Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞“交朋友”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)Let'stalk部分，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”等基本交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。該部分內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候和介紹自己的英語(yǔ)表達(dá)方式。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)交流方式，使學(xué)生了解不同文化背景下人們交流的習(xí)慣和禮貌用語(yǔ)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中積極思考，勇于嘗試，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的英語(yǔ)表達(dá)，如：“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”。

-學(xué)會(huì)正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本課的生詞和句子，例如：“name”、“friend”、“Hello”等。

-能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。

舉例：

-教師可以通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中練習(xí)使用這些表達(dá)。

-對(duì)于生詞的學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性的記憶游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確區(qū)分和使用“Hello”和“What'syourname?”等問(wèn)候語(yǔ)和提問(wèn)句。

-掌握英語(yǔ)字母的正確書(shū)寫(xiě)順序和格式，尤其是大小寫(xiě)和連字符的使用。

-在實(shí)際對(duì)話中保持流暢和自然的語(yǔ)調(diào)。

舉例：

-教師可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助學(xué)生辨別不同問(wèn)候語(yǔ)和提問(wèn)句的發(fā)音和用法。

-對(duì)于字母書(shū)寫(xiě)，教師可以提供規(guī)范的書(shū)寫(xiě)范例，并逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確書(shū)寫(xiě)。

-教師可以通過(guò)模仿真實(shí)對(duì)話的語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生注意英語(yǔ)口語(yǔ)的自然流暢性，并在練習(xí)中給予即時(shí)反饋。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、音頻資料、視頻資料、情境模擬道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是朋友嗎？在生活中，我們是如何交朋友的呢？”

-展示一些關(guān)于友誼和交朋友場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交朋友的樂(lè)趣和重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Makingfriends”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

-講解本節(jié)課的核心詞匯“friend”、“name”以及問(wèn)候語(yǔ)“Hello”和自我介紹句型“What'syourname?”。

-使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解詞匯和句型的含義。

-通過(guò)示范和模仿，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)發(fā)音。

3.Let'stalk內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）

-播放Let'stalk部分的音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并理解對(duì)話內(nèi)容。

-分析對(duì)話中的關(guān)鍵句型和交際情景，幫助學(xué)生掌握交流技巧。

-通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)句型。

4.學(xué)生小組活動(dòng)（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)Let'stalk的內(nèi)容，創(chuàng)造一個(gè)新的交朋友場(chǎng)景。

-小組內(nèi)討論并編寫(xiě)簡(jiǎn)短對(duì)話，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示小組的對(duì)話。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示小組編寫(xiě)的對(duì)話，全班同學(xué)和教師提供反饋。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用這些句型。

-強(qiáng)調(diào)交朋友在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最好的朋友的短文，并在下節(jié)課分享。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置具體的作業(yè)要求，包括短文的內(nèi)容、長(zhǎng)度和格式。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的英文故事書(shū)，如《Charlotte'sWeb》和《BestFriends》等，讓學(xué)生在課外了解更多的友誼故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和英語(yǔ)理解能力。

-提供一些關(guān)于不同文化中交朋友習(xí)慣的文章，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的交流方式和友誼觀念，拓寬他們的文化視野。

-分享一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交朋友技巧的電子小冊(cè)子，如《HowtoMakeFriendsinEnglish》，幫助學(xué)生掌握更多交流技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生課后觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的視頻，如《Let'sMakeFriends》系列，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)更多實(shí)用的交際用語(yǔ)和情景對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。

-提議學(xué)生用英語(yǔ)日記記錄自己每天遇到的有趣的人和事，以及他們是如何用英語(yǔ)與人交流的，這樣可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和自我表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。

-建議學(xué)生閱讀英語(yǔ)兒童雜志，如《HighlightsforChildren》的英文版，這些雜志通常包含有趣的短故事和活動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的興趣并提高他們的英語(yǔ)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)小故事或詩(shī)歌，并將其與同學(xué)分享，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和英語(yǔ)運(yùn)用能力。

-提議學(xué)生觀看英文原版動(dòng)畫(huà)片或電影，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通過(guò)觀看有趣的節(jié)目，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的r/LanguageLearning板塊，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，通過(guò)不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)角落，放置英語(yǔ)書(shū)籍、雜志和學(xué)習(xí)用品，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于“Makingfriends”的英語(yǔ)課上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)角色扮演、小組討論和情景模擬，我看到了學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)的積極性和進(jìn)步。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)情境模擬讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)非常有效。他們能夠更快地理解和記憶新學(xué)的詞匯和句型。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴧⑴c度不高。未來(lái)，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中加入更多的支持和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并得到鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我盡量維持一個(gè)活躍而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我觀察到學(xué)生們?cè)谧杂山涣鲿r(shí)非常興奮，但也有些混亂。我意識(shí)到需要更好地平衡學(xué)生的自由表達(dá)和課堂紀(jì)律。接下來(lái)，我會(huì)更加明確課堂規(guī)則，并在學(xué)生交流時(shí)提供更具體的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)故事書(shū)和視頻引入新話題能夠吸引學(xué)生的注意力，并且能夠激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在閱讀和聽(tīng)力方面存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供額外的閱讀和聽(tīng)力材料，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行額外的練習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我看到了學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上的進(jìn)步。他們能夠自信地使用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，并且在交流中表現(xiàn)出更多的主動(dòng)性。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情有所提高，他們更加愿意用英語(yǔ)表達(dá)自己。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，一些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母時(shí)仍然存在困難，這表明我在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面需要加強(qiáng)。此外，