說課稿各位評委老師老師們，你們好！今天我課程設計的內容是《電工電子技術》單元三任務五《連接三相異步電動機正、反轉控制電路》一、教材的地位和作用《連接三相異步電動機正、反轉控制電路》是機械工業(yè)出版社《電工電子技術》單元三任務五。本教材的核心是電機及控制電路，其重點是控制線路原理及安裝，而電動機正反轉控制線路原理及安裝在工業(yè)生產中有著廣泛的應用。因此學好這一課對后續(xù)課程的學習有著重要的作用。二、教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合著中職學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1、知識目標：理解接觸器聯鎖正反轉控制線路的原理。掌握接觸器聯鎖正反轉控制線路的安裝。2、能力目標：1）、熟練安裝線路并檢查故障，培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的能力。2）、培養(yǎng)學生在現代信息化條件下借助于網絡等手段搜集與分析問題的能力。3、德育目標：培養(yǎng)學生勤于動腦、大膽實踐、勇于探索以及嚴謹的工作習慣。三、教學的重、難點基于中職機電課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。重點：1、理解線路原理，并能根據線路圖畫出接線圖。2、熟練正確地進行線路安裝。3、排查一般故障。難點：1、正轉接觸器與反轉接觸器怎樣實現換相問題。2、接觸器如何實現聯鎖。3、排查故障。四、教學保障實訓設備是教學的保障，是講授課程能否順利實施的基礎，為了上好這一課，應當基于如下的教學設備。1、安裝有電氣仿真軟件并連接互聯網的多媒體機房。2、擁有連接互聯網安裝有電氣仿真軟件的計算機，實操試驗臺，多媒體演示系統的電工實訓室。五、學生分析學生是講課的對象，因此把握學生，因材施教是上好一節(jié)課的基礎。我們面對的是中職學生，中職學生：1）學生的學習基礎不扎實，實踐經驗欠缺2）沒有獨立的自主學習習慣和學習方法3）多數學生情商良好，喜歡動手4）多數學生接受現代事物的能力較強，喜歡上網5）多數學生希望掌握較高的職業(yè)技能，謀求較好的職業(yè)崗位針對這樣的學生，我認為應當讓他們在學習中1）樹立正確的信息觀，充分利用豐富的網上教學資源2）理論聯系實際，有意識地培養(yǎng)自己的動手操作能力3）合作探究，勤于動手動腦4）主動參與任務驅動的教學過程，培養(yǎng)自己的職業(yè)素質六、教法考慮到學生的現狀，我主要采取以任務驅動，理實一體教學，采用“想-看-學-練”方式，將知識點融于操作過程中，實現“做中學”，“學中做”，在認識和操作過程中掌握理論知識，在任務中明確學習目標及學習要點當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果?；诒竟?jié)課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：云計算與云服務借助現代化的信息技術技術，依托互聯網，依靠多種媒體終端，打破課堂的時間與空間的界限，將處于不同地點的人連為有機整體，就像分散的水珠組成的云彩充分發(fā)揮學生的自主能力，以學生為主體，自主學習，教師隨時觀察，隨時指導，隨時與學生交流，并以網絡平臺實現信息共享，實現教學的信息化。具體做法是:將任務分解成模塊分配給按照學習快慢組合起來的學生小組，學生借助于豐富的網絡資源進行資料的查找與學習，教師借助網絡進行指導，學生將查找的資料等通過網絡匯總至教師處，教師進行資料的篩選，找出學生學習的難點與困惑，進入教師進行多媒體教學，并讓學生現場操作，突破難點。最后學生與教師進行經驗的總結與分析，并將資料與經驗建立起資源庫在網上分享，以提供給下屆學生學習參考。2、演示法利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。3、分組討論法針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協作的精神。4、引導探究法引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。七、學法我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法。1、自主探索法在教師的指引下,由學生自主動手完成任務。學生在完成過程中實現了知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓練思維。引導探究法通過教師引導學生“發(fā)現問題——提出問題——解決問題——創(chuàng)新提高”，學會解決控制線路實際問題的方法。技能訓練在教師的指導下通過實踐操作領會新知識，鞏固知識、運用知識、形成技能技巧。下面我具體來談談這一堂課的教學過程：八、教學過程首先在上課前教師借助信息化網絡平臺（QQ群，微博，郵件等）發(fā)布任務與資料。1、查找所需元器件的圖片，型號，廠商，價錢等的信息，圖片，視頻等信息。2、查找電動機正反轉實際應用的圖片，資料，視頻。3、發(fā)布課程的學習方法。4、發(fā)布電氣仿真軟件的電路圖。5、發(fā)布往屆學生的學習經驗總結學生進行分組（快慢結合，以快帶慢）后各組借助網絡平臺，利用網上資料、教師發(fā)布的資料、電工電子課程網站，探求結果，總結資料。利用仿真軟件預先進行電路仿真模擬，找到疑難問題并匯總。教師在期間進行在線指導與答疑。各組將查找到的資源，學習中的疑難匯總后發(fā)送至教師處。教師篩選學生匯總資料。匯總學生疑難，找出共性與解答。-發(fā)現課前與學生交流中學生學習的問題，找到應對解答方法與教學重點。然后在課堂上通過多媒體展示學生查找的資料與仿真電路運行結果，擺出學生課前提出的疑問，進行小結，互動評論，展開課程。（10分鐘）緊接著進行新課講授（20分鐘），講授中利用多媒體動畫顯示正反轉線路，并演示其工作過程，并與實物進行對比。利用V-ELEQ電氣仿真軟件講解電路連接原理，教師引導學生歸納工作原理。把學生提出的問題一一解答，并分析。下面進行實操訓練（55分鐘），學生在已有的仿真操作經驗基礎上，進行實際接線實驗，虛擬與現實相結合，教師進行巡回指導。接好后進行試車，并設置簡單故障進行排除最后在全部課堂內容進行完后對這次課1、自評與互評（2分鐘）學生安裝完畢，自檢后互相檢查故障，如有問題討論咨詢解決。學生根據方案實施過程討論自評，小組互評，總結經驗，得出結論，評出最佳。2、教師點評（2分鐘）講評本次內容，對訓練情況進行總評，并引導學生總結出經驗。解決所有問題。對評比出的優(yōu)秀拍攝視頻、圖片，留取資料。3、作業(yè)（1分鐘）留取繪圖與仿真作業(yè)，學生電腦完成，網上上交。教師在線答疑，交流與批改作業(yè)。繼續(xù)網上發(fā)布下次任務。最后在課后，教師-網上公布優(yōu)秀學生作品，公布并布置下次教學任務，充實本課題資料并在網上共享，與學生交流，聽取建議，改進授課，在線答疑，指導復習，個體輔導，鼓勵學生總結本課程學習經驗并共享，擴充經驗庫，以便后續(xù)新生學習。而學生-上網完成作業(yè)并上交，互相交流并共享學習經驗，明確下一任務，開始新一輪教學循環(huán)。教學效果通過本項目的學習，跳出了傳統教學模式，打破了課堂限制，充分