6我看2024-2025學年九年級語文上冊同步說課稿（河北專版）主備人備課成員設(shè)計思路結(jié)合2024-2025學年九年級語文上冊河北專版教材，本章節(jié)以培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣為核心，注重提高學生的閱讀理解能力、寫作能力及批判性思維。課程內(nèi)容圍繞經(jīng)典文學作品展開，通過深入分析課文，引導學生掌握鑒賞方法，培養(yǎng)獨立思考與表達的能力。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，結(jié)合實際生活，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的氛圍中掌握知識，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的語言特色，提高學生準確、流利、有感情地朗讀和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生在閱讀中提出問題、分析問題、解決問題的能力，發(fā)展批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導學生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，傳承和弘揚民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的美感體驗，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作潛能。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語、句式結(jié)構(gòu)，提升學生的語言運用能力。

②分析課文中的文學手法，如象征、對比等，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。

③通過課文學習，引導學生關(guān)注社會問題，提升其觀察社會、思考人生的能力。

2.教學難點

①針對課文中的復雜句式和深奧詞匯，幫助學生理解其含義，提高閱讀理解能力。

②引導學生從多個角度解讀課文，培養(yǎng)其批判性思維和獨立思考的能力。

③激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，指導他們在模仿和創(chuàng)作中運用所學的文學手法和表達技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹課文背景和文學常識，為學生提供必要的知識框架。

②運用討論法，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提升批判性思維。

③實施案例教學法，通過分析經(jīng)典文學作品案例，讓學生在實踐中學習文學鑒賞方法。

2.教學手段

①利用多媒體設(shè)備播放課文朗讀錄音，幫助學生感受語言的韻律美。

②使用教學軟件展示課文結(jié)構(gòu)圖和思維導圖，幫助學生梳理和記憶課文內(nèi)容。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源引入相關(guān)文學作品和評論，拓寬學生的文學視野，增強課堂互動性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文學作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道這部文學作品是如何成為經(jīng)典的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文學作品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受作品的魅力或特點。

簡短介紹文學作品的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文學作品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文學作品的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景。

過程：

講解文學作品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文學作品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文學作品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文學作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文學作品案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文學作品的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用文學作品的元素解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論文學作品的創(chuàng)作背景、主題思想，并提出自己的解讀。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文學作品相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的文學表現(xiàn)、情感傳達以及可能的深層含義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文學作品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的文學表現(xiàn)、情感傳達及深層含義。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文學作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文學作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文學作品在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課文學作品的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生在完成本章節(jié)的學習后，將取得以下效果：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確理解文學作品的基本概念，包括文學作品的定義、組成部分和創(chuàng)作背景。他們能夠識別并分析文學作品中的關(guān)鍵詞語、句式結(jié)構(gòu)和文學手法，如象征、對比等，從而提高對文學作品的理解和鑒賞能力。

2.閱讀理解方面：

學生在學習過程中，通過深入閱讀和分析課文，能夠提高閱讀理解能力。他們能夠把握文學作品的中心思想，理解作者的寫作意圖，并能夠從多個角度對文學作品進行解讀。

3.表達能力方面：

4.批判性思維方面：

學生在學習過程中，通過分析和討論文學作品，培養(yǎng)了對文學作品的批判性思維能力。他們能夠獨立思考，提出問題，分析問題，并嘗試解決問題，從而形成自己的見解和評價。

5.文化理解方面：

學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，能夠感受和欣賞文學作品的審美價值，增強民族自豪感，傳承和弘揚民族精神。

6.創(chuàng)作能力方面：

學生在學習過程中，受到文學作品的啟發(fā)，激發(fā)了創(chuàng)作潛能。他們能夠嘗試模仿和創(chuàng)作文學作品，運用所學的文學手法和表達技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

7.學習習慣與方法方面：

學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如定期復習、主動探索、積極互動等。他們學會了如何運用圖表、思維導圖等學習工具，提高學習效率和自主學習能力。

8.情感態(tài)度與價值觀方面：

學生對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了積極向上的情感態(tài)度。他們能夠從文學作品中汲取正能量，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。板書設(shè)計1.文學作品核心知識點

①文學作品的概念與特點

②文學作品的組成部分

③文學作品的創(chuàng)作背景與主題思想

2.關(guān)鍵詞句與文學手法

①關(guān)鍵詞語：列舉課文中的關(guān)鍵詞語，如比喻、擬人等修辭手法的關(guān)鍵詞匯。

②關(guān)鍵句子：板書課文中的經(jīng)典句子，尤其是能夠體現(xiàn)作者情感和主題思想的句子。

③文學手法：板