12富起來到強起來2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）一、教學內(nèi)容

《12富起來到強起來》是2023-2024學年五年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞我國改革開放以來取得的偉大成就，以及如何從富裕走向強大的主題展開。具體內(nèi)容包括：

1.了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程和取得的成就。

2.認識國家富起來、強起來的重要意義。

3.探討如何繼續(xù)推進國家發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

4.培養(yǎng)學生的民族自豪感和責任感。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強學生的國家認同感，通過學習我國改革開放以來的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

2.提升學生的法治意識，通過理解國家富起來、強起來的重要意義，引導學生樹立正確的法治觀念。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，通過探討如何推進國家發(fā)展，激發(fā)學生為中華民族偉大復興貢獻力量的內(nèi)在動力。

4.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，通過分析相關數(shù)據(jù)和案例，提高學生獲取、處理和運用信息的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在四年級時已經(jīng)學習過關于國家歷史和地理的基本知識，對我國的改革開放有所了解，具備了一定的歷史意識和地理知識背景。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對國家的發(fā)展變化有較高的興趣，他們喜歡通過故事、案例來了解抽象的概念。學生的抽象思維能力和邏輯推理能力正在發(fā)展，喜歡參與討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解改革開放的深層次意義和國家從富起來到強起來的復雜過程時可能會遇到困難。此外，將抽象的國家發(fā)展概念與個人生活實際聯(lián)系起來，可能也會成為學生的挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治教材電子版、相關教學視頻、新聞資料、歷史圖片。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國改革開放前后的對比圖片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么變化？這些變化背后的原因是什么？”

-回顧舊知：請學生回顧上一節(jié)課學習的關于國家歷史發(fā)展的內(nèi)容，如改革開放的起始時間、主要原因等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹我國改革開放以來取得的各項成就，包括經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、社會變遷等方面。

-舉例說明：通過展示具體的城市變化、科技創(chuàng)新例子，幫助學生理解改革開放帶來的具體影響。

-互動探究：將學生分成小組，討論“改革開放對家庭生活的影響”，每組選代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教材內(nèi)容，完成一份關于改革開放成就的填空或選擇題，以加深對知識點的理解和記憶。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放對國家發(fā)展的重要意義，以及學生應當從中學習到的精神品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課堂所學，寫一篇短文，描述自己理解的“富起來到強起來”的過程，以及作為新時代少年的責任和使命。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《中國改革開放三十年》紀錄片：通過觀看這部紀錄片，學生可以更直觀地了解改革開放的歷史背景、發(fā)展過程以及取得的成就。

-《中國特色社會主義理論體系》相關書籍：學生可以通過閱讀這些書籍，深入理解中國特色社會主義理論，了解改革開放的理論基礎。

-《新時代中國的發(fā)展戰(zhàn)略》研究報告：該報告分析了新時代中國的發(fā)展戰(zhàn)略，包括“兩步走”戰(zhàn)略等，有助于學生了解國家未來的發(fā)展方向。

-《大國崛起》系列紀錄片：通過觀看該系列紀錄片，學生可以了解不同國家的發(fā)展歷程，對比分析中國的改革開放之路。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當?shù)馗母镩_放成果展覽，讓學生親身體驗改革開放帶來的變化，增強國家認同感。

-鼓勵學生在家中與父母交流改革開放以來的家庭生活變化，了解改革開放對個人和家庭的影響。

-建議學生關注國內(nèi)外時事新聞，了解國家發(fā)展的最新動態(tài)，提高時政素養(yǎng)。

-引導學生閱讀《人民日報》、《光明日報》等主流媒體的評論文章，學習如何從多個角度分析問題。

-鼓勵學生參加學校組織的主題演講、征文活動，表達自己對改革開放的認識和感悟。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如國家圖書館、中國知網(wǎng)等，查找關于改革開放的學術(shù)論文、研究報告，提高學術(shù)素養(yǎng)。

-引導學生參與社會調(diào)查活動，了解社會對改革開放的評價和期待，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了情境模擬的教學方法，讓學生在模擬的歷史場景中體驗改革開放的過程，這樣的教學方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我引入了跨學科的教學內(nèi)容，將道德與法治與歷史、地理等學科結(jié)合起來，幫助學生建立全面的知識體系。

（二）存在主要問題

1.在教學組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對改革開放的具體歷史事件理解不夠深入，可能是因為我在講解時未能充分結(jié)合學生的實際生活。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種教學手段，但仍然有學生反映課堂互動不足，這可能是因為課堂時間有限，未能充分給予每個學生參與的機會。

3.在教學評價上，我意識到傳統(tǒng)的筆試評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，特別是對于學生的思辨能力和情感態(tài)度的評估。

（三）改進措施

1.針對學生對改革開放具體歷史事件理解不夠深入的問題，我計劃在未來的教學中增加更多與改革開放相關的實際案例，例如，邀請經(jīng)歷過改革開放的老人來校分享親身經(jīng)歷，讓學生更加直觀地感受改革開放帶來的變化。

2.為了增加課堂互動，我打算調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，設置更多的小組討論環(huán)節(jié)，并確保每個學生都有機會發(fā)言。同時，我也會考慮在課堂之外建立學習交流群，鼓勵學生在課外進行互動交流。

3.在教學評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，如小組報告、課堂表現(xiàn)、社會實踐等，以更全面地評估學生的學習效果。此外，我也會引入學生自評和互評機制，讓學生參與評價過程，增強他們的自我認知和反思能力。八、內(nèi)容邏輯關系

①改革開放的重要意義：重點知識點包括改革開放的定義、起始時間、標志事件。關鍵詞如“改革開放”、“改革開放總設計師”、“深圳特區(qū)的建立”。重點句子：“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇?！?/p>

②改革開放的主要成就：重點知識點包括經(jīng)濟體制改革、科技進步、社會變遷、人民生活水平的提高。關鍵詞如“經(jīng)濟特區(qū)”、“科技創(chuàng)新”、“小康社會”。重點句子：“改革開放以來，我國經(jīng)濟實