1PPT課件23PPT課件4“白鷺是一首精巧的詩(shī)?！薄鞍槍?shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！薄鞍樖且皇拙傻脑?shī)?！薄鞍槍?shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”二、體會(huì)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”5.品讀句子：“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。”5A.你如果站在小樹(shù)的絕頂，你有什么感受呢？而白鷺又是怎或許它是在……”6是一首優(yōu)美的歌！”72.落花生PPT課件89“花生的好處很多……必須挖起來(lái)才知道?！薄八阅銈円窕ㄉ?，它雖然不好看，可是很有用?！崩省澳敲?，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！盤(pán)PT課件我喊著：‘??！真像下雨！好香的雨呀！’”的，所以有些地方?jīng)]寫(xiě)明白，作者的家鄉(xiāng)在浙江溫州，“這里”4.珍珠鳥(niǎo)PPT課件“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！备拥疆?huà)框上去了?！甭??！辈慌?，反而友好地啄兩下我的手指?！鄙w在鳥(niǎo)籠上。它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全?！蹦X袋瞅瞅我?！薄拔夷?，決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。”(3)寬容：“我不管它?！薄拔抑皇俏⑽⒁恍?，依舊寫(xiě)東西。”“我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。”(4)關(guān)愛(ài)：“我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它?！薄拔逸p輕抬一抬肩……”語(yǔ)形容你們：“漂亮的小筆頭”“未來(lái)的小作家”“妙筆生花”“文質(zhì)兼美”“具體生動(dòng)、真實(shí)感人”……用這些詞語(yǔ)贊美你們一點(diǎn)都不過(guò)分，老師批閱你們的文章多次被打動(dòng)！這節(jié)課我3.“我有閃光點(diǎn)”P(pán)PT課件他在陳、隋二代都做過(guò)官，入唐時(shí)已上年紀(jì)，唐太宗讓他當(dāng)了“參軍”。貞觀七年封為永興縣子，又一年進(jìn)封為縣公，故后人也稱虞永興。虞世南為人沉靜寡欲，志性剛烈，議論正直，b.“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”說(shuō)出了一個(gè)怎樣PPT課件“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié) ,人們趕集就必須，人們?cè)L友就A.指名朗讀。師：剛剛是寫(xiě)老人擺搭石，現(xiàn)在是寫(xiě)人們?cè)凇叭擞熬b綽”：人影的姿態(tài)很美。PPT課件趣三.用學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法——抓住最能突出人物特點(diǎn)的主要內(nèi)容，通過(guò)人物言行，了解人物品質(zhì)的方法學(xué)習(xí)第二個(gè)故事動(dòng)：“請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面；看見(jiàn)廉頗過(guò)教學(xué)目標(biāo)3.了解冀中地道的產(chǎn)生原因、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、作用以及地道戰(zhàn)取得勝一.漫畫(huà)展示，表達(dá)“我的老師”二.回憶師情，尋找“我的老師”真讀才能解決這些問(wèn)題——有些同學(xué)患了一種?。骸安豢献x”一.讀句子，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)PPT課件)“海力布”的石頭呢！如果你此時(shí)就站在這塊石頭的旁邊，你？（4.發(fā)揮想象，把“牛郎常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴老?！?.發(fā)揮想象，把“仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看”勵(lì)。今天我們的故事會(huì)將評(píng)選出：“故事新手”“故事能手”五.延伸課外，回味無(wú)窮教學(xué)目標(biāo)2.縮寫(xiě)完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整，教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件二.讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上三.仿照例子，把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)娘，別著急，你的衣裳在這兒?！盻__________________________________________________________________________________________________________________________________PPT課件PPT課件“死去元知萬(wàn)事空”：“元知”本來(lái)就知道，“萬(wàn)事空”什么都沒(méi)有了的意思。理順這句話時(shí)需增補(bǔ)詩(shī)句中原來(lái)省掉的“我”，還需按我們今天的語(yǔ)言習(xí)慣調(diào)換詩(shī)句中詞語(yǔ)的順序。“但悲不見(jiàn)九州同”：“但”指只；“九州同”指全國(guó)統(tǒng)“王師北定中原日”：“王師”指南宋軍隊(duì)；“定”指平隨機(jī)引導(dǎo))舞幾時(shí)休？”汴州的老百姓痛苦地掙扎在死亡線上，“南望王前學(xué)生已經(jīng)通過(guò)查字典和翻閱工具書(shū)，明白“己亥”兩字的意的一首。當(dāng)年詩(shī)人辭官南下，把一路上的所見(jiàn)所思所想記錄成“生氣”真的是指的中國(guó)“發(fā)脾氣”嗎？在這里用“生機(jī)“不拘一格”什么意思？在那個(gè)年代“拘”著什么“格”3．細(xì)學(xué)第一句：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀?！?.感受強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取1.反復(fù)誦讀，理解作者熾熱的思想感情；體會(huì)句式整齊，氣勢(shì)磅2.感受強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件4．課件呈現(xiàn)“少年×則國(guó)×”,引導(dǎo)學(xué)生背誦?；[谷，百獸震惶”的巨大聲威，以及“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”“中國(guó)少年”是指中國(guó)的未成年人。③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；④觀看影像資料等。)五．鏈接《七子之歌(節(jié)選)》《和平宣言(節(jié)選)》，悲憤之余“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。”家鄉(xiāng)對(duì)于一名游 詞語(yǔ)是褒義詞?！俺裘h(yuǎn)揚(yáng)、得意忘形、詭計(jì)多端、處心積慮”P(pán)PT課件引導(dǎo)學(xué)生從事物相互關(guān)系上思考問(wèn)題。太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”“大”三、默讀課文，分條寫(xiě)下從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息菜值PPT課件叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的。”二、研讀課文，感悟“慈母情深”叫我們是當(dāng)媽的呀！“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”教學(xué)難點(diǎn)感受父子情深，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華二、品讀課文，理解“父愛(ài)之舟”引導(dǎo)：讀這段話，你讀懂了什么？“花錢(qián)住旅店的教訓(xùn)”“父愛(ài)之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛(ài)，以此為題，化抽象為具體?！案笎?ài)之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書(shū)、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。“父愛(ài)之舟”把父愛(ài)與船聯(lián)結(jié)起來(lái)，形象地揭示了父愛(ài)對(duì)“我”三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的“父愛(ài)之舟”“童年的故事”和“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”兩部分。)四、品讀“童年的故事”(1)當(dāng)“我”寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”五、研讀“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”六、拓展延伸：聯(lián)系自己生活，體會(huì)不同的愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)能就具體的事例發(fā)表自己的見(jiàn)解，能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱?．全班交流。選派有代表性意見(jiàn)的同學(xué)在全班發(fā)表見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)選擇自己最想對(duì)父母說(shuō)的話進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己的真媽媽！”。____________________。____________________PPT課件教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)朗讀課文，體會(huì)四季之美的獨(dú)特韻味。PPT課件23.鳥(niǎo)的天堂教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件“有的……有的……有的”說(shuō)明鳥(niǎo)的姿態(tài)很多，種類也很24.月跡 它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫(xiě)我心。”