深圳市青少年宮spike機(jī)器人課程第三課360°風(fēng)扇（說(shuō)課稿）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：深圳市青少年宮spike機(jī)器人課程第三課360°風(fēng)扇

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過設(shè)計(jì)和搭建360°風(fēng)扇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成任務(wù)，提升溝通與協(xié)作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析360°風(fēng)扇的工作原理，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.360°風(fēng)扇的搭建過程及注意事項(xiàng)。

2.360°風(fēng)扇的工作原理和編程邏輯。

難點(diǎn)：

1.360°風(fēng)扇搭建中的精細(xì)調(diào)整。

2.編程中角度控制與速度調(diào)節(jié)的精確匹配。

解決辦法：

1.通過分步驟講解和演示，讓學(xué)生逐步掌握360°風(fēng)扇的搭建方法，并在搭建過程中強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，確保搭建質(zhì)量。

2.通過互動(dòng)討論和案例分析，幫助學(xué)生理解360°風(fēng)扇的工作原理，通過實(shí)際操作讓學(xué)生感受不同參數(shù)設(shè)置對(duì)風(fēng)扇運(yùn)行的影響。

3.在搭建過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)，通過實(shí)踐找到最佳調(diào)整方案，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決搭建中的問題。

4.對(duì)于編程難點(diǎn)，采用分階段編程的方法，先讓學(xué)生掌握基本編程邏輯，再逐步引導(dǎo)其進(jìn)行角度和速度的精確控制，同時(shí)提供錯(cuò)誤調(diào)試的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中遇到的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《spike機(jī)器人教程》第三課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備360°風(fēng)扇的原理動(dòng)畫視頻、編程示例代碼。

3.實(shí)驗(yàn)器材：spike機(jī)器人套件、360°風(fēng)扇組件、電腦及編程軟件。

4.教室布置：劃分實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置小組討論桌椅，確保學(xué)生操作空間充足。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括360°風(fēng)扇的原理介紹和搭建步驟的PPT。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提供幾個(gè)關(guān)于360°風(fēng)扇工作原理和搭建難點(diǎn)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對(duì)360°風(fēng)扇有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題，結(jié)合預(yù)習(xí)資料進(jìn)行思考，形成自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至微信群，供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示360°風(fēng)扇的實(shí)際應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解360°風(fēng)扇的搭建步驟和編程要點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行搭建實(shí)踐，每組學(xué)生合作完成360°風(fēng)扇的搭建和編程。

-解答疑問：在學(xué)生實(shí)踐過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)360°風(fēng)扇的搭建和編程有清晰的認(rèn)識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，動(dòng)手搭建風(fēng)扇并編寫控制程序。

-提問與討論：學(xué)生在遇到問題時(shí)主動(dòng)提問，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解360°風(fēng)扇的搭建和編程要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握搭建和編程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作，共同解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與360°風(fēng)扇相關(guān)的創(chuàng)意編程作業(yè)，讓學(xué)生嘗試不同的控制邏輯。

-提供拓展資源：提供在線編程教程和相關(guān)視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成創(chuàng)意編程作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）360°風(fēng)扇的工作原理：介紹360°風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)機(jī)制、電機(jī)驅(qū)動(dòng)原理以及編程控制的基本邏輯。

（2）spike機(jī)器人編程語(yǔ)言：詳細(xì)講解spike機(jī)器人編程軟件的使用方法，包括變量、循環(huán)、條件判斷等基本編程概念。

（3）spike機(jī)器人傳感器應(yīng)用：介紹spike機(jī)器人傳感器（如顏色傳感器、距離傳感器等）在360°風(fēng)扇項(xiàng)目中的應(yīng)用，以及如何通過編程實(shí)現(xiàn)對(duì)傳感器的數(shù)據(jù)讀取和處理。

（4）spike機(jī)器人擴(kuò)展模塊：介紹spike機(jī)器人的擴(kuò)展模塊（如聲音模塊、LED模塊等）的用法，以及如何將這些模塊與360°風(fēng)扇結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更豐富的功能。

（5）創(chuàng)意編程案例：分享一些與360°風(fēng)扇相關(guān)的創(chuàng)意編程案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，如設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)速的360°風(fēng)扇、一個(gè)具有音樂節(jié)奏感應(yīng)功能的360°風(fēng)扇等。

2.拓展建議：

（1）深入學(xué)習(xí)360°風(fēng)扇的工作原理，了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及如何通過編程實(shí)現(xiàn)風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)和角度控制。

（2）練習(xí)使用spike機(jī)器人編程軟件，掌握基本編程概念，如變量、循環(huán)、條件判斷等，并嘗試編寫簡(jiǎn)單的控制程序。

（3）探索spike機(jī)器人傳感器的應(yīng)用，了解不同傳感器的功能和特點(diǎn)，通過編程實(shí)現(xiàn)對(duì)傳感器數(shù)據(jù)的讀取和處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)360°風(fēng)扇的智能化控制。

（4）嘗試使用spike機(jī)器人的擴(kuò)展模塊，如聲音模塊、LED模塊等，為360°風(fēng)扇增加更多功能，如音樂播放、燈光顯示等。

（5）根據(jù)創(chuàng)意編程案例的啟發(fā)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有獨(dú)特功能的360°風(fēng)扇項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的創(chuàng)意方案，并在實(shí)踐中不斷完善和優(yōu)化。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同探討和解決在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（7）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)和反思，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，以及對(duì)360°風(fēng)扇項(xiàng)目的改進(jìn)建議。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參加與spike機(jī)器人相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①360°風(fēng)扇的搭建步驟：

-零部件清單

-搭建順序

-注意事項(xiàng)

②360°風(fēng)扇的工作原理：

-電機(jī)驅(qū)動(dòng)

-旋轉(zhuǎn)機(jī)制

-編程控制邏輯

③編程要點(diǎn)：

-變量使用

-循環(huán)控制

-條件判斷教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)spike機(jī)器人課程第三課360°風(fēng)扇的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)策略的合理布局對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的實(shí)踐能力至關(guān)重要。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自主探索新知識(shí)的熱情很高，但個(gè)別學(xué)生在理解復(fù)雜概念時(shí)仍存在困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)更加符合他們實(shí)際情況的預(yù)習(xí)材料和問題。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我通過實(shí)際操作和案例分析幫助學(xué)生理解360°風(fēng)扇的工作原理，但我也注意到一些學(xué)生在編程實(shí)踐時(shí)遇到困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)雖然能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，但也存在一些學(xué)生依賴同伴，不愿意主動(dòng)參與的問題。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要進(jìn)一步優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的流程，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)?60°風(fēng)扇的搭建和編程方面取得了明顯的進(jìn)步，他們對(duì)于spike機(jī)器人編程的興趣和熱情也有了顯著提升。在知識(shí)層面，學(xué)生們掌握了360°風(fēng)扇的工作原理和編程邏輯；在技能層面，他們通過實(shí)踐操作，提高了動(dòng)手能力和問題解決能力；在情感態(tài)度層面，學(xué)生們展現(xiàn)出了對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造力的自信。

然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在編程時(shí)對(duì)于代碼的調(diào)試和優(yōu)化感到困惑，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地強(qiáng)調(diào)編程思維和調(diào)試技巧的培養(yǎng)。同時(shí)，我也注意到在課堂活動(dòng)中，一些學(xué)生的參與度不夠，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的參與度。

改進(jìn)措施和建議：

為了提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下措施和建議：

-根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)整預(yù)習(xí)材料和問題，確保它們既有挑戰(zhàn)性，又能夠被學(xué)生理解。

-在課堂講解時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

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