2024年一年級音樂的教案

一年級音樂的教案1

教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點：

感受并表現(xiàn)大象的音樂。

教學(xué)難點：

用有感情的'聲音表現(xiàn)歆曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《小象》

(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

(2)用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那

一組編唱的好。

(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

(4)請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動：

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛嗎象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。

通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人

們展示了人與動物的親密關(guān)系。

(2)提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊

表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一年級音樂的教案2

第一課時：

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1聽音樂問好，律動。

2新學(xué)期寄語

3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合

聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

A完整地聆聽歌曲。

B提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？

C聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。

D隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

三結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地期察事物,鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作.

2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較,

說出旋律相似的地方。

3、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一開始部分：

1聽音樂問好！

2復(fù)習(xí)歌曲。

3復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二基本部分：

1、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后呼歌曲

錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第

三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》

a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B再聽范唱v

C盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將"沙沙沙"輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

三結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意

觀察生活，觀察大自然，積累自己的'生活常識。

教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動

教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

聽音樂問好！

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

編創(chuàng)與活動：

這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。

在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要

有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。

一年級音樂的教案3

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

正確、流^J、有感情的朗讀古詩。

二、過程與方法

了解古詩中的擬人寫法。

三、情感態(tài)度和價值觀

感受本詩的意境美，激發(fā)學(xué)生樂于積累古詩文的情趣。

教學(xué)重點

感受詩人描繪的美麗圖畫。

教學(xué)難點

從作者描繪的景物中讀出作者的思想感情。

教學(xué)方法

講授法。

課前準(zhǔn)備

多媒體與課件。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

講新課之前，同學(xué)們先讀一遍文章，使用"手機"錄音，收集學(xué)生典型成果，

在"授課"系統(tǒng)中展示。

解題：啟發(fā)學(xué)生用逐字理解、補充意思的方法讀懂詩題,初步了解這首潮B繪色的景象。

簡介作者：雷震，宋代詩人。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）初讀，感知詩意。

1.提出要求，指導(dǎo)自學(xué)。

2.檢查自學(xué)效果：

讀好詩句：重點指導(dǎo)學(xué)生按古詩的節(jié)奏讀好詩句。

草滿/池塘〃水滿陂

山銜/落日〃浸寒漪。

牧童/歸去〃橫牛背，

短笛/無腔〃信口吹。

（二）細(xì)讀，理解詩意。

1.默讀課文，劃出不理解的字詞，查字典并聯(lián)系上下文理解詩句的意思。

2.交流議答，使學(xué)生明確：

第一行詩：

指名讀。

這一行詩里的"池塘"和"陂"你是怎么理解的.？（池塘：池子的堤岸。塘：堤岸。陂:

池塘。）

看書上的插圖，哪部分是和這一行詩句意思相對應(yīng)的？

點示：由于"池塘"和"陂"意思相同

一年級音樂的教案4

《好朋友》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學(xué)重、難點

1.加入聲勢演唱歌曲。

2.創(chuàng)編歌詞演唱。

教材分析

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個樂句可分為兩個分句，在1、

2句及結(jié)尾處加入了小過門每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊："嘿!嘿!"，

極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，

不要喊唱，拍手處和"嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“XXX"的'節(jié)奏，

教師應(yīng)及時糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊"嘿”要反復(fù)練習(xí)?！币黄鹩螒蛐?，

一起歌唱樂悠悠"這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、談話導(dǎo)入

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都2H十么？

生：做游戲、學(xué)習(xí)?？

教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友，都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大

家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

1.聲勢和動作感受歌曲.

聆聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么？

學(xué)生回答：我們都是好朋友等。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。

提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

學(xué)生回答：拍手的聲音。

教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍三聲音？

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里?

學(xué)生回答："嘿嘿"在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動畫按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出"嘿嘿"。

2.學(xué)習(xí)歌詞。

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲.

教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學(xué)生自由回

答。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將"游戲"、"歌唱"改成"跳舞"、"畫畫"）。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

學(xué)生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評價總結(jié)。

學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好

朋友的友好啊！

一年級音樂的教案5

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《你聽，什么敲響了》

2、唱：《動物說話》

3、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做

教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的'聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

教學(xué)重點、難點：

歌曲《動物說話》

教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂帶、鋼琴

教學(xué)過程：

一、聽：《你聽，什么敲響了》

1、聽，錄音機里都是自然界中動物"唱歌"的聲音。你能聽出來嗎？

2、你能來模仿嗎？

二、唱：《動物說話》

L音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。

工播放歌曲《動物說話》.

4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。

5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編

小狗說話汪汪汪，小貓說話嘀嗡嘀，小豬說話噌嚕噌，小羊說話峰峰峰，小牛說話牟牟牟。

唱一唱（齊唱，分組唱）

三、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做;與前兩項結(jié)合進(jìn)行。

1、引導(dǎo)欣賞各種動物的唱歌聲。

2、說出各種動物的名稱。

3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。

一年級音樂的教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的It緒和力度變化°

重點難點

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑，親切，風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》，并且提高學(xué)生對音樂中強弱

變化的感受和反應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

3、用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏

教學(xué)準(zhǔn)備

小米粒，多媒體課件，打擊樂器鼓，

教學(xué)流程

1、組織教學(xué)

Q)師生問好(2)發(fā)生練習(xí)

2、音樂實踐活動

活動一、介紹打擊樂器：鼓

方法步驟：

a.小朋友們看!做師很神氣的說)老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」?。b.鼓的結(jié)構(gòu)匕啜簡單,

是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（教祠以敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在

鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它振動而發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）;鼓身通常是用木頭做的，正是有

了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音呢！

c.學(xué)生看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。

d.感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢?它和鼓心的聲音相同嗎?再敲一敲鼓身

呢?是什么聲音?（學(xué)生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）

小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節(jié)奏一.小鼓說了什么話?哦!小

e.|_X-||Of

鼓說了咚咚咚咚I咚咚咚-|讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音！

g.教師小結(jié)：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！

活動二、音樂游戲：《鼓上的小米?！?/p>

方法步驟：

1、導(dǎo)語：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米

粒。）瞧!是一把五顏六色的小米粒，這可是不是T殳的小米粒，這些小米粒不僅漂亮,而且很神

奇，還會跳舞呢!不信，你們瞧！

2、音樂游戲：《鼓上的小米?！罚ń處熝菔荆豪蠋熌贸鲆恢恍」?，把五顏六色的小米粒放在

鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點：一|_X-||

3、有小朋友想敲鼓嗎?好，我請這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看我來一遍!請大

家把自己的小凳子當(dāng)成小鼓為我伴奏好嗎?（教師播放音樂，一個學(xué)生敲鼓，其他同學(xué)可以先把自

己的大腿當(dāng)成是鼓，試著敲一敲。用_的節(jié)奏。）

4、（1漱師再次打揍，小朋友仔細(xì)觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣?鼓聲輕，

小米粒跳得?（引出強弱關(guān)系）

（2）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯。現(xiàn)在我們一起來做一個游戲：教室是一面大鼓（教師做動作：

展開雙手，劃一個大圓）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎?強拍上面老師

拍的重，你們就跳得高，更拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強，敲打鼓身

來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學(xué)生跳。）

活動三、學(xué)唱歌曲

方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語：剛才小朋友挑得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師

想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面

鼓是怎樣的呢?歌詞里面都唱了什么?（播放歌曲范唱。）

2、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣

的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看！

（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.

（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.

4、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）

5、有節(jié)奏的‘朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強，學(xué)生也要讀的強，老師讀的弱，

學(xué)生也要讀的弱.）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

（二）歌曲處理：

1、教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就"咚咚咚"。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神奇

啊!你們會不會神氣的唱一唱一段歌曲呢?（學(xué)生用神氣的聲音唱一段歌曲。）

2、教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂"。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事

嗎?我們應(yīng)該用怎樣的聲音呢?（學(xué)生如果回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的?學(xué)生

再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）

3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢?你叫它唱，它就"咚咚咚’；

小娃娃在睡覺，它輕輕的說："懂懂懂"。好，我們再唱一唱歌曲。（放范唱，教師指揮學(xué)生神

氣的、有力度變化的唱歌曲。）

活動四、拓展

1、導(dǎo)語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢!你知道還有哪些鼓嗎？

2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看!教師展示四川的

威風(fēng)鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學(xué)生看。

一年級音樂的教案7

一、歌曲分析

《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問好，并一

同在河邊嬉戲的生動場景。教學(xué)過程中，就小朋友對小動物喜愛的心理特征，通過播放圖片的方

式激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并請小朋友模仿小象的形態(tài)，使小朋友們真正參與到課堂中來，感受

小動物的可爰，使他們認(rèn)識到動物也是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律.

2、引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編。

三、教學(xué)重點、難點

1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。

2、歌曲的動作創(chuàng)編。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放教學(xué)點教育資源圖片(小象)。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個新朋友，你們看它們是誰！生：小象。

師:哪個小朋友能給大家模仿一下小象的形態(tài)和動作嗎？(學(xué)生上臺模仿小象，教師評價。)

師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來聽一聽吧。

2、歌曲學(xué)習(xí)

(1)感受三拍子韻律，

聆聽歌曲《兩只小象》(小朋友們可以一邊聽著音樂，一邊模仿小象走路的樣子。)

(2)學(xué)習(xí)歌詞。

a、請小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。

b、請小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。注意：空拍處不拍，要注意

節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

(3)學(xué)唱歌曲。

播放教學(xué)點教育資源音樂。

a、教師范唱《兩只小象》第一段，學(xué)生輕聲哼唱。

b、學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

c、隨電子琴唱《兩只小象》.

d、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》第二段，教學(xué)方法同上。

注意：糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏，注意演唱時聲音要有彈性一些。

3、音樂活動。

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。

抓住大象的‘主要特征：長鼻子、大耳朵。

注意幾個關(guān)鍵動作：揚鼻子、握握手。

動作設(shè)計：

我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長鼻子的形態(tài)。一邊

唱著《兩只小象》，一邊腳踩節(jié)奏（踩節(jié)奏的方法如下圖設(shè)計），唱到"揚起鼻子"時揚起手臂，

唱到"勾一勾呀"時放下手臂握握手。腳踩節(jié)奏時,右手可隨節(jié)奏左右擺動。

右腳表示跺右腳

左腳表示跺左腳

強、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。

請兩個同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)在臺上同學(xué)表演時齊唱歌曲《兩只小象》。

也可分組進(jìn)行表演比賽。

小結(jié)

今天我們認(rèn)識了兩個新朋友（兩只小象），我們非常友好地把自己最動聽的歌聲和最優(yōu)美的

舞蹈作為見面禮送給他們了，他們非常開心，要向你們說聲謝謝呢！你們應(yīng)該說什么呢？（不用

謝）我們小朋友也應(yīng)該像兩只小象一樣做個懂禮貌的好孩子，而且在學(xué)習(xí)中要和你的好朋友一起

學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。今天小朋友表現(xiàn)得都很好,老師就把這朵友誼之花作為見面禮送給你們吧！愿

小朋友之間的友誼之花開得更加燦爛，更加鮮艷！

教學(xué)反思

這節(jié)課以圖片的形式把學(xué)生帶人了音樂的殿堂，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，再通

過音樂創(chuàng)編讓學(xué)生在舞蹈的過程中，不知不覺的了解三拍子的強弱規(guī)律和律動。由于一年級學(xué)生

沒有什么音樂基礎(chǔ)，對音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時要特別耐心和細(xì)心一

些，幫助學(xué)生更好的找到音樂的感覺。讓學(xué)生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學(xué)生在不知

不覺中學(xué)會歌曲，并能很好的演唱。為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生模仿小象和創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行歌曲

表演，使課堂氣氛達(dá)到高潮?？傮w來說，整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效

果不錯。

一年級音樂的教案8

教學(xué)內(nèi)容：

接力出版社音樂教科書一年級（上冊）第四單元30頁歌曲《走路》第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

L知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動物的形態(tài)，

動作等特征。

2、過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對動物的關(guān)愛之情，并從中體

驗成功的樂趣。

3、情感態(tài)度與價值觀：本課通過歌唱,表演等藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，

引發(fā)孩不門對動物的興趣和關(guān)爰。

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)歌曲《走路》，讓學(xué)生感受不同動物所表現(xiàn)的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造

力。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到

難度的情況下完成。

教學(xué)過程：

師：現(xiàn)在請大家模仿你們最喜歡的小動物走路的動作偷快的走進(jìn)教室。

一、師生問好

123|345|5654|321||

同學(xué)們你們好，老師您好！

二、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們啊，今天是美好的一天，森林里的小動物想邀請我們一年級的小朋友去參加他

們的音樂會，你們想不想去啊？（想）好，那么現(xiàn)在我們就坐上我們的"小火車"一起去參加音

樂會吧。

師：對了，親愛的小朋友們，既然我們要去參加音樂會了，可不能兩手空空呀？黃老師有個

提議，今天我們就盡量放飛心情，把分享到的快樂帶給那些可愛的小動物們，你們同意嗎？

生：同意

師：好，那么下面，就讓我們在《走路》這首歌曲中找到屬于你們自己的快樂！

三、新課教授

1、按節(jié)奏念歌詞

師：小朋友們，坐好了嗎？一聽，我們的小火車開動了（在課件上插入火車開動的聲音

點擊），遠(yuǎn)處傳來了小動物們的鼓聲（師用琴打鼓）

琴聲：xxx|xx|xxxx|xO|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)（點擊課件）

師：（生學(xué)完）直不錯.按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴買學(xué)學(xué)打鼓的聲音.

師：現(xiàn)在我們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.

xxx|Xx|xxXX|x0I

小兔子走路跳呀跳呀跳（停）

小鴨子走路搖呀搖呀搖（停）

師：小朋友們念得可真好，聽，鼓聲又傳來了。

琴聲：xxx|xx|xxxx|x一|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。

師：我們用/」但龜走路的句子念念這條節(jié)奏。

xxx|xx|xxxx|x—|

小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）

師：真棒！看看這個鼓聲，你能模仿嗎？（點擊課件）

Xxx|XX0|XX|x0I

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）

生：能！

師：好，跟老師的琴聲一起來。

生：跟著琴聲讀

師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。

xxx|xx0|xx|x0|

小花貓走路靜悄悄

生：跟著琴聲念句子。

師：直不錯，下面我們把剛才學(xué)的句子連起來念一遍.

xxx|xx|xxxx|xO|

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鴨子走路搖呀搖呀搖

XXX|XX|XXXX|X一|

小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）

xxx|xxO|xx|xO|

小花貓走路靜悄悄

（注:休止符的手式。）

師：一（1）班的小朋友真厲害，

2、初聽歌曲

師：在愉快的音樂火車游戲后，不知不覺，我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了，聽,

有趣的音樂響起來了，咱們一起來感受一下。

（聽后）師：小朋友們，這首歌好聽嗎？

生：好聽。

師：是啊，這首歌曲不僅好聽而且還挺有趣的呢，如果你們能學(xué)好這首歌啊，小動物們就更

加喜歡你們了，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌吧。

3、哼唱歌曲

師：下面讓我們張開可爰的小嘴跟著音樂輕輕哼唱歌曲《走路》，準(zhǔn)備好了嗎？

生：好

師：好，老師放音樂。注意歌曲的情緒。

4、集體跟琴學(xué)唱歌曲

師：小朋友們學(xué)得可真認(rèn)直，接下來讓我們跟琴一起買唱一唱這首歌“

師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會唱了嗎？

生：會了

師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.

5、通過動物走路特點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲

師:小朋友們學(xué)得真快，一下子就能唱下來了，下面我們一起來看一看小兔子怎么跳的?一

出示小兔子跳的課件。

師：你們看兔子跳得多開心?。啃⊥米由碜雍苄。运臅r候要怎么樣??？

生:輕快。

師:你們來示范一下.（請個別學(xué)生來模仿或者個別組來表演）

師:我們唱第一句小兔子走路的時彳星這里有幾個,看象倒三角型的符號，這個叫頓音記號，就是

叔娥的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來，我們大家來試試看.（還不夠快.再唱得輕快點）

師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么??？

生酒潴?！鍪拘▲喿訐u的課件

師：它是是怎么成哪的？大家可以模仿一下。

生模仿

師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得

非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象，學(xué)得最可

爰.（好的可以請上來表演）一出示小烏龜爬的圖片

師：看，它是誰呢？

生：小烏龜

師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣?。?/p>

生：很重.

師：所以小烏龜走路會怎么啊？

生：它走路的時候就很費力。

師：老師請三個小朋友來模仿一下刁嗎龜走路是怎么費力的。

生:模仿。

師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚他們。

師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把第三句唱一遍一師:接下來到誰了？

生:小花貓

師:小花貓走路為什么是靜悄悄的？

生:因為小花貓要抓老鼠所以啊要靜悄悄，如果發(fā)出聲音的話，那么老鼠就會跑了。

師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的。

生:模仿小花貓抓老鼠。

師:這幾位小朋友學(xué)得像.小朋友們仔細(xì)看看，靜悄悄上面有條連線，這條線叫連音線，我們唱到

這里的時候要把靜悄悄唱得連貫唱）小花貓走路靜悄悄

師:大家邊做動作邊唱唱看。

6、用正確的情緒演唱歌曲

師好了，現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用活潑、有趣的心情去唱這四種動物。

四、律動（鞏固練習(xí)）

1、準(zhǔn)備"音樂會"的節(jié)目

師：那么在這個音樂會上，小動物們想邀請全班同學(xué)來表演一個節(jié)目。小朋友們，你們愿不愿

意出個節(jié)目啊？

生:愿意

師:現(xiàn)在啊，請每一組的司學(xué)表演一個小動物.第一組模仿小鴨子，第二組模仿小兔子，第三組模

仿小烏龜，第四組表演小花貓.（分發(fā)頭飾）音樂一起啊，輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,

我們看哪一組的小動物唱得學(xué)得最象.請小朋友們做好準(zhǔn)備，

生：好！

2、學(xué)生分組進(jìn)行表演唱。

五、創(chuàng)作歌曲：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動物走路特點創(chuàng)編歌詞。

師：小朋友們，音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請小朋友為它們改編

一首歌曲.你們可以完成這個任務(wù)嗎？

生:可以

師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？

生：小青蛙、小袋鼠等

師：什么動物是搖呀搖呀搖？

生：小企鵝、小海獅等

師：什么動物是爬行的？

生：小蝸牛、小壁虎等

師：什么動物是靜悄悄？

生：小青蛇、小老鼠等（可用彩紙做好然后把創(chuàng)編好的動物放在黑板生說一個貼一張）

師：（選出聽的動物填進(jìn)歌譜里）

師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌

詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個名字好不好??？

生好

師:動物大家園、小動物學(xué)走路你們喜歡哪一個.

2、把改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作。

師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.

六、課堂小結(jié)

師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友，你們喜歡這些小動物嗎?

生:喜歡

師:那既然你們是朋友了，那朋友之間要怎樣相處呢？

生:保護(hù)它,愛護(hù)它.不要傷害它.

師:對了，我們?nèi)绻芎托游锍蔀楹门笥训脑?我們的地球會更美麗.更和平.

師：好了，今天的音樂會也結(jié)束了，讓我們高高興興的模仿小動物的走路的動作回家吧！

七、跟著音樂學(xué)各種動物走出教室（鈴兒響叮當(dāng)）（剪切音樂）

教學(xué)反思：

音樂是藝術(shù)。而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思性教學(xué)則是指運用教育教學(xué)的有

關(guān)理論，對課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)分析和思考,

從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。實踐與研究證明“浮音樂實施反

思性教學(xué)是教師自覺探索解決音樂教學(xué)中的有關(guān)問題，不斷提升課堂教學(xué)效能的有效途徑，也是

促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一。

在音樂課堂教學(xué)實踐中，我通過對教學(xué)《走路》這一案例進(jìn)行反思，具體地分析探索教學(xué)內(nèi)

容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。

一、注重音樂與學(xué)生生活實際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、

審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)

容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣

的內(nèi)容充實到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想

學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《走路》時，通過圖片欣賞并讓學(xué)生加以想象，我讓學(xué)生模仿兔子、烏

龜、鴨子、小花貓的聲音以及動作。這樣在不知不覺的音樂活動中才能激起學(xué)生對音樂的內(nèi)化，

體會音樂藝術(shù)的美感。

二、堅持以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂目標(biāo)的反思

由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的，音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的

科學(xué)的音樂教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學(xué)生的'客觀實際，

根據(jù)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標(biāo),

提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評

價作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計《走路》這一課時定下了三個教學(xué)目標(biāo)一知識與

技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動物的形態(tài)，動作等特征;

過程與方法：嘗試用動作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己運動物的關(guān)愛之情，并從中體驗成功的

樂趣;情感態(tài)度與價值觀：本課通過歌唱,表演等藝術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，引

發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。

三、把握學(xué)生認(rèn)知心理，進(jìn)行課堂教學(xué)策略的實施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階

段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對音樂的興趣爰好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策

略，盡可能的使學(xué)生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實踐活動。

四、圍繞主體，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學(xué)必要補充

兩年來的教學(xué)實踐證明：小學(xué)音樂的反思性教學(xué)，要堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實際和

認(rèn)知心理出發(fā)，通過對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)

行科學(xué)反思.從成功的課例中我們應(yīng)該反思：”為什么成功？”"成功的理論依據(jù)是什

么？""教學(xué)的設(shè)計與過程有什么特色？""如何錦上添花富有創(chuàng)意？”等等，從中總結(jié)規(guī)律,

提煉經(jīng)驗、指導(dǎo)實踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思："失敗的主要原因是什么？”如：是教育

思想還是教育理念的問題是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等，

從中吸取教訓(xùn)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、達(dá)成；教學(xué)策

略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性"教學(xué)隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作

用，切實提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。

一年級音樂的教案9

教學(xué)內(nèi)容

（課題）

第三課手拉手

共（2）教時

第（1）教時

授課時間

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲

音要親切自然，并用動作表達(dá)自身對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)同學(xué)自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌

曲的演唱更為生動有趣。

重點難點

重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。.

難點：1、引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)

自身對歌曲的理解。

2、編動作與活動。

課前準(zhǔn)備

錄音機，投影。

教學(xué)過程設(shè)計和思路

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟

隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)n至聽時能發(fā)明性地運用打擊樂器為歌

曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

2）復(fù)聽時可自編動作扮演。

個人教學(xué)特色補白

教學(xué)過程設(shè)計和思路

2.聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5.通過自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)在樂句結(jié)束處加上?；?/p>

鴨的叫聲），從同學(xué)的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行扮演.

三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

個人教學(xué)特色補白

教學(xué)內(nèi)容

(W)

第三課手拉手

共（2）教時

第（2）教時

授課時間

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的強弱所帶來的變化，以和感受音樂

作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)同學(xué)能以歌聲、動作來表示自身熱愛生活，喜爰小

動物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動物的形象和場景。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表示體驗自身的'情感，引導(dǎo)同學(xué)參與

音樂實踐活動。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

重點難點

重點：

難點：

課前準(zhǔn)備

錄音機，投影。

教學(xué)過程設(shè)計和思路

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟

隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨"du"和鴨子叫"ga”;后全起來。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

個人教學(xué)特色補白

教學(xué)過程設(shè)計和思路

3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。

2.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨不半嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3.通過自編游戲扮演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從同學(xué)的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)

行扮演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

個人教學(xué)特色補白

一年級音樂的教案10

教學(xué)內(nèi)容：

唱《懶情人與勤快人》

動《粉刷匠》《憫農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能影5的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》

2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的‘想象力得

到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從口體會到成功的快樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論

2、貼畫,聽音樂。

3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以"刷一I刷刷“

的聲音或“刷刷|刷刷"

二、新授

1、師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽

《懶惰人與勤快人》

2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？

3、學(xué)習(xí)歌曲

a、師范唱,生為師伴奏。

b、生學(xué)唱。

c、自由做動作。

d、兩兩面對面分別做勤快人與懶情人表演。

4、勤快人還會做哪些活呢？｛自編歌詞｝

a、小組討論

b、分4小組回答討論結(jié)果

c、4小組唱出自編歌詞

d、學(xué)生評價

三、我的創(chuàng)造

1學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。

2讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀｛制作卡片｝

3請學(xué)生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字，并按新排歹J節(jié)奏作誦讀練習(xí)。

四、結(jié)束。

一年級音樂的教案11

教學(xué)目標(biāo)

3.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

4.能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點、難點

重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

5.難點：能分辨其音色，說出其名稱。

課時安排

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程

五、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）

六、自制簡單的打擊樂器

1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型,

讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。

4、教刷單奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的’“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲

調(diào)即興表演。

七、認(rèn)識四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生"敲一敲，聽一聽”。

八、學(xué)唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。

2、唱一唱

(7)范唱。

(8)邊想像邊跟唱一唱,邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。

3、讓學(xué)生互相評價，評一評誰配得最好。

九、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。

課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

一年級音樂的教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演簡單的故事情節(jié)。

2.分辨簡單的節(jié)奏型并正確的打擊節(jié)奏。

3.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》，創(chuàng)編動作自由歌舞。

教學(xué)重點：運用藝術(shù)的手段表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點：正確的打擊節(jié)奏型，了解其中的不同點。

教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片，節(jié)奏卡片，教學(xué)光盤等。

教學(xué)過程：

一、師生禮儀

1.師生問好。

2.復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠，上燈臺》。

二、導(dǎo)入

1.猜謎語：年紀(jì)不算大，胡子一大把，愛吃青青草，總是喊媽媽？（4洋）。

2.請小朋友們說說小羊的形象。分享一些關(guān)于"羊”的成語故事，聽同學(xué)講,說說這個成語

故事告訴我們的道理。

3."今天林老師也準(zhǔn)備了一個故事，想聽嗎？"，（想）"那就清你認(rèn)真聽好了，因為故事

可不會白聽的，過會林老師可是有任務(wù)要請小朋友們完成的"

三、聽故事，學(xué)表演

1.教師講保護(hù)小羊的故事，并出示動物圖片，引起學(xué)生的興趣。"一天，一群小羊上山岡吃

草……它們高興的唱起了歌。”（播放歌曲《保護(hù)小羊》）

2.給歌曲起個好聽的名字。（保護(hù)小羊）

3."小朋友們真棒,我們愿意和小羊一起來唱這首歌嗎？"（愿意）"那就請你把書翻到

18頁「

4.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》。

a.跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。

b.聽老師范唱，找哪幾句歌曲的旋律是基本相同的。

c.學(xué)唱歌曲。

d.創(chuàng)編歌詞唱一唱。

四、演一演

L"剛聽故事之前林老師說有任務(wù)的，還記得嗎？"（記得）"就是我想請小朋友們把這個

故事表演出來，誰來？我看誰最勇敢？"

2.學(xué)生表演時，教師打擊節(jié)奏。

3.表演結(jié)束，拍手表揚。

4."細(xì)心的小朋友一定記得，剛剛林老師在四個小動物出場的時候用小鼓打擊了四條不一樣

的節(jié)奏，你們能聽出這四條節(jié)奏，分別是給這四個小動物口誰的？"（配對）

（出示節(jié)奏卡片和動物的卡片）

①X?|X?|大象

②XX|XX|狗熊

③XXX|XXX|小獵狗

④XXXX|XXXX|小刺猬

5.打擊節(jié)奏時注意強弱規(guī)律。在基本能聽出是哪條節(jié)奏以后，請個別學(xué)生來打小鼓，其他學(xué)

生猜是哪條節(jié)奏，在猜出來以后用動作表演出這個小動物。

五、歌曲表演唱

1."小朋友們剛剛學(xué)小動物的動作學(xué)的可真好，你能把這些動作加進(jìn)歌曲里邊唱邊表演嗎？"

（學(xué)生表演唱，可以請個別表演的好的小朋友上來帶其他小朋友一起表演.）

2.小結(jié):小朋友們可真是f表演家，不僅能歌唱，還能舞蹈，希望你們能在音樂的陪伴中

快樂的成長。

3.師生禮儀,結(jié)束下課。

一年級音樂的教案13

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

三、教材分析：

1.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小

象們玩耍嬉戲的情景。

2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象

生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲.采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu).歌曲的旋律抒情而優(yōu)

美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個

小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷1以自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小

象愛媽媽的真摯情感。

4.歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動

而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積

極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通

過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

五、課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小象》

2、學(xué)唱歌曲《小象》

3、表演歌曲《小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情

緒。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達(dá)

對小動物的愛護(hù)之情.

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、投影

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟

隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3.進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談?wù)?象"的有關(guān)知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從"歡快"與"優(yōu)美抒情"中選擇出樂

曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状危?/p>

3）復(fù)聽時可自編動作表演。

2.聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的

起伏。

3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）0

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴

奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行表演。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子

互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景.好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩

子。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《大象》

2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的.關(guān)系。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引

導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、投影

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟

隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3.進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能

回答為什么是緩慢沉重