第一單元第三課《做信息時(shí)代的文明使者》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元第三課《做信息時(shí)代的文明使者》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材分析《做信息時(shí)代的文明使者》是2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)他們?cè)谛畔r(shí)代中成為文明使者的意識(shí)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)案例分析、討論交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和道德倫理。通過(guò)學(xué)習(xí)《做信息時(shí)代的文明使者》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我管理和規(guī)范行為，以及形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，為成為新時(shí)代的信息文明使者奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，掌握網(wǎng)絡(luò)文明的基本行為準(zhǔn)則。

難點(diǎn)：將網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)化于自身的網(wǎng)絡(luò)行為中。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)不文明行為帶來(lái)的負(fù)面影響，從而理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的必要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在網(wǎng)絡(luò)中的經(jīng)歷，共同探討如何在實(shí)際操作中踐行網(wǎng)絡(luò)文明。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

4.結(jié)合實(shí)際案例，講解網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，使其在網(wǎng)絡(luò)行為中自覺(jué)遵守規(guī)則。

5.定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，通過(guò)持續(xù)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。教學(xué)資源-粵教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響）

-網(wǎng)絡(luò)資源（網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻、網(wǎng)絡(luò)道德案例資料）

-教學(xué)PPT

-小組討論指導(dǎo)卡片

-角色扮演劇本

-網(wǎng)絡(luò)道德行為自我評(píng)估表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的PPT和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)道德案例視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為哪些行為是網(wǎng)絡(luò)不文明行為？”和“如何在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出文明使者應(yīng)有的行為？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)網(wǎng)絡(luò)不文明行為的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的具體應(yīng)用，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬網(wǎng)絡(luò)交流場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，展示自己的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解明確網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的要求。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬實(shí)踐，讓學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)際。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)文明公約。

-提供拓展資源：提供網(wǎng)絡(luò)道德教育相關(guān)的書(shū)籍和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并能夠在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)行為中遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化網(wǎng)絡(luò)文明行為，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，包括尊重他人隱私、不傳播虛假信息、不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺詐等。他們?cè)谡n堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確識(shí)別網(wǎng)絡(luò)不文明行為，并闡述其不良影響。

2.掌握網(wǎng)絡(luò)文明行為：學(xué)生在課后作業(yè)中，撰寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)文明公約，提出了自己在網(wǎng)絡(luò)中的文明行為準(zhǔn)則。在課堂活動(dòng)中，他們能夠模擬網(wǎng)絡(luò)交流場(chǎng)景，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，表現(xiàn)出文明使者的行為。

3.增強(qiáng)信息意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了如何從海量信息中篩選出有價(jià)值的信息，提高了自己的信息素養(yǎng)。

4.提升計(jì)算思維：通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)道德案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題，他們能夠從邏輯層面分析網(wǎng)絡(luò)行為，提出合理的解決方案。

5.形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成了正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，網(wǎng)絡(luò)行為同樣受到道德和法律的約束。

6.提高自我管理和規(guī)范行為能力：學(xué)生在課后反思中，提到了自己在網(wǎng)絡(luò)中的自我管理能力得到了提高，他們更加注重自己的網(wǎng)絡(luò)行為，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，避免了網(wǎng)絡(luò)不文明行為。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了自己的溝通能力。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分享自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

8.拓寬知識(shí)視野：通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到了更多的網(wǎng)絡(luò)道德教育資源，拓寬了他們的知識(shí)視野，使他們能夠從更廣泛的角度看待網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題。

9.提升問(wèn)題解決能力：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，他們能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范應(yīng)用于自己的網(wǎng)絡(luò)行為，提高了問(wèn)題解決能力。

10.增強(qiáng)法律意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到了網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，增強(qiáng)了法律意識(shí)，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)行為中更加注重遵守法律法規(guī)，避免觸犯法律。板書(shū)設(shè)計(jì)1.網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

①網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則

②尊重他人隱私

③法律法規(guī)遵守

2.網(wǎng)絡(luò)文明行為

①文明交流原則

②網(wǎng)絡(luò)禮儀

③自我管理策略

3.網(wǎng)絡(luò)道德案例分析

①案例背景介紹

②案例問(wèn)題分析

③解決方案提出

4.網(wǎng)絡(luò)道德教育

①教育目標(biāo)

②教育方法

③教育成效評(píng)估

5.網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)

①法律條款

②法律責(zé)任

③法律意識(shí)培養(yǎng)

6.學(xué)生自我反思

①自我評(píng)估

②反思改進(jìn)

③持續(xù)發(fā)展計(jì)劃教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《做信息時(shí)代的文明使者》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了作為教師的責(zé)任重大。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作中理解并踐行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。我采用了案例分析和角色扮演等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感和參與度。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇上，我意識(shí)到案例分析雖然能夠引發(fā)學(xué)生的思考，但部分學(xué)生對(duì)于案例的理解深度不夠，導(dǎo)致討論時(shí)難以深入。未來(lái)，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多貼近學(xué)生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和參與。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的理解仍然停留在表面層次。我認(rèn)識(shí)到，需要更多的時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)踐和體驗(yàn)，才能將網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

3.在課堂管理方面，我注意到在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致討論效率降低。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)討論過(guò)程的引導(dǎo)和控制，確保討論能夠圍繞主題進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。以下是我對(duì)教學(xué)效果的總結(jié)：

1.學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠列舉出網(wǎng)絡(luò)不文明行為，并闡述其危害。

2.學(xué)生在模擬網(wǎng)絡(luò)交流場(chǎng)景時(shí)，能夠自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，表現(xiàn)出文明使者的行為。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出網(wǎng)絡(luò)文明公約，反映出他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)道德教育方面的進(jìn)步。

4.學(xué)生在課堂討論中，表現(xiàn)出較高的參與度和合作意識(shí)，他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。

盡管教