Module6Unit2說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module6Unit2"Iusedtobeafraidofthedark"選自2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，以及與之相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"I'vebeento..."，"I'velearned..."，"Iusedto..."等。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷和變化的對(duì)話。

3.學(xué)習(xí)閱讀材料，了解如何描述過(guò)去的習(xí)慣和經(jīng)歷，并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

4.通過(guò)小組討論和角色扮演，練習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的變化和經(jīng)歷。

5.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷和變化的能力，以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的均衡發(fā)展。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論和閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下個(gè)人經(jīng)歷差異的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，培養(yǎng)他們通過(guò)英語(yǔ)交流表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力，以及批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題和完成任務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)，對(duì)動(dòng)詞的基本變化形式有所了解。

-學(xué)生能夠使用一些基本詞匯和短語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和經(jīng)歷。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過(guò)一些關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的對(duì)話和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于了解他人經(jīng)歷和分享個(gè)人故事表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和角色扮演活動(dòng)，對(duì)于枯燥的語(yǔ)法練習(xí)興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑，特別是在區(qū)分它與過(guò)去時(shí)態(tài)上的差異。

-學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句型表達(dá)的困難。

-學(xué)生在聽(tīng)力理解上可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)速和口語(yǔ)表達(dá)的變化而感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型教學(xué)法以及合作學(xué)習(xí)法，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人變化；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享和比較自己的過(guò)去和現(xiàn)在，促進(jìn)語(yǔ)言交流。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放聽(tīng)力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；使用PPT展示關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)和例句，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)過(guò)程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewlesson,Module6Unit2"Iusedtobeafraidofthedark".Canyouguesswhatwewilllearnabouttoday?Yes,wewilltalkaboutchangesinourlivesanddescribethemusingthepresentperfecttense.Let'sbeginwithawarming-upactivity.Iwillshowyousomepicturesofpeoplewhohavechangedovertheyears.Canyouguesswhotheyarenowandwhattheyusedtobelike?

Step2:聽(tīng)力理解

-Now,let'smoveontothelisteningpart.Listencarefullytotheconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirpasthabitsandexperiences.Asyoulisten,trytoanswerthefollowingquestions:Whatdidtheyusedtobelike?Howhavetheychanged?Afterlistening,Iwillaskyoutoshareyouranswerswithyourpartner.

Step3:語(yǔ)法點(diǎn)講解與練習(xí)

-Greatjobonthelisteningexercise!Now,let'sfocusonthegrammarpointofthisunit,thepresentperfecttense.Iwillexplainthestructureandusageofthepresentperfecttenseontheboard.Payattentiontohowweformthetenseandwhenweuseittotalkaboutpastexperiences.Aftertheexplanation,Iwillgiveyousomeexercisestopracticeusingthepresentperfecttense.Workwithyourgroupmembersandcheckyouranswerstogether.

Step4:閱讀理解

-Nowthatwehavepracticedthepresentperfecttense,let'smoveontothereadingpart.Readthepassage"Iusedtobeafraidofthedark"silently.Asyouread,lookforexamplesofthepresentperfecttenseandtrytounderstandthestory.Afterreading,Iwillaskyousomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

Step5:課文內(nèi)容探究

-Verywelldoneonthereadingexercise!Now,let'sdiscussthemainthemeofthepassage.Thestoryisaboutapersonwhousedtobeafraidofthedarkbuthasovercomethisfear.Canyouthinkofatimewhenyouwereafraidofsomethingbutmanagedtoovercomeit?Inpairs,shareyourexperienceswitheachotherusingthepresentperfecttense.Taketurnsspeakingandlistencarefullytoyourpartner'sstory.

Step6:互動(dòng)活動(dòng)

-Excellentjobonthepairwork!Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouaretwofriendswhoaremeetingafteralongtime.Oneofyouhaschangedalot,andtheotheronewantstoknowaboutthesechanges.Usethepresentperfecttensetodescribethechangesandyourpastexperiences.Youcanusethepromptsontheboardtohelpyou.Iwillcallsomepairstoperformtheirrole-playinfrontoftheclass.

Step7:總結(jié)與作業(yè)布置

-Greatworkeveryone!Todaywehavelearnedaboutthepresentperfecttenseandpracticedusingittodescribepastexperiencesandchanges.Beforewefinish,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Thepresentperfecttenseisusedtotalkaboutpastexperiencesthathaveaconnectiontothepresent.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutachangeinyourlifeusingthepresentperfecttense.Makesuretoincludeatleastthreeexamples.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.

Step8:結(jié)束語(yǔ)

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertopracticeusingthepresentperfecttenseinyourdailyconversations.Iamlookingforwardtohearingyourstoriestomorrow.Haveagreatday!教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.閱讀材料：尋找一些關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和變化的英語(yǔ)文章或故事，如名人傳記、成長(zhǎng)故事等，這些材料可以提供更多關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的真實(shí)語(yǔ)境。

2.視頻資源：收集一些描述人們生活變化的英語(yǔ)視頻，如TED演講、勵(lì)志故事視頻等，這些視頻可以幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

3.語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：提供一些額外的語(yǔ)法練習(xí)題，如填空題、改錯(cuò)題和寫(xiě)作題，以幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識(shí)。

4.文化背景資料：介紹一些英語(yǔ)國(guó)家文化中關(guān)于成長(zhǎng)和變化的觀點(diǎn)和習(xí)俗，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的表達(dá)方式。

拓展建議：

1.閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，并記錄下文中使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)。

2.觀看視頻：讓學(xué)生觀看視頻資源，并在觀看后進(jìn)行小組討論，分享他們從視頻中學(xué)到的關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和表達(dá)。

3.練習(xí)冊(cè)使用：建議學(xué)生在家里完成額外的語(yǔ)法練習(xí)題，以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。完成后，可以互相批改，以提高準(zhǔn)確性。

4.文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀或研究了解英語(yǔ)國(guó)家文化中關(guān)于成長(zhǎng)和變化的故事和觀點(diǎn)。可以讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，介紹他們所了解的文化差異和相似之處。

5.互動(dòng)作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)作業(yè)，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的成長(zhǎng)變化，并使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)記錄下來(lái)。這樣不僅練習(xí)了語(yǔ)法，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的其他學(xué)習(xí)資源，如在線教程、語(yǔ)法書(shū)籍等，以深化他們的理解和掌握。

7.角色扮演：在課堂上組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。這樣可以在實(shí)踐中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)法應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：have/has+過(guò)去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在的影響，或過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在仍有意義。

②重點(diǎn)詞匯：

-usedto(過(guò)去常常)

-bea