24風(fēng)娃娃（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《24風(fēng)娃娃》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文二年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《24風(fēng)娃娃》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用與思維發(fā)展核心素養(yǎng)。通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，感受風(fēng)的形象和作用，提升文學(xué)鑒賞能力。同時，通過討論風(fēng)中事物變化，激發(fā)學(xué)生觀察自然、思考生活的習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。在表達與交流中，學(xué)生將學(xué)會運用語言描述事物，發(fā)展口頭表達能力，增強合作意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量，能夠獨立閱讀簡單的課文，并理解基本的文章結(jié)構(gòu)。他們通過之前的學(xué)習(xí)，對自然現(xiàn)象有了初步的認識，能夠描述簡單的自然變化，比如風(fēng)、雨等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然界充滿好奇，對《24風(fēng)娃娃》這樣的故事充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過故事來獲取知識，對于形象生動的描述更容易產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在語言表達上各有差異，有的善于口頭表達，有的擅長書面表達，他們在小組合作中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于風(fēng)的抽象概念，學(xué)生可能難以完全理解。

-學(xué)生在描述風(fēng)的作用時可能會遇到詞匯和句式選擇的困難。

-在小組討論中，學(xué)生可能會因為觀點不同而產(chǎn)生分歧，需要引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人意見。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法。通過講授引入故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；通過討論，激發(fā)學(xué)生思考和表達。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演風(fēng)娃娃及其他故事角色，體驗故事情節(jié)，增強對文本的理解。同時，安排小組合作討論活動，讓學(xué)生探討風(fēng)對環(huán)境的影響，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示風(fēng)娃娃的故事圖片，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。同時，使用電子白板記錄學(xué)生的討論內(nèi)容，方便回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過播放一段風(fēng)的自然聲音，引發(fā)學(xué)生對風(fēng)的興趣。

-提問：“你們聽到的是什么聲音？風(fēng)有哪些特點？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，引入本節(jié)課的故事《24風(fēng)娃娃》，說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

2.講授新知（20分鐘）

-使用多媒體課件展示《24風(fēng)娃娃》的插圖，講述故事內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)的發(fā)展。

-在講述過程中，針對重點詞語和句子進行解釋，幫助學(xué)生理解。

-提出問題，如“風(fēng)娃娃都做了哪些事情？”“風(fēng)給人們帶來了什么幫助？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己對于風(fēng)的認知和感受，以及風(fēng)在日常生活中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬風(fēng)娃娃和其他角色，復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。

-安排學(xué)生進行填空練習(xí)，鞏固對課文生字詞的記憶。

-提供一些與風(fēng)相關(guān)的句子，讓學(xué)生選擇正確的詞語填空，練習(xí)語言運用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)風(fēng)的特點和作用。

-回顧學(xué)生的討論和練習(xí)，肯定他們的表現(xiàn)，指出需要改進的地方。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中，比如節(jié)約用電、保護環(huán)境等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，向家人講述《24風(fēng)娃娃》的故事。

-安排學(xué)生觀察風(fēng)的現(xiàn)象，記錄下來，下節(jié)課分享。

-要求學(xué)生選擇一個與風(fēng)相關(guān)的詞語，用這個詞寫一句完整的句子。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.風(fēng)的科普知識：介紹風(fēng)的形成原理、不同類型的風(fēng)（如季風(fēng)、海陸風(fēng)等）、風(fēng)對氣候的影響等。

2.風(fēng)力資源的利用：講解風(fēng)能的利用歷史，風(fēng)力發(fā)電的原理和現(xiàn)狀，以及風(fēng)力發(fā)電對環(huán)境的影響。

3.風(fēng)的文化意義：探討風(fēng)在不同文化中的象征意義，如在中國傳統(tǒng)文化中，風(fēng)常常象征著變化和傳遞信息。

4.風(fēng)的文學(xué)作品：推薦一些描繪風(fēng)的詩歌、故事和散文，如李白的《靜夜思》中有“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！敝械摹耙墒堑厣纤本褪菍︼L(fēng)的形象的描繪。

5.風(fēng)的自然現(xiàn)象：介紹與風(fēng)有關(guān)的一些自然現(xiàn)象，如龍卷風(fēng)、臺風(fēng)等，以及它們的特點和危害。

拓展建議：

1.組織學(xué)生進行戶外觀察活動，記錄不同時間、不同地點的風(fēng)的特點，讓學(xué)生親身體驗風(fēng)的變化。

2.鼓勵學(xué)生收集與風(fēng)有關(guān)的成語、諺語和詩句，進行分享和討論，加深對風(fēng)的理解和文化認識。

3.安排學(xué)生制作風(fēng)力發(fā)電的小模型，通過實踐活動了解風(fēng)力發(fā)電的原理，增強對可再生能源的認識。

4.邀請氣象專家到校進行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于風(fēng)和氣候的科學(xué)知識。

5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與風(fēng)有關(guān)的繪畫或手工作品，通過藝術(shù)的方式表達對風(fēng)的認識和感受。

6.安排學(xué)生閱讀與風(fēng)有關(guān)的文學(xué)作品，通過文學(xué)欣賞提升學(xué)生的語言素養(yǎng)和審美能力。

7.布置學(xué)生進行風(fēng)力對環(huán)境影響的調(diào)研項目，讓學(xué)生通過實際調(diào)查了解風(fēng)能利用的利弊，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。

8.利用學(xué)校的科學(xué)實驗室，進行簡單的風(fēng)洞實驗，讓學(xué)生直觀地觀察風(fēng)的作用和特點。七、教學(xué)反思今天上了《24風(fēng)娃娃》這一課，總體來說，學(xué)生們對故事內(nèi)容很感興趣，參與度很高。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過自然聲音的播放，學(xué)生們立刻被吸引住了，他們對風(fēng)的興趣也被激發(fā)出來。這一點在課后與學(xué)生的交流中得到了印證，他們都表示對風(fēng)有了更多的好奇心。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于故事的理解沒有問題，但是在討論風(fēng)的特點和作用時，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識到，我需要更加具體地引導(dǎo)學(xué)生，比如提供一些實例，讓學(xué)生更容易理解風(fēng)的作用。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，角色扮演活動很受學(xué)生們的歡迎，他們能夠積極地參與到活動中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在填空練習(xí)時，對生字詞的掌握還不夠熟練，這說明我們在平時的教學(xué)中還需要加強對生字詞的教學(xué)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，但是感覺時間有些緊張，沒有能夠充分地展開。我應(yīng)該在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，更多地利用學(xué)生的反饋，讓他們能夠更深入地理解風(fēng)的特點和作用。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我提供了講述故事和觀察風(fēng)的建議，但是我沒有具體說明如何操作，這可能導(dǎo)致學(xué)生在完成作業(yè)時感到困惑。我應(yīng)該提供更明確的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地完成作業(yè)。

另外，我覺得在課堂管理方面還有提升空間。有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)生在積極參與的同時，也能保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書設(shè)計1.重點知識點

①風(fēng)的特點：無形、無色、