14普羅米修斯（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《14普羅米修斯（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課。本節(jié)課以古希臘神話故事《普羅米修斯》為載體，講述了普羅米修斯為人類盜取火種，受到懲罰，最終被赫拉克勒斯救出的故事。課文通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，展現(xiàn)了普羅米修斯的勇敢、智慧和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、正義、善良的品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)課文內(nèi)容的理解，難點(diǎn)是分析普羅米修斯的品質(zhì)及其對(duì)人類的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠通過(guò)上下文理解生詞的含義，對(duì)神話故事有初步的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事充滿好奇，喜歡聽(tīng)故事，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。在能力上，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，理解故事大意，但在分析人物性格和深層含義上可能需要引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)，對(duì)直觀的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解古希臘文化背景的困難，把握故事中復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)轉(zhuǎn)折，以及從故事中提煉出普羅米修斯的精神品質(zhì)。此外，對(duì)于抽象概念的理解，如“勇敢”、“正義”等，學(xué)生可能需要具體的例子來(lái)輔助理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集與《普羅米修斯》故事相關(guān)的圖片、視頻等資料，以幫助學(xué)生更好地理解故事背景和人物形象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，設(shè)置討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論故事情節(jié)和人物性格。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《普羅米修斯》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)普羅米修斯嗎？他有什么特別之處呢？”

展示一些關(guān)于古希臘神話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話的魅力和古希臘文化的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《普羅米修斯》的故事背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《普羅米修斯》故事梗概介紹（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《普羅米修斯》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

過(guò)程：

講解《普羅米修斯》的故事梗概，包括普羅米修斯的背景、他的行為以及所受到的懲罰。

詳細(xì)介紹故事中的主要人物，如普羅米修斯、宙斯、赫拉克勒斯等，以及他們的性格特點(diǎn)和在故事中的作用。

3.《普羅米修斯》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體故事情節(jié)，讓學(xué)生深入了解普羅米修斯的勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

過(guò)程：

選擇故事中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如普羅米修斯偷取火種、受到懲罰等。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、發(fā)展和意義，讓學(xué)生全面了解普羅米修斯的勇敢和堅(jiān)持。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活的影響，如勇敢面對(duì)困難、無(wú)私奉獻(xiàn)等品質(zhì)的重要性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論普羅米修斯的品質(zhì)及其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《普羅米修斯》故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在故事中的表現(xiàn)、對(duì)人物形象的影響以及給我們的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)普羅米修斯精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普羅米修斯精神的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《普羅米修斯》的故事梗概、人物分析、案例討論等。

強(qiáng)調(diào)普羅米修斯的勇敢、正義和無(wú)私奉獻(xiàn)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于普羅米修斯精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解《普羅米修斯》的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系，提高了閱讀理解能力。他們能夠通過(guò)上下文推斷生詞的含義，理解課文中隱含的意義和象征。

2.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生掌握了關(guān)于普羅米修斯的基本知識(shí)，包括他的背景、勇敢的行為以及所受到的懲罰。他們能夠描述普羅米修斯的人物形象，理解他的精神品質(zhì)，如勇敢、正義、無(wú)私奉獻(xiàn)等。

3.思維能力的拓展：通過(guò)對(duì)《普羅米修斯》的案例分析，學(xué)生的思維能力得到了拓展。他們能夠分析故事中的道德沖突，探討普羅米修斯的行為對(duì)人類的影響，以及這種行為在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

4.表達(dá)能力的增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有效地與同伴交流，并在全班面前展示自己的思考成果。

5.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古希臘神話故事，學(xué)生對(duì)古希臘文化有了更深的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，尊重并欣賞其他文化的獨(dú)特性。

6.道德情感的培育：學(xué)生在學(xué)習(xí)普羅米修斯的故事中，感受到了正義、勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情感。他們能夠?qū)⑦@種情感與自己的行為聯(lián)系起來(lái)，反思自己在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和選擇。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立復(fù)述《普羅米修斯》的故事，并用自己的話概括故事的主旨。

-學(xué)生能夠分析普羅米修斯的行為，討論其勇敢和無(wú)私精神的現(xiàn)實(shí)意義。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的見(jiàn)解，并與同伴進(jìn)行有效的交流和合作。

-學(xué)生在課堂展示中能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回答同學(xué)和教師的提問(wèn)。

-學(xué)生能夠?qū)⑵樟_米修斯的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在面對(duì)困難時(shí)更加勇敢，更加關(guān)心他人。

-學(xué)生對(duì)古希臘文化產(chǎn)生了興趣，愿意進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史和文化知識(shí)。教學(xué)反思今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)《普羅米修斯》的興趣，讓他們更好地理解和吸收故事中的精神內(nèi)涵?；仡欉@節(jié)課，我覺(jué)得有幾點(diǎn)做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，學(xué)生的參與度很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力，他們對(duì)普羅米修斯的故事產(chǎn)生了濃厚興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，這讓我感到非常欣慰。

其次，學(xué)生對(duì)普羅米修斯的形象有了深刻的理解。通過(guò)講解和分析，學(xué)生們能夠把握住普羅米修斯的勇敢、正義和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這對(duì)于他們的人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)是非常有益的。

然而，在課堂中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔?，沒(méi)有積極參與討論。我覺(jué)得我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

另外，我覺(jué)得在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有很好地總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生明確自己學(xué)到了什么。今后，我需要在課堂小結(jié)時(shí)更加精煉地總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

還有一點(diǎn)需要注意的是，我在課堂上可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了