、法制建設(shè)方

面的國情，以及針對這些問題制定的國策、發(fā)展戰(zhàn)略。作為中學(xué)生

面對我國的基本國情該承擔(dān)怎樣的責(zé)任。在了解了基本國情和國策

的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學(xué)生正確處理更高意義上的交往行為，需要培

養(yǎng)學(xué)生正確處理民族關(guān)系和國家統(tǒng)一問題。所以本單元對學(xué)生進(jìn)行

集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育，同時讓

學(xué)生保持清醒的頭腦，如何對待外來文化，發(fā)展民族文化，弘揚(yáng)民

族精神，鑄就民族魂魄。

第三單元融入社會肩負(fù)使命：具體闡述我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文

化方面的發(fā)展，中學(xué)生又該履行怎樣的責(zé)任。

第四單元滿懷希望迎接明天：本單元既承接前三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，又是一種知識知情感的升華。本單元皆在引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理

想并為之努力奮斗，將個人理想與社會理想聯(lián)系起來，為國家和民

族的未來奉獻(xiàn)自己的力量。

三、教材要求：

在備課前研讀教學(xué)大綱，理清課本脈絡(luò)。在備課中從學(xué)生實際

出發(fā)，一切為使學(xué)生發(fā)展服務(wù)。在教學(xué)中，緊緊圍繞三維目標(biāo)授課

即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。采用情感教學(xué)

法，關(guān)注每位學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重

點、難點，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法中愉快的掌握知識

點，陶冶情操，樹立遠(yuǎn)大理想。在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的

學(xué)習(xí)氛圍，在師生互動、生生互動中進(jìn)行分層教學(xué)優(yōu)化，使所有學(xué)

生都有所收獲，有所進(jìn)步。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注國

家大事、焦點訪談等，讓我們在關(guān)注中與政治觀互相結(jié)合，提高自

己分析問題，解決問題的能力。

四、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期上完全冊書，具體安排：期中考試前上完第一單元、第

二單元。元旦前上完第三單元、第四單元，在具體教學(xué)中，依據(jù)每

站的難易程度確定教學(xué)課時。

五、授課進(jìn)度安排：

略

總之，本學(xué)期我們會盡自己所能調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮他們的

主體作用，為下學(xué)期復(fù)習(xí)階段打好基礎(chǔ)，我相信有一份耕耘，總會

有一份收獲。

2024初三教學(xué)工作計劃篇3

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)

習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。

本期擔(dān)任初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生人。

這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，

成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基

礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步C

二、教材分析：

1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必

需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬

知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面句未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)

義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了

空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，

以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，

水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排

部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很

好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活

和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本

理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生

學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生

學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度

以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、

“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介

紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶

所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是

集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，

有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新

的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡

特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科

密切聯(lián)系，便于教前學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、

易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了

能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還

編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助

學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科

學(xué)態(tài)度和方法。

三、教學(xué)目的對要求：

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的

生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生

的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)

生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)

生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常

見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化

學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，

對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化

學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念

形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序

漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵

義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗

易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生

形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,

以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是

用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，

結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記

憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用

語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)

生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好

化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教

學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，

讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方

式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生

逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解

元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制

法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物

知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

（4）加強(qiáng)實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)

可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技

能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科

學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)

量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。

在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活

動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能

力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式

應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合

科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取

做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生

制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮

學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

2024初三教學(xué)工作計劃篇4

一、進(jìn)一步加強(qiáng)年級組的思想政治工作：

我們要進(jìn)一步加強(qiáng)年級組師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實"抓教風(fēng)，帶

學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的思想政治工作思路。我們將經(jīng)常召開年級組會議、

班主任會議，不定期的對前一階段的教育教學(xué)工作進(jìn)行研討和深刻

反思，及時糾正存在的問題，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的正面發(fā)展，促進(jìn)和

加強(qiáng)年級組教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

樹立以學(xué)生為中心的教育教學(xué)思想，端正教學(xué)思想，提高競爭

氣氛，落實責(zé)任心建設(shè)，緊緊圍繞教學(xué)工作，促進(jìn)年級組的工作正

常開展。

二、努力提高年級組管理工作的質(zhì)量：

1、大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造積極向上、和諧融洽的工作氛圍,

充分發(fā)揮年級組的整體效能。我們年級組最大的特點，在工作中，

年級組全體教師共同創(chuàng)造了積極向上、和諧融洽的工作氛圍。年級

組有事情，大家都來做；老師有事情，大家都積極幫忙。在這基礎(chǔ)

上，我們將根據(jù)新初三年級組成員的能力、經(jīng)驗、專長等方面的不

同情況，努力做到合理使用，科學(xué)分工，并做到通力合作，互相支

持，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新的團(tuán)隊精神。克服

困難，團(tuán)結(jié)一致，創(chuàng)造佳績。

2、充分調(diào)動年級組教師工作的積極性和創(chuàng)造性，提高合作意識,

發(fā)揮”比、學(xué)、超”的集體觀念、我們新初三年級組應(yīng)該是一個有活

力的年級組，老師們都比較年輕，大家在一起應(yīng)該充滿快樂，富有

活力和激情，每位老師都想干出一些成績，所以，都很敬業(yè)。初三

畢業(yè)班工作非比尋常，每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著

要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉

重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校負(fù)責(zé)!

所以在開學(xué)之初，我們就開始實行早到，而且要比初一、初二早到

校，每天早上6：50分前，所有的班主任和有早讀課的老師都要全

部到崗，學(xué)校將定期或不定期檢查；每天中午和下午自習(xí)這段時間,

各位老師，要犧牲午休時間，準(zhǔn)時到班給學(xué)生輔導(dǎo)°初三工作強(qiáng)度

大、任務(wù)重、壓力大，這是每個初三老師的切身體會。但是，我們

不能因此而退縮，相反，我們有些帶小孩的老師或者身體不好的女

教師一定要克服個人的種種困難，一如既往地積極工作。我希望在

初三這一年里，我們教師形成了一種“團(tuán)結(jié)、和諧、信任、合作、向

上”的良好氛圍，做到有事大家做，有問題共商量，有困難共同解決,

大家團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)，互相理解，正確處理了任課老師與班主

任之間的關(guān)系，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊之間協(xié)作的精神。

三、切切實實地抓好教學(xué)常規(guī)工作：

初三的教學(xué)工作主要以促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展，以全面

提高和鞏固教學(xué)質(zhì)量為重點而展開。團(tuán)結(jié)和依靠全體初三年級教師,

依法治教，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，是我們工作的重中之重。

1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)工作。

常規(guī)教學(xué)工作是學(xué)校工作的主要方面，端正思想，加強(qiáng)教學(xué)常

規(guī)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作的落實，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在抓

常規(guī)教學(xué)的工作中，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。認(rèn)真落實我校《教

學(xué)常規(guī)要求》，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度，配合教導(dǎo)處加強(qiáng)教

學(xué)常規(guī)管理，經(jīng)常檢查，及時評價，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不走過

場。年級組將定期或不定期地檢查老師們的備課情況、組織部分老

師隨堂聽課、抽查作業(yè)批改情況，組織學(xué)生進(jìn)行民主評議，找出存

在問題。并針對問題認(rèn)真分析，加以討論，同時提出改進(jìn)措施。

2、著力提高課堂教學(xué)效率。

俗話說。磨刀不誤砍柴工。要想提高課堂效率，重要的一環(huán)是

課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n。因此要充分發(fā)揮備課組的集體力量，課前認(rèn)真?zhèn)?/p>

教材，備學(xué)生，做到課堂教學(xué)目的性強(qiáng)，重點突出，練習(xí)要精講精

練，力爭在有限的課堂45分鐘取得好的效果。要求教師的教案中有

對優(yōu)秀生的高要求，又要有對中等生的補(bǔ)差，還要有對差生的低標(biāo)

準(zhǔn)。備課組在組長的組織下每周集體備課一次，每次備課做到有計

劃、有模式，有中心發(fā)言人，有討論記錄，同學(xué)科教學(xué)一致化，從

而使備課規(guī)范化，為上好課打下良好的基礎(chǔ)。同時，各學(xué)科在備課

組長的統(tǒng)一協(xié)？下，強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真制定

教學(xué)計劃，精心組織課堂教學(xué)過程，做到乂綱為綱，以書為本，講

清概念，揭示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生審題、解題的能力及速度,

真正做到了“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”打整體

戰(zhàn)。

另外，在教學(xué)中要抓好兩頭。要求各位教師即要學(xué)會“加法”

即抓好能夠考上高中的學(xué)生，為提高升學(xué)率打下基礎(chǔ)，又要學(xué)會

“減法”即要照顧學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使他們平穩(wěn)完成九年義務(wù)教

育階段，成為合格的中學(xué)生。新初三（1）班到（5）班，著重抓思

想教育保穩(wěn)定，抓班級紀(jì)律的穩(wěn)定、教學(xué)秩序的穩(wěn)定，然后在原有

的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步；抓住年級前200名的學(xué)生，保證明年中考中高

中的錄取率；抓差補(bǔ)差，保證中考的合格率和平均分。對成績實在

差的學(xué)生則嚴(yán)格要求，合理要求，以穩(wěn)定為主，保證教學(xué)工作的正

常開展。而初三（6）班的任課老師要加快教學(xué)的進(jìn)度，加深教學(xué)內(nèi)

容的難度。抓好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效效率。抓好班

級前四十名，促尖保尖，保證班級的優(yōu)秀率。

2024初三教學(xué)工作計劃篇5

為了保證我校初三級中考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績，

實現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合師生實際，現(xiàn)就中考備考工作做如下安排:

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校對初三級教育教學(xué)工作的精神為指針，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)

管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動

一切有利因素，著眼整體學(xué)生，重點抓好學(xué)科配套，全面提高初三

畢業(yè)生質(zhì)量，確保實現(xiàn)我校中考成績再上新臺階，初三備考教學(xué)計

劃。

二、奮斗目標(biāo)

1、中考成績各科及格率、優(yōu)秀率、平均分均比上年有較大的提

升，綜合排名力爭進(jìn)入全縣一類初中前8名。

2、高中錄取人數(shù)突破170人，錄取率達(dá)到65%,完成縣局下達(dá)

的寧縣職專招生任務(wù)。

3、直至畢業(yè)，確保全體學(xué)生無安全事故和重大違紀(jì)事件發(fā)生。

三、備考工作措施和做法

初三備考要做到“穩(wěn)定大局，營造氣氛，扎實教學(xué)，有效備考,

盯準(zhǔn)目標(biāo)，抓兩頭，促中間，整體推進(jìn)”，實施有效教學(xué)，高效學(xué)

習(xí)，促進(jìn)學(xué)生整體穩(wěn)步提高，確保教育教學(xué)質(zhì)量上臺階。

1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長：

副組長：

組員：九年級全體科任教師。

中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組對我校中考復(fù)習(xí)備考工作的進(jìn)行指導(dǎo)，

研究中考問題及對策，積極協(xié)調(diào)一教學(xué)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息。

經(jīng)常與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，相互借鑒學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)校之間，教師之

間的經(jīng)驗、信息交流，保證信息暢通，共司搞好中考備考工作。要

經(jīng)常深入課堂聽課，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)。定期召開初三年級組會

議和班主任會議，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度，督促教師在有限的時間里多下功

夫指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作計劃《初三備考教學(xué)計劃》。做到學(xué)校抓教

師，教師抓學(xué)生的教學(xué)管理，做好向課堂要質(zhì)量，向時間要效率的

教學(xué)方式，力爭在明年的中考中取得優(yōu)異的成績。

2、班主任做好班級管理。

（1）各班主任管理好本班紀(jì)律，了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，為

每個學(xué)生有良好的考試心理打下基礎(chǔ)。認(rèn)真布貉教室，張貼懸掛富

有激勵性的標(biāo)語，適時創(chuàng)辦壁報，時刻提醒學(xué)生，知道自己已在初

三，責(zé)任重大。創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造性地

召開以中考為主題的班會，進(jìn)行中考信息和方法指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生不

要放棄每一個機(jī)會C

（2）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時間，制定好學(xué)習(xí)計劃，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定

期召開優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生會議，了解學(xué)生對科任教師上課的

要求，對學(xué)校管理的要求，并及時做出調(diào)整。

（3）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)等生，大造培育優(yōu)等

生的聲勢，適當(dāng)運用心理暗示，讓優(yōu)秀生準(zhǔn)確定位，并做到廣種博

收。②抓邊緣生，相信每個學(xué)生都是可塑之才，創(chuàng)造條件，實施分

層管理，讓大多數(shù)邊緣生經(jīng)過自己的努力能夠步入高中大門。③抓

學(xué)困生，認(rèn)真分析造成這些學(xué)生學(xué)困的原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)

習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值，鼓勵他們樹

立信心，不要放棄學(xué)習(xí)，能多考幾分也是進(jìn)步，不影響正常的教學(xué)

秩序。④抓心理輔導(dǎo)，多和學(xué)生交流，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，讓學(xué)

生放下思想包袱，把心思真正地投入到學(xué)習(xí)上來。

3、科任教師抓好教學(xué)工作。

(1)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上精講精練，設(shè)貉

有梯度的練習(xí)題當(dāng)堂檢測，加大訓(xùn)練力度。課后布貉適量的作業(yè)，

認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。督促學(xué)生完成配套練習(xí)，利用輔導(dǎo)

自習(xí)講解，并按學(xué)校要求做到及時詳細(xì)批閱。

(2)、科任教師要加強(qiáng)集體研討，提高備課質(zhì)量，注重課堂高

效，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠賬。

(3)、各任課教師要關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，結(jié)合學(xué)科實際，要以

班為單位，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，做好優(yōu)等生培養(yǎng)工作，語文、英

語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)五科科任教師組織好校內(nèi)學(xué)科競賽，選拔14

名學(xué)生參加全國初中競賽，力爭各科獲獎人數(shù)比去年有較大提升。

對偏科生和邊緣生實行“單果”管理，做好他們的轉(zhuǎn)化和補(bǔ)差工作,

力爭各層次的學(xué)生在中考中都能獲得最大程度的提高。

(4)、把握中考命題方向，提高備考效率。各位教師要細(xì)心研

究中考形勢及動態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強(qiáng)

信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料

的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學(xué)生應(yīng)試

能力，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對性，提高備考效率。

(5)落實好實驗教學(xué)。物理、化學(xué)科任老師要想方設(shè)法創(chuàng)造條

件完成演示實驗和學(xué)生分組實驗，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗過程和教師指

導(dǎo)，掌握規(guī)范的實瞼操作步驟，完成實驗報告冊，確保理化實驗考

試成績提高。

2024初三教學(xué)工作計劃篇6

本學(xué)期我擔(dān)任初三、4班及初三、5班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

周課時8節(jié)，周教案數(shù)4個。通過學(xué)情分析使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，并采

用小師傅領(lǐng)學(xué)的模式開展本學(xué)期的教學(xué)工作?，F(xiàn)制定教學(xué)計劃如下:

一、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

根據(jù)天橋區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)期應(yīng)完成以下章節(jié)的教

學(xué)

九上第三章：概率的進(jìn)一步認(rèn)識；九上第四章：圖形的相似

九上第五章：視圖與投影；九上第六章：反比例函數(shù)

九下第一章：直角三角形的邊角關(guān)系；九下第二章：二次函數(shù)

九下第三章：圓

二、學(xué)情分析

剛接手這兩個班，對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未能有

十分清楚的認(rèn)知。僅憑對上學(xué)期期末成績的分析(有18名學(xué)生未參

加考試)、咨詢上任數(shù)學(xué)教師及開學(xué)第一課時與學(xué)生的相互了解，

得到分析如下：

因課時等原因?qū)W生上學(xué)期僅學(xué)到了平行四邊形，九上前兩章僅

簡略帶過，因是重點章節(jié)應(yīng)重新學(xué)習(xí)。

期末考試中兩個班共83人參加考試。僅4人及格(都在5班)。

52人低于30分，11人分?jǐn)?shù)僅為4分。通過了解4班普遍基礎(chǔ)差，5

班較好有10人以上學(xué)習(xí)積極性好。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)與主要措施：

提升全體學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是我的教學(xué)目標(biāo)。抬高底部是工作的

關(guān)鍵。避免教學(xué)中的重視教而忽視學(xué)。課下完成作業(yè)、形成預(yù)習(xí)等

對本學(xué)科來說可以說是妄想，所以一定要向課堂要效率，有興趣的

學(xué)生就調(diào)動興趣，對絕大多數(shù)對數(shù)學(xué)不敢興趣的學(xué)生要威逼利誘。

具體目標(biāo)定為：九上期末考試中消除成績個位數(shù)學(xué)生，平均分

達(dá)到40分。為下學(xué)期沖刺中考打下基礎(chǔ)。

具體措施

(1)狠抓課堂紀(jì)律。杜絕睡覺等現(xiàn)象。認(rèn)真聽講是新的學(xué)科基本

素養(yǎng)中提出的對學(xué)生的要求。發(fā)現(xiàn)睡覺第一次警告并去洗臉清醒，

第二次陪老師站立上課，可通過搶答問題爭取坐下(不加分也不扣

分)。如有第三次或第二次站立聽課仍表現(xiàn)不好，則按曠課論處。

這是我教學(xué)的威逼手段。

(2)采用小師傅領(lǐng)學(xué)方法。每節(jié)課按點名冊順序一名學(xué)生上臺領(lǐng)

學(xué)。協(xié)助老師完成學(xué)案。有問題他先回答，他回答不出扣一分再其

他學(xué)生搶答。搶答題目答對的學(xué)生每次加一分。每節(jié)課結(jié)束后根據(jù)

小師傅的表現(xiàn)加量化分1-5分。這樣既保證了小師傅如果學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

差大量扣分打擊積極性的問題。又可以調(diào)動全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積

極性。這是我教學(xué)的利誘方法。

(3)壓縮講的時間，加大練的時間，省去探索的時間。探索也許

對學(xué)優(yōu)生進(jìn)一步提高成績有幫助，利于其構(gòu)建知識體系，發(fā)展思維,

但對學(xué)困生來說卻基本無用，大多數(shù)情況都是不知道要討論什么，

白白浪費了有限的課堂時間。學(xué)困生數(shù)學(xué)提升成績的方法只有講和

練。精講多練是關(guān)鍵。體校學(xué)生尤其缺少練的時間。

(4)改變作業(yè)評價方法。不再以正確有否為評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。體

校學(xué)生缺乏自己動手做數(shù)學(xué)題的信心一直是難點。除選擇填空外的

題目基本不做是常態(tài)。我通過基礎(chǔ)性練習(xí)讓學(xué)生都能找到每種題型

的得分方式，對全對得滿分不做要求，只要求做題努力得到分。讓

每名學(xué)生都能自己獨立做題，讓每名學(xué)生都有獲得感。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周：試卷分析2課時

九上第一章特殊平行四邊形菱形2課時

第二周九上第一章特殊平行四邊形菱形2課時

九上第一章特殊平行四邊形矩形2課時

第三周九上第一章特殊平行四邊形矩形2課時

九上第二章一元二次方程2課時

第四周九上第二章一元二次方程4課時

第五周國慶放假

第六周九上第三章概率4課時

第七周九上第四章相似4課時

第八周九上第五章4課時

第九周6.1反比例函數(shù)1課時

6.2反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)3課時

第十周6.2反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)1課時

6.3反比例函數(shù)的應(yīng)用1課時

九下1.1銳角三角函數(shù)2課時

第十一周1.2特殊角的三角函數(shù)2課時

1.3三角函數(shù)的計算2課時

第十二周1.4解直角三角形2課時

1.5三角函數(shù)的應(yīng)用2課時

第十三周2.1二次函數(shù)2課時

2.2二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)2課時

第十四周2.3確定二次函數(shù)的表達(dá)式2課時

2.4二次函數(shù)的應(yīng)用2課時

第十五周2.5二次函數(shù)與一元二次方程2課時

3.1圓1課時

3.2圓的對稱性1課時

第十六周3.3垂徑定理1課時

3.4圓周角和圓心角的關(guān)系2課時

3.5確定圓的條件1課時

第十七周3.6直線和圓的位置關(guān)系2課時

3.7切線長定理2課時

第十八周3.8圓內(nèi)接正多邊形2課時

3.9弧長及扇形的面積2課時

第十九周復(fù)習(xí)4課時

2024初三教學(xué)工作計劃篇7

初三微機(jī)課教學(xué)計劃本冊教材的特點：為了迎接信息時代的挑

戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟

烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺。在這種情況

下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求，初中

教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以

往教材的特點，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透

我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。初中階段的計

算機(jī)教學(xué)，在初一、初二以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主。

在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培

養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問題，強(qiáng)

調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等

方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要來說：

1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原

理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。

2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表

達(dá)與交流信息能力C

3、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維

與創(chuàng)新能力。

這樣，在教學(xué)中要求：

1、針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與

活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”

課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)

得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合

實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系

的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)

會，如用flash進(jìn)行動畫創(chuàng)作，用VB進(jìn)行了解什么是編程，用YJC

進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動

發(fā)展。

2024初三教學(xué)工作計劃篇8

一、復(fù)習(xí)引入

L點A與點B關(guān)于點C成中心對稱，且CA=5,則BC=,AB=

2.點A(l,2)在第象限，點B(-1,-2)在第象限，點C(l,-

2)在第象限，點D(T,2)在第象限，點E(2,0)在

3.點P(-1,2)關(guān)于一軸對稱的點的坐標(biāo)為，點p到一軸的距離

為，點P到y(tǒng)軸的距離為

4.點P(-3,-4)關(guān)于y軸對稱的點的坐標(biāo)為，點P至L軸的距

離為，點P到y(tǒng)軸的距離為

5.作出線段AB關(guān)于點0成中心對稱的圖形

【設(shè)計意圖】為本課探究學(xué)習(xí)關(guān)于原點對稱的兩個點的橫縱坐

標(biāo)的關(guān)系做鋪墊。

二、探索新知

6.動手做一做，想一想

如圖，在直角坐標(biāo)系中，已知A(-3,1)、B(-4,0)、C(0,3)、

D(2,2)

(1)作出點A、B、C、D關(guān)于原點。的中心對稱點，并寫出它們

的坐標(biāo)

點A(-3,1)關(guān)于原點對稱的點坐標(biāo)為

點B(-4,0)關(guān)于原點對稱的點坐標(biāo)為

點C(0,3)關(guān)于原點對稱的點坐標(biāo)為

點D(2,2)關(guān)于原點對稱的點坐標(biāo)為

(2)思考：關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)有什么關(guān)系？

(3)寫出任一點P(_,y)關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)，并證明。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過自己動手畫圖與觀察，發(fā)現(xiàn)關(guān)于原點

對稱的兩個點的橫縱坐標(biāo)的關(guān)系，獲得新知，既讓學(xué)生體驗自我學(xué)

習(xí)的收獲喜悅，肯定自己；又讓學(xué)生學(xué)會如何去發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證的

科學(xué)研究方法。

三.練習(xí)：

A層

7.點A(3,4)關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)為

8.點A(a,2)與點B(8,b)關(guān)于原點對稱，a=，b二

9.(1)點(2,1)與點(2,-1)關(guān)于對稱

(2)點(2,1)與點(-2,T)關(guān)于對稱

(3)點(2,1)與點(一2,1)關(guān)于對稱

【設(shè)計意圖】模仿運用新知，初步掌握關(guān)于原點對稱的兩個點

的橫縱坐標(biāo)的關(guān)系C

B層

10.如圖，利用關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)的特點，作出與線段

AB關(guān)于原點對稱的圖形.

11.完成課本P67例2

12.完成課本P67練習(xí)

【設(shè)計意圖】靈活運用新知，掌握如何運用原點對稱的知識作

出一個圖形關(guān)于原點成中心對稱的圖形。

C層

13.提高題：

(1)已知點A與點B(l,-6)關(guān)于y軸對稱，求點A關(guān)于原點的

對稱點C的坐標(biāo)

(2)已知點P(a-1,a2-9)在—軸的負(fù)半軸上，求點P關(guān)于原點

對稱的點的坐標(biāo)

(3)若點P(7-2a,2a-4)關(guān)于原點對稱的點在第一象限，求a

的整數(shù)值。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽”。

四.歸納小結(jié)：今天學(xué)會了

L關(guān)于原點對你的兩個點具有的特性是它們的橫、縱坐標(biāo)分別。

2.運用原點對稱的知識作出一個圖形關(guān)于原點成中心對稱的圖

形的方法是：

五.作業(yè)：

A層

1.已知aABC在平面直角坐標(biāo)系上三頂點坐標(biāo)為A(-2,3),B(-

1,1),C(-3,2),△A1B1C1與AABC關(guān)于原點對稱,則

Al(),Bl(),Cl(______).

2.若點P(_,-3)與點Q(4,y)關(guān)于原點對稱，貝L+y等于()

A.1B.-lC.7D,-7

3.點A(2,2),如果點A關(guān)于一軸的對稱點是B,B點關(guān)于原點

的對稱點為C,那么C點的坐標(biāo)是()

A.(2,2)B.(-2,2)C.(2,-2)D.(-2,-2)

4.平面直角坐標(biāo)系內(nèi)某圖形上各個點的縱橫坐標(biāo)都乘-1,所得圖

形與原圖形的關(guān)系是()

A.關(guān)于—軸對稱B.關(guān)于y軸對稱C.關(guān)于原點對稱D.位置不變

B層

5.若矩形ABCD的對稱中心恰為原點0,且點B坐標(biāo)為(-2,-3),

則點D坐標(biāo)為().

6.如果點1-y)在第二象限，那么點y-1)關(guān)于原

點的對稱點在第象限.

7.如圖所示，畫出aABC關(guān)于原點的對稱圖形4A'B'C',并

求出AA'B'C'的面積.

C層

8.如圖所示，平面直角坐標(biāo)系中，△ABC為等邊三角形，其中

點A、B、C的坐標(biāo)分別為(-3,T)、(-3,-3)、(-3+

,-2).現(xiàn)以y軸為對稱軸作aABC的對稱圖形，得△A1B1C1,

再以一軸為對稱軸作△A1B1C1的對稱圖形，得△A2B2c2.

(1)直接寫出點Cl、C2的坐標(biāo).

(2)能否通過一次旋轉(zhuǎn)將4ABC旋轉(zhuǎn)到4A2B2c2的位置？你若認(rèn)

為能，請作出肯定回答，并直接寫出所旋轉(zhuǎn)的度數(shù);你若認(rèn)為不能，

請作出否定的回答.(不必說明理由)

2024初三教學(xué)工作計劃篇9

新學(xué)年已經(jīng)開始，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我認(rèn)真的分

析了自身的情況以及學(xué)生的基本的情況，根據(jù)初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)

有關(guān)規(guī)定，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

一、基本情況分析：

通過上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠

從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽，

初步建立了師生之間的友誼，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式，能積極

的在課堂表達(dá)自己的見解，同我討論，形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍，

在這學(xué)期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有

更大的提高。

上一學(xué)期四班學(xué)生的成績一直很不理想，大部分學(xué)生的成績都

下降了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成績有很多也是毫無起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動

力不足，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好，沒有清楚的認(rèn)識自己和他人，不

知自己該干什么，這與整個班級的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖

子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學(xué)，

跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn)，讓

學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問

題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的

目的。

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加

強(qiáng)聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需

要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方

法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又

有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素

質(zhì)上的提高。

二、工作目標(biāo)：

1、知識與技能

a、通過常見的實力或?qū)嶒?，了解重力、和摩擦力。認(rèn)識力的作

用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。

了解物體運動狀態(tài)變化的原因。通過實驗探究，理解物體的慣性。

能表述牛頓第一定律。

b、通過實驗探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的

計算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法。通

過實驗探究，認(rèn)識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小

的過程。通過實驗探究，初步了解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

C、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過實驗

探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。

2、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的

主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實

驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，

學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，

對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理

道理。

c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)

勝困難，解決物理問題的喜悅。

d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具

有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

4、成績目標(biāo)：

平均分43分，優(yōu)秀率15%,合格率75%。

5、個人進(jìn)修目標(biāo)

作為新教師我一定虛心學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教育教學(xué)能力。

嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的

業(yè)務(wù)水平。

三、主要工作與措施

要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從

實際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)

生提出不同的要求°對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予

以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本

達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,

培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

四、工作進(jìn)度安排

略

2024初三教學(xué)工作計劃篇10

一、學(xué)生分析：

這一屆的學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。

當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)，貫、行為習(xí)慣。這樣要因

材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析:

學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太

大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等

生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作

能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力

等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九

年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳

理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使

許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,

推行自主互動教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到我上

學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指

導(dǎo)，應(yīng)用化學(xué)實驗或一些有趣的小實驗來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,

以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。加大平日課堂的要求及其

它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困

難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,

它由七個單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以

實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶

入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，

研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧

氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分

子和原子，為使書本知識與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈化與

水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的

微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打

下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,

學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些

物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化

碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的備件,

同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的

種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生

活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生

會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化

合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)

在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)

的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解

釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題

和分析問題的能力C

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適

應(yīng)中考及答題的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生

的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見

的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)

計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對

學(xué)生進(jìn)行安全教育前愛國主義教育。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念妁教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,

既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。

對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初

步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)

象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引

導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概

念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要

把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會對比

要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物

的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時

區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究巧練

在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于巧練，要注

意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于精，從而達(dá)到巧練巧學(xué)

的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實驗。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，

獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、

嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實驗

教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)C

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)

的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，

努力增強(qiáng)講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際

的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，

根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和

價值不大的師生對話時間。

五、教學(xué)進(jìn)度（略）

2024初三教學(xué)工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐

能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，

使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)

會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦

思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué),

面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班學(xué)生實際，制定相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃。

2、堅持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，

加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。

3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自

主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情

景、解剖難點。

6、作業(yè)及輔導(dǎo)：作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時，注重個別學(xué)

生的輔導(dǎo)。

8、做好教后記，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深入備課：

1、備學(xué)生

⑴幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實作好初中化

學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考

追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，

培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。

(2)幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的

學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中

的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題

冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學(xué)式都寫不明白。

因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對一些暫時拿不準(zhǔn)的問題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中

提高駕馭課堂的能力。

3、備教法

嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)

容，在備課中搜集而參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平

淡無奇的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱

愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)

境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。

2024初三教學(xué)工作計劃篇12

作為初三化學(xué)教師，我一直在努力教學(xué)。初三學(xué)生是第一次接

觸化學(xué)，對化學(xué)知識還是很不了解，所以我需要在教學(xué)上充分的對

學(xué)生重點照顧，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，這才是我要教

學(xué)的關(guān)鍵，我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，興趣才是最好的教師，

這樣學(xué)生就可以熱愛化學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到更多的化學(xué)知識，

能夠做的更好。

指導(dǎo)思想

教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到

下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面

向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一

定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在

教學(xué)過程中，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中

去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一

個新的臺階。

我們的學(xué)生狀況

本期我所任教的幾個班級中，2班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)

生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生

都有很強(qiáng)的上進(jìn)心對學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的

教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;

但相對來說，113茄是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導(dǎo)致這些

學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的

難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄

宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層

次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為

本。

教材分析

初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本

期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元、走進(jìn)化學(xué)世界、從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一

門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)

生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元、我們周圍的空氣、首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著

手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣

體一一氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元、自然界的水、從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解

了分子和原子，為使書本知識與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈

化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第四單元、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物

質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探

究打下基礎(chǔ)。

第五單元、化學(xué)方程式、這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的

道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元、碳而碳的氧化物、從學(xué)生二匕較熟悉的碳元素組成的

一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二

氧化碳的制取。

第七單元、燃料及其利用、從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的

條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解

燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗

中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠

學(xué)會去發(fā)明創(chuàng)造。

教學(xué)目的

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果

關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變

化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨立

操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解

決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

課時安排

走進(jìn)化學(xué)世界、5小時

我們周圍的空氣、6小時

自然界的水、7小時

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、8小時

化學(xué)方程式、6小時

碳和碳和氧化物、6小時

燃料及其利用、5小時

復(fù)習(xí)、5小時

教學(xué)就是這樣,化學(xué)對很多學(xué)生來說，是比較枯燥的，所以學(xué)

習(xí)興趣最重要，我相信我會努力使更多的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在

不斷的教學(xué)中，我得到了很多的結(jié)論，那就是要一直不斷的努力教

學(xué)才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)

習(xí)工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當(dāng)然

不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做的更好！

2024初三教學(xué)工作計劃篇13

一、學(xué)生分析：

今年本人任教初三化學(xué)6、7班課，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有

的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣、行為習(xí)慣，成績不好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的

基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高?？傮w情景分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)

等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)

習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對

問題的分析本事、計算本事、實驗操作本事存在嚴(yán)重的不足，尤其

是所涉及和知識拓展和知識的綜合本事等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)本

事弱。

根據(jù)以上情景分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初

三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理,

導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多

學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情景，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,

推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到

“我上學(xué)，我歡樂；我學(xué)習(xí)，我提高“。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,

分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、

批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化

學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒

述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識本事和發(fā)展順序及他們對

化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)

拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)本事，

體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。

以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)

元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理

論和定律。這樣使教材資料的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)

學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問

題的本事，還能夠分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的

困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材

的篇幅力求短小，重點較突出。

第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作本事要求，

每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生本事

的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生

活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的本事和創(chuàng)新精神，使學(xué)生

會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化

合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)

在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)

的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解

釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自我動手操作和本事。觀察問題

和分析問題的本事C

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適

應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生

的本事。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見

的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)

計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對

學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,

既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，所以要異常注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對

于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概

念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易嗤，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事

實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生

在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理

解和提高運用化學(xué)知識的本事。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要

把握好本質(zhì)的東西,

3、在平日講課中學(xué)會比較。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌

握時應(yīng)進(jìn)行比較，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子

和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就

較為容易了。

4、講究“巧練”

在比較學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要

注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而到達(dá)“巧

練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實驗。

實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，

獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗本事，還有助于培養(yǎng)實事求是、

嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實驗

教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、跟蹤檢查。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合

課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情景。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)

的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，

努力增強(qiáng)講授的針對性、實效性，努力減少剩余的講授，不著邊際

的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，

根據(jù)學(xué)科特點和不一樣課型確定適宜講授時間，嚴(yán)格控制講授時間

和價值不大的師生對話時間。

以下教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實際情景酌情、靈活調(diào)整。

（略）

2024初三教學(xué)工作計劃篇14

授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈

新課結(jié)束時間：3月25日

指導(dǎo)思想：認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識和能力要求,

以考綱為基

本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出牛津教材特

點，

爭取在穩(wěn)拿21分的基礎(chǔ)上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

工作口號：齊心協(xié)力，真抓實干，爭取牛津試點教學(xué)再創(chuàng)輝煌。

知識要求：

1、掌握并熟練運用牛津英語四個年級教材上的所有

詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。

2、認(rèn)真梳理《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上所有的知識點。

能力要求：達(dá)到并超過《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上要求的對聽、

說、讀和寫的能力要求。

達(dá)成目標(biāo)：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%

復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排

第一輪：4月1日?4月16日基礎(chǔ)知識和語法知識復(fù)習(xí)。

第二輪：4月18日?5月18日牛津教材分冊復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

第三輪：5月25日?6月15日綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、力叼雖中考

綜合卷的綜合能力訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)資料：

1、初中英語教學(xué)與評估

2、英語學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練

3、牛津英語總復(fù)習(xí)

4、歷年中考試卷

2024初三教學(xué)工作計劃篇15

一、指導(dǎo)思想

在初三的第一學(xué)期，班級將強(qiáng)化“時時要管理、處處有管理”

的責(zé)任意識，真正做到關(guān)心學(xué)生的每一方面。要以校風(fēng)建設(shè)為班級

工作突破口，加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點小事抓起,

以保證本年度工作的順利進(jìn)行。作為班主任，自己更要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)

習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主

任工作的藝術(shù)，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，實施愛的教育。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生，為提高學(xué)習(xí)成績打

下堅實的基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)生活上的困難，學(xué)會學(xué)習(xí)，

提高學(xué)習(xí)效率。

3、積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競爭意識，努力形

成扎實，競爭，拼搏，進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

4、使得每位學(xué)生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對待生活中

的人和事。

三、工作要點

（一）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、重申校規(guī)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，為提

高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對初三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾

個方面進(jìn)行：理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)；

態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，

向第一看齊；信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生作最

后的拼搏。

2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：（1）一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。（3）始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)

風(fēng)，不僅堅持一周、一月、一學(xué)期，以至一直堅持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

的學(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一C

3、安排班級活動：根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生