課間活動(dòng)（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過“課間活動(dòng)”這一主題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和邏輯思維能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和北師大版數(shù)學(xué)教材的主要內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞簡單的加減法、圖形的認(rèn)識和鐘表的認(rèn)識等知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，通過課間活動(dòng)的情景，讓學(xué)生在操作中感知數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對圖形特征的辨識與描述，提升空間觀念；并學(xué)會在日常生活中運(yùn)用鐘表知識，培養(yǎng)時(shí)間意識，為學(xué)生的日常生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，能夠識別和拼組簡單的圖形，并對鐘表有了初步的認(rèn)識，能夠理解整點(diǎn)和半點(diǎn)的概念。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生通常對有趣的活動(dòng)充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算和推理。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，需要通過具體的實(shí)例來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對加減法運(yùn)算的熟練度不足，可能在進(jìn)行計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；對圖形的空間想象能力有限，可能在圖形拼組時(shí)感到困惑；在時(shí)間認(rèn)識上，可能對時(shí)間的表達(dá)和轉(zhuǎn)換感到困難，如將時(shí)間從數(shù)字形式轉(zhuǎn)換為鐘表指針位置。此外，學(xué)生可能還需要更多的練習(xí)來鞏固新學(xué)到的知識。四、教學(xué)資源1.教科書

2.課間活動(dòng)操作材料（如數(shù)字卡片、圖形卡片、鐘表模型）

3.白板/黑板

4.互動(dòng)式智能教學(xué)軟件

5.計(jì)算器（作為輔助工具）

6.數(shù)學(xué)游戲APP（如數(shù)學(xué)練習(xí)軟件）

7.彩色粉筆/白板筆

8.學(xué)生作業(yè)本

9.教學(xué)PPT或動(dòng)畫視頻

10.班級管理系統(tǒng)（用于作業(yè)反饋和進(jìn)度跟蹤）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已有的知識，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-展示一張課間活動(dòng)的圖片，詢問學(xué)生在課間通常進(jìn)行哪些活動(dòng)。

-提出本節(jié)課的主題：“課間活動(dòng)中的數(shù)學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行加減法運(yùn)算，教師邊演示邊解釋運(yùn)算規(guī)律。

-使用圖形卡片讓學(xué)生識別不同的圖形，并嘗試拼組新的圖形，討論圖形的特征。

-利用鐘表模型，教授時(shí)間的表達(dá)和轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生模擬整點(diǎn)和半點(diǎn)的指針位置。

-在每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都會通過互動(dòng)提問，確保學(xué)生理解并參與其中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”，學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

-提供一些加減法題目和圖形拼組任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

-設(shè)置時(shí)間題目，讓學(xué)生在作業(yè)本上寫下答案，并鼓勵(lì)他們互相檢查。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，如何應(yīng)用在課間活動(dòng)中。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的體驗(yàn)和收獲，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的加減法練習(xí)題和圖形識別作業(yè)，要求學(xué)生在家里完成。

-給學(xué)生一個(gè)鐘表相關(guān)的任務(wù)，讓他們記錄家庭成員的作息時(shí)間，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童數(shù)學(xué)故事書：選擇與加減法、圖形和鐘表相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在課外閱讀中鞏固數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)益智游戲：推薦一些數(shù)學(xué)益智游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“俄羅斯方塊”等，這些游戲可以幫助學(xué)生鍛煉邏輯思維和空間想象力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測量家中物品的長度、計(jì)算購物花費(fèi)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)紀(jì)錄片：推薦觀看與數(shù)學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)競賽資料：收集一些數(shù)學(xué)競賽的題目和解答，如數(shù)學(xué)奧林匹克、華羅庚金杯等，提高學(xué)生的競技水平。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境，讓學(xué)生在不經(jīng)意間復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-安排學(xué)生在家里或課堂上嘗試數(shù)學(xué)益智游戲，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并鍛煉他們的思維能力。

-組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，如在家中測量物品長度，計(jì)算家庭月度開支等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和探索精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，通過競賽題目訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題技巧和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

-建議學(xué)生建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和錯(cuò)誤，定期復(fù)習(xí)和總結(jié)，以提高解題準(zhǔn)確率。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線教育平臺），在家長監(jiān)督下，進(jìn)行適量的數(shù)學(xué)練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，但要注意控制上網(wǎng)時(shí)間，避免沉迷。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，通過小組討論和分享，共同提高數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)①加減法運(yùn)算規(guī)律：

-加法交換律

-減法的性質(zhì)

-加減混合運(yùn)算順序

②圖形特征：

-長方形、正方形、三角形、圓形的識別

-圖形的邊數(shù)、角數(shù)和對稱性

-圖形拼組方法

③時(shí)間認(rèn)識：

-整點(diǎn)與半點(diǎn)的表達(dá)

-鐘表指針的讀寫

-時(shí)間計(jì)算（如：時(shí)間差）八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課間活動(dòng)主題讓我看到了孩子們對數(shù)學(xué)的熱愛和潛力。在教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)反思：

我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用圖片和提問激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法很有效，孩子們立刻被吸引過來。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在圖形特征講解時(shí)語速過快，可能有些孩子跟不上。我應(yīng)該在講解時(shí)適當(dāng)放慢語速，確保每個(gè)孩子都能理解。另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些孩子在計(jì)算時(shí)仍然存在困難，這說明我對他們的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠，我需要在課后對這些孩子進(jìn)行更多的針對性輔導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們在加減法運(yùn)算方面有了明顯的進(jìn)步，能夠熟練地運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律。在圖形識別和拼組方面，孩子們也能夠準(zhǔn)確識別各種圖形，并嘗試進(jìn)行簡單的拼組。在時(shí)間認(rèn)識方面，孩子們對整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)有了更清晰的認(rèn)識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在教學(xué)方法上，我可能過于依賴口頭講解，而忽視了孩子們的動(dòng)手操作。今后的教學(xué)中，我會更多地安排孩子們進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。此外，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂