人教版高中物理必修第三冊(cè)《第十二章電能能量守恒定律》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《第十二章電能能量守恒定律》是2019人教版高中物理必修第三冊(cè)中的重要章節(jié)，該章節(jié)內(nèi)容涵蓋了電路中的能量轉(zhuǎn)化、閉合電路的歐姆定律、電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量以及能源與可持續(xù)發(fā)展等多個(gè)方面。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)和能量守恒定律的基礎(chǔ)，也是理解現(xiàn)代科技和社會(huì)發(fā)展的重要基石。電路中的能量轉(zhuǎn)化是本章的起點(diǎn)，通過探討電流做功的實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解電能是如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能（如內(nèi)能、機(jī)械能、化學(xué)能等）。這一部分內(nèi)容不僅復(fù)習(xí)了初中學(xué)過的電功和電功率的概念，還進(jìn)一步引入了焦耳定律，幫助學(xué)生理解電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的具體過程。通過實(shí)例分析，如電熱水壺、電動(dòng)機(jī)等，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。閉合電路的歐姆定律是本章的核心內(nèi)容之一。通過介紹電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)電阻以及閉合電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系，幫助學(xué)生理解閉合電路的基本工作原理。這一部分內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握閉合電路歐姆定律的公式和推導(dǎo)過程，還要求學(xué)生能夠運(yùn)用該定律解決實(shí)際問題，如計(jì)算電路中的電流、電壓和功率等。實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量是本章的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和處理，學(xué)生不僅能夠掌握測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法，還能夠提高實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。這一部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。能源與可持續(xù)發(fā)展是本章的拓展內(nèi)容。通過介紹能源的分類、利用以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能源在社會(huì)發(fā)展中的重要性，并思考如何節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境。這一部分內(nèi)容不僅要求學(xué)生了解能源的基本概念和分類，還要求學(xué)生能夠分析能源利用過程中存在的問題并提出解決方案。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容以電能和能量守恒定律為主線，分為四個(gè)主要部分：電路中的能量轉(zhuǎn)化、閉合電路的歐姆定律、電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量以及能源與可持續(xù)發(fā)展。這四部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)，共同構(gòu)成了本章的知識(shí)體系。電路中的能量轉(zhuǎn)化：該部分主要探討電流做功的實(shí)質(zhì)和電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。通過介紹電功、電功率和焦耳定律等概念，幫助學(xué)生理解電能是如何在電路中轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、機(jī)械能或化學(xué)能的。這部分內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律和電池電動(dòng)勢(shì)測(cè)量的基礎(chǔ)。閉合電路的歐姆定律：該部分主要介紹電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)電阻以及閉合電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系。通過公式推導(dǎo)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解閉合電路的基本工作原理，并掌握閉合電路歐姆定律的應(yīng)用。這部分內(nèi)容是本章的核心和難點(diǎn)，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量：該部分主要通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和處理來測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生不僅能夠掌握測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法，還能夠提高實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和操作性，要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。能源與可持續(xù)發(fā)展：該部分主要介紹能源的分類、利用以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。通過介紹化石能源、可再生能源等概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能源在社會(huì)發(fā)展中的重要性，并思考如何節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境。這部分內(nèi)容具有較強(qiáng)的時(shí)代性和前瞻性，要求學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題并提出自己的見解。（三）單元內(nèi)容整合為了使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握本章內(nèi)容，需要將四個(gè)部分內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。具體整合思路如下：以電能和能量守恒定律為主線：將電路中的能量轉(zhuǎn)化、閉合電路的歐姆定律、電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量以及能源與可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容串聯(lián)起來，形成一條清晰的主線。通過主線引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解電能和能量守恒定律的本質(zhì)和應(yīng)用。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合：在講授理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)探究。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和處理等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。將理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性：在整合單元內(nèi)容時(shí)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和順序，使學(xué)生能夠逐步構(gòu)建起完整的知識(shí)體系，并形成清晰的思維框架。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)：在整合單元內(nèi)容的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究和合作交流等方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。二、《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）物理觀念能量觀念：理解能量的概念、種類和轉(zhuǎn)化規(guī)律。掌握電能、內(nèi)能、機(jī)械能、化學(xué)能等不同形式能量的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。通過實(shí)例分析，如電熱水壺、電動(dòng)機(jī)等，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，形成正確的能量觀念。電路觀念：理解電路的基本組成和工作原理。掌握電源、導(dǎo)線、用電器等電路元件的功能和特性。通過閉合電路歐姆定律的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系，并形成正確的電路觀念。能源觀念：理解能源的概念、分類和利用方式。掌握化石能源、可再生能源等不同類型能源的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。通過能源與可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到能源在社會(huì)發(fā)展中的重要性，并形成正確的能源觀念。（二）科學(xué)思維建模思維：通過電路模型、能量轉(zhuǎn)化模型等建模活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的建模思維能力。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜的物理問題簡化為可解的模型問題，并通過模型求解來深入理解物理現(xiàn)象和規(guī)律。邏輯推理思維：通過閉合電路歐姆定律的推導(dǎo)和應(yīng)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理思維能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理公式和定律進(jìn)行邏輯推理和演算，解決實(shí)際問題。批判性思維：通過能源與可持續(xù)發(fā)展的討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)能源利用過程中存在的問題進(jìn)行批判性思考，并提出自己的見解和解決方案。（三）科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力：通過實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案和步驟，并選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。數(shù)據(jù)收集和處理能力：通過實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)收集和處理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和處理能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和手段進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和處理，并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論。問題解決能力：通過運(yùn)用閉合電路歐姆定律解決實(shí)際問題等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，通過邏輯推理和演算解決實(shí)際問題。（四）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)態(tài)度：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生尊重事實(shí)、崇尚理性、勇于探索和創(chuàng)新，形成正確的科學(xué)觀念和價(jià)值觀。社會(huì)責(zé)任感：通過能源與可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如能源危機(jī)、環(huán)境污染等，并積極思考如何為解決這些問題貢獻(xiàn)自己的力量。可持續(xù)發(fā)展意識(shí)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到能源利用和環(huán)境保護(hù)的重要性，并倡導(dǎo)綠色、低碳、環(huán)保的生活方式和發(fā)展模式。以下是針對(duì)本章第一節(jié)《電路中的能量轉(zhuǎn)化》的詳細(xì)課時(shí)設(shè)計(jì)示例（由于篇幅限制，僅展示部分內(nèi)容）：課時(shí)設(shè)計(jì)示例：第一節(jié)電路中的能量轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo)物理觀念：理解電能的概念和轉(zhuǎn)化規(guī)律，掌握電功、電功率和焦耳定律等基本概念和公式?？茖W(xué)思維：通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的建模思維能力和邏輯推理能力?？茖W(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和問題解決能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源利用和環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程和規(guī)律，掌握電功、電功率和焦耳定律等基本概念和公式。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用電功、電功率和焦耳定律等公式解決實(shí)際問題。教學(xué)過程引入新課通過展示電燈、電視、電熱水壺等用電設(shè)備的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生思考這些設(shè)備中的能量是如何轉(zhuǎn)化的。提出問題：電能是如何轉(zhuǎn)化為其他形式能的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。新知講授電能的概念：介紹電能的概念和單位（焦耳），并引導(dǎo)學(xué)生理解電能是現(xiàn)代社會(huì)中最重要的能源之一。電功和電功率：復(fù)習(xí)初中學(xué)過的電功和電功率的概念和公式（W=UIt，P=UI），并通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解其物理意義。焦耳定律：介紹焦耳定律的概念和公式（Q=I2Rt），并通過實(shí)驗(yàn)演示（如電阻絲發(fā)熱實(shí)驗(yàn)）幫助學(xué)生理解電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程和規(guī)律。實(shí)例分析電熱水壺：分析電熱水壺工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程和效率。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用焦耳定律計(jì)算電熱水壺在工作過程中產(chǎn)生的熱量。電動(dòng)機(jī)：分析電動(dòng)機(jī)工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過程和效率。引導(dǎo)學(xué)生思考電動(dòng)機(jī)在工作過程中除了轉(zhuǎn)化為機(jī)械能外還有哪些形式的能量損失（如內(nèi)能損失）。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如計(jì)算電熱水壺在工作一定時(shí)間內(nèi)消耗的電能和產(chǎn)生的熱量等。通過練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)測(cè)量電阻絲在通電過程中的發(fā)熱功率，驗(yàn)證焦耳定律的正確性。實(shí)驗(yàn)器材：電源、電阻絲、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線等。實(shí)驗(yàn)步驟：連接電路：按照實(shí)驗(yàn)原理圖連接好電路，注意電流表和電壓表的接線方式以及滑動(dòng)變阻器的調(diào)節(jié)方法。測(cè)量數(shù)據(jù)：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流和電壓值，并記錄相應(yīng)的電流I、電壓U和通電時(shí)間t等數(shù)據(jù)。計(jì)算熱量：根據(jù)焦耳定律公式Q=I2Rt計(jì)算電阻絲在工作過程中產(chǎn)生的熱量，并與實(shí)驗(yàn)測(cè)量值進(jìn)行比較。分析誤差：分析實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的誤差來源，并提出改進(jìn)措施。總結(jié)提升總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程和規(guī)律以及焦耳定律的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。作業(yè)布置設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，如計(jì)算電動(dòng)機(jī)在工作過程中的機(jī)械功率和效率等。通過作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，并培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。（注：以上課時(shí)設(shè)計(jì)示例僅為部分內(nèi)容展示，實(shí)際教學(xué)中還需根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充。）。三、學(xué)情分析在高中物理教學(xué)中，學(xué)情分析是制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略的重要基礎(chǔ)。針對(duì)2019人教版高中物理必修第三冊(cè)《第十二章電能能量守恒定律》的教學(xué)內(nèi)容，我們將從已知內(nèi)容分析、新知內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析以及學(xué)習(xí)障礙突破策略四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)情分析。（一）已知內(nèi)容分析力學(xué)基礎(chǔ)：學(xué)生在必修1和必修2中已經(jīng)學(xué)習(xí)了質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律、機(jī)械能守恒定律等力學(xué)知識(shí)。這些內(nèi)容為理解電能和能量守恒定律提供了必要的力學(xué)基礎(chǔ)。例如，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的學(xué)習(xí)，為學(xué)生理解電路中能量轉(zhuǎn)化提供了重要的思維工具。電場(chǎng)與磁場(chǎng)初步：在必修3的前幾章中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了靜電場(chǎng)、磁場(chǎng)的基本概念，包括電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、磁感應(yīng)強(qiáng)度等物理量，以及電場(chǎng)線和磁感線的描述方法。這些內(nèi)容為理解電路中的電場(chǎng)分布和電流的產(chǎn)生提供了基礎(chǔ)。電流與電路基礎(chǔ)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過電流的概念，以及串并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。這為學(xué)習(xí)閉合電路的歐姆定律和電路中的能量轉(zhuǎn)化奠定了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)技能：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，如使用電流表、電壓表測(cè)量電路中的電流和電壓，以及滑動(dòng)變阻器的使用等。這些技能為實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量提供了必要的技術(shù)支持。（二）新知內(nèi)容分析電路中的能量轉(zhuǎn)化：本章首先探討電路中的能量轉(zhuǎn)化問題，涉及電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、機(jī)械能、化學(xué)能等多種形式的能量。學(xué)生需要理解電流做功的實(shí)質(zhì)，以及電功、電功率和焦耳定律等概念，并學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念解決實(shí)際問題。閉合電路的歐姆定律：閉合電路的歐姆定律是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生需要理解電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)電阻、外電阻等概念，以及它們之間的關(guān)系。通過閉合電路的歐姆定律，學(xué)生可以分析電路中的電流、電壓分布，以及路端電壓與負(fù)載的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量：本章還包括一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)——電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量。學(xué)生需要掌握使用電壓表、電流表測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法，以及數(shù)據(jù)處理和誤差分析的技能。能源與可持續(xù)發(fā)展：本章最后探討了能源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生需要了解不同形式的能源及其轉(zhuǎn)化方式，以及能源利用過程中存在的環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展策略。這部分內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析抽象思維能力：高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，能夠理解和運(yùn)用物理概念、定律和公式解決實(shí)際問題。在理解電能和能量守恒定律等抽象概念時(shí)，學(xué)生可能仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。實(shí)驗(yàn)操作能力：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。在進(jìn)行電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量等復(fù)雜實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能仍需要教師的指導(dǎo)和示范，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。問題解決能力：高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。在解決涉及多個(gè)物理概念和定律的復(fù)雜問題時(shí)，學(xué)生可能仍需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。合作學(xué)習(xí)能力：高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組內(nèi)與同學(xué)共同完成任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能仍需要教師的組織和協(xié)調(diào)，以確保合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略強(qiáng)化概念理解：針對(duì)學(xué)生在理解電能和能量守恒定律等抽象概念時(shí)可能遇到的困難，教師可以采用多種教學(xué)方法和手段來強(qiáng)化概念理解。例如，通過實(shí)物演示、動(dòng)畫模擬等方式直觀展示電路中的能量轉(zhuǎn)化過程；通過類比推理、歸納總結(jié)等方式幫助學(xué)生理解電功、電功率和焦耳定律等概念。提升實(shí)驗(yàn)技能：針對(duì)學(xué)生在進(jìn)行電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量等復(fù)雜實(shí)驗(yàn)時(shí)可能遇到的困難，教師可以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理方法。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)和自主探究，以提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。培養(yǎng)問題解決能力：針對(duì)學(xué)生在解決涉及多個(gè)物理概念和定律的復(fù)雜問題時(shí)可能遇到的困難，教師可以采用問題引導(dǎo)、案例分析等方式培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。例如，通過設(shè)計(jì)一系列具有層次性和遞進(jìn)性的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考和解決問題；通過分析實(shí)際生活中的物理問題案例，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)：針對(duì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，教師可以加強(qiáng)組織和協(xié)調(diào)，確保合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。例如，通過明確小組合作任務(wù)和目標(biāo)、合理分配小組成員角色和責(zé)任、提供必要的指導(dǎo)和支持等方式促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的有效開展。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和交流活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。利用信息技術(shù)手段：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段可能存在的不足和局限性，教師可以充分利用信息技術(shù)手段來輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)。例如，通過多媒體課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料；通過虛擬實(shí)驗(yàn)室、仿真軟件等方式模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境和過程；通過在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)、智能輔導(dǎo)系統(tǒng)等方式及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和提供個(gè)性化輔導(dǎo)。這些信息技術(shù)手段的應(yīng)用將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)2019人教版高中物理必修第三冊(cè)《第十二章電能能量守恒定律》的教學(xué)內(nèi)容，我們需要從已知內(nèi)容分析、新知內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析以及學(xué)習(xí)障礙突破策略四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)情分析，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略以確保教學(xué)效果的最大化。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞《第十二章電能能量守恒定律》展開，旨在通過一系列教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解電能與能量守恒定律的基本概念，掌握電路中的能量轉(zhuǎn)化規(guī)律，探究閉合電路的歐姆定律，以及通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，進(jìn)一步探討能源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。大主題設(shè)計(jì)為“探索電能與能量守恒：從電路到可持續(xù)發(fā)展”，通過四個(gè)子課題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的電能與能量觀念，提升科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）物理觀念電能與能量守恒：學(xué)生能夠理解電能是能量的一種形式，理解能量守恒定律在電路中的應(yīng)用，即電路中電能與其他形式能量（如內(nèi)能、機(jī)械能等）之間的轉(zhuǎn)化是守恒的。電路中的能量轉(zhuǎn)化：學(xué)生能夠掌握電流做功的實(shí)質(zhì)，理解電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，如電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（焦耳熱）、機(jī)械能等，并能通過實(shí)例分析電路中的能量轉(zhuǎn)化情況。閉合電路的歐姆定律：學(xué)生能夠理解閉合電路中電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻、外電阻及電流之間的關(guān)系，掌握閉合電路的歐姆定律，并能運(yùn)用該定律分析電路問題。能源與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生能夠了解不同能源的分類和特點(diǎn)，理解能源利用過程中能量轉(zhuǎn)化的方向性和不可逆性，認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的能源觀念。（二）科學(xué)思維模型建構(gòu)：學(xué)生能夠通過建立電路模型，如串并聯(lián)電路模型、閉合電路模型等，理解電路中的能量轉(zhuǎn)化和電流分配規(guī)律?？茖W(xué)推理：學(xué)生能夠運(yùn)用能量守恒定律和閉合電路的歐姆定律進(jìn)行推理，分析電路中的能量轉(zhuǎn)化和電流變化問題，預(yù)測(cè)電路行為。批判性思維：學(xué)生能夠評(píng)估不同能源利用方式的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)能源可持續(xù)發(fā)展問題提出質(zhì)疑和創(chuàng)新性見解。（三）科學(xué)探究問題提出：學(xué)生能夠基于電路實(shí)驗(yàn)和能源利用實(shí)例，提出與電能轉(zhuǎn)化、閉合電路歐姆定律及能源可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的問題。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，探究電路中能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律，以及不同能源利用方式的效率。數(shù)據(jù)收集與分析：學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)確收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用圖表法、平均法等方法處理數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。交流與反思：學(xué)生能夠以口頭或書面形式交流實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，提出改進(jìn)建議。（四）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是一門基于實(shí)驗(yàn)和觀察的科學(xué)，理解科學(xué)探索過程中的不確定性和局限性。科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠保持對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑，不迷信權(quán)威，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果和事實(shí)。社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到能源利用對(duì)環(huán)境的影響，樹立節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的生活方式和社會(huì)責(zé)任感。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)電路中的能量轉(zhuǎn)化：重點(diǎn)講解電流做功的實(shí)質(zhì)，電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，以及焦耳定律的應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解電路中能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律。閉合電路的歐姆定律：重點(diǎn)講解電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻、外電阻及電流之間的關(guān)系，推導(dǎo)閉合電路的歐姆定律，并通過例題和習(xí)題練習(xí)，幫助學(xué)生掌握該定律的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量：重點(diǎn)介紹實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)處理方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力。能源與可持續(xù)發(fā)展：重點(diǎn)講解不同能源的分類和特點(diǎn)，分析能源利用過程中能量轉(zhuǎn)化的方向性和不可逆性，探討能源可持續(xù)發(fā)展的策略和途徑。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)電路中的能量轉(zhuǎn)化理解：學(xué)生可能難以理解電流做功的實(shí)質(zhì)和電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生建立直觀的物理圖像。閉合電路的歐姆定律應(yīng)用：學(xué)生可能難以將閉合電路的歐姆定律應(yīng)用于復(fù)雜的電路問題中，需要通過例題和習(xí)題練習(xí)，幫助學(xué)生掌握該定律的應(yīng)用技巧。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析：學(xué)生可能缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗(yàn)，需要通過教師的指導(dǎo)和示范，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力。能源可持續(xù)發(fā)展觀念的形成：學(xué)生可能難以將能源利用與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，需要通過案例分析、討論和交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能源可持續(xù)發(fā)展的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的能源觀念。八、大單元整體教學(xué)思路一、引言針對(duì)2019人教版高中物理必修第三冊(cè)《第十二章電能能量守恒定律》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的教學(xué)思路旨在通過四個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，系統(tǒng)、全面地引導(dǎo)學(xué)生深入理解電路中的能量轉(zhuǎn)化、閉合電路的歐姆定律、實(shí)驗(yàn)測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻以及能源與可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。本教學(xué)思路將緊密圍繞《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和科學(xué)素養(yǎng)的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）物理觀念電能轉(zhuǎn)化的基本原理：學(xué)生能夠理解電能如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能（如內(nèi)能、機(jī)械能、化學(xué)能），掌握電功和電功率的概念，并能用電功和電功率的計(jì)算公式（W=UIt，P=UI）進(jìn)行定量計(jì)算。閉合電路的歐姆定律：學(xué)生能夠理解閉合電路的基本概念，掌握閉合電路的歐姆定律（I=E/(R+r)），理解電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻和外電阻之間的關(guān)系，并能運(yùn)用閉合電路的歐姆定律分析電路中的電流、電壓和電阻的關(guān)系。能源的分類和利用：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)能源的分類（化石能源、可再生能源等）和能源利用的現(xiàn)狀，理解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的重要性。路端電壓與負(fù)載的關(guān)系：學(xué)生能夠理解路端電壓與負(fù)載的關(guān)系，掌握路端電壓的計(jì)算公式（U=E-Ir），并能分析負(fù)載變化對(duì)路端電壓的影響。（二）科學(xué)思維物理模型的建構(gòu)：學(xué)生能夠建立電能轉(zhuǎn)化和閉合電路的物理模型，理解模型在物理學(xué)研究中的作用，能夠通過建構(gòu)物理模型來研究實(shí)際問題。科學(xué)推理與論證：學(xué)生能夠運(yùn)用閉合電路的歐姆定律等物理規(guī)律進(jìn)行科學(xué)推理和論證，解決電路中的電流、電壓和電阻的計(jì)算問題，以及分析電路中的能量轉(zhuǎn)化過程。批判性思維：學(xué)生能夠質(zhì)疑和評(píng)估不同的能源利用方案，提出改進(jìn)意見，展現(xiàn)出批判性思維的能力。例如，對(duì)新能源汽車的發(fā)展前景進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)能源利用的建議。問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)方法解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟和操作方法。（三）科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟和操作方法，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材?zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)收集和處理等。數(shù)據(jù)分析與處理：學(xué)生能夠收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制U-I圖像，通過圖像求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，并討論誤差來源和改進(jìn)措施。科學(xué)探究方法：學(xué)生能夠掌握科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和驗(yàn)證等，并能在日常生活中應(yīng)用這些方法解決問題。例如，通過觀察和分析生活中的能源利用現(xiàn)象，提出節(jié)約能源的建議。科學(xué)探究能力：通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論和進(jìn)行交流的能力，提升科學(xué)探究的綜合素養(yǎng)。（四）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠保持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不偽造或篡改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠客觀、準(zhǔn)確地記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。環(huán)境保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到能源消耗和環(huán)境污染的問題，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極參與節(jié)能減排活動(dòng)，如提出日常生活中節(jié)約能源和減少污染的建議。社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠關(guān)注能源與可持續(xù)發(fā)展的問題，積極參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。例如，參與社區(qū)的節(jié)能減排宣傳活動(dòng)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)?？茖W(xué)倫理與道德規(guī)范：學(xué)生能夠理解科學(xué)研究的倫理與道德規(guī)范，遵守科學(xué)研究的誠信原則，不抄襲、不剽竊他人的研究成果，保持學(xué)術(shù)誠信。三、具體教學(xué)實(shí)施步驟第1課時(shí)：電路中的能量轉(zhuǎn)化引入新課（5分鐘）通過生活實(shí)例（如電燈、電視、電熱水壺等）引入電能轉(zhuǎn)化的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：這些用電器中的能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。講授新知（30分鐘）講解電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的基本原理，重點(diǎn)介紹電流做功的實(shí)質(zhì)。通過圖示和實(shí)例，講解電功的計(jì)算公式W=UIt和電功率的計(jì)算公式P=UI。引入焦耳定律，講解電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和時(shí)間的關(guān)系，即Q=I2Rt。通過例題鞏固學(xué)生對(duì)電能轉(zhuǎn)化和焦耳定律的理解。案例分析（10分鐘）分析電動(dòng)機(jī)工作中的能量轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生理解電動(dòng)機(jī)消耗的電功率、輸出的機(jī)械功率以及內(nèi)部損耗的熱功率之間的關(guān)系。通過圖示和計(jì)算，展示電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化的具體過程。課堂練習(xí)（10分鐘）發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并討論答案。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電能轉(zhuǎn)化的基本原理和焦耳定律的重要性。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)閉合電路的歐姆定律。第2課時(shí)：閉合電路的歐姆定律復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）回顧電流、電壓和電阻的基本概念，以及部分電路的歐姆定律。提問：什么是部分電路的歐姆定律？如何應(yīng)用它計(jì)算電路中的電流？講授新知（30分鐘）引入閉合電路的概念，講解電源內(nèi)部非靜電力的作用。通過圖示和推導(dǎo)，講解電動(dòng)勢(shì)的定義和單位，以及閉合電路的歐姆定律I=E/(R+r)。分析路端電壓與負(fù)載的關(guān)系，推導(dǎo)路端電壓的公式U=E-Ir。通過例題鞏固學(xué)生對(duì)閉合電路歐姆定律的理解。實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）通過實(shí)驗(yàn)演示閉合電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解閉合電路的歐姆定律。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。課堂討論（10分鐘）討論閉合電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如汽車電瓶、手電筒等。提問：你能舉出哪些閉合電路的應(yīng)用實(shí)例？它們是如何工作的？課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閉合電路的歐姆定律和路端電壓與負(fù)載的關(guān)系。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量。第3課時(shí)：實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（10分鐘）介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和所需器材，?qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)電路圖和操作步驟。實(shí)驗(yàn)步驟（25分鐘）按照實(shí)驗(yàn)電路圖連接電路，測(cè)量不同電流下的路端電壓。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。數(shù)據(jù)分析（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制U-I圖像。通過U-I圖像求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，討論誤差來源和改進(jìn)措施。提問：你從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？如何解釋這些規(guī)律？實(shí)驗(yàn)報(bào)告（10分鐘）要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程，反思實(shí)驗(yàn)中的不足和改進(jìn)措施。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的重要性和方法。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)能源與可持續(xù)發(fā)展。第4課時(shí)：能源與可持續(xù)發(fā)展引入新課（5分鐘）通過能源危機(jī)和環(huán)境污染的實(shí)例，引入能源與可持續(xù)發(fā)展的話題。提問：你知道哪些能源危機(jī)和環(huán)境污染的實(shí)例？它們對(duì)人類社會(huì)有什么影響？講授新知（30分鐘）介紹能源的分類（化石能源、可再生能源等）和能源利用的現(xiàn)狀。講解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性，強(qiáng)調(diào)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的重要性。介紹我國能源開發(fā)的成就和未來的發(fā)展方向，包括太陽能、風(fēng)能、核能等可再生能源的利用。分析汽車能源消耗和尾氣污染的問題，討論新能源汽車的發(fā)展前景。案例分析（10分鐘）通過圖示和數(shù)據(jù)，展示新能源汽車的節(jié)能和環(huán)保優(yōu)勢(shì)。討論新能源汽車在實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)和解決方案。課堂討論（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境，提出可行的建議。提問：你能想出哪些節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的方法？它們?cè)趯?shí)際生活中可行嗎？課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)能源與可持續(xù)發(fā)展的重要性和緊迫性。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展的短文，提出自己的看法和建議。五、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)實(shí)施過程中，教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過課后作業(yè)、課堂練習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)過程和方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過參加教學(xué)研討、觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例等方式，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步探索信息技術(shù)與物理教學(xué)的深度融合，利用多媒體教學(xué)資源和數(shù)字實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，豐富教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過本次大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，旨在全面提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和科學(xué)素養(yǎng)的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019人教版高中物理必修第三冊(cè)《第十二章電能能量守恒定律》的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)旨在全面提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)方面。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：物理觀念：理解電能與其他形式能量（如機(jī)械能、內(nèi)能、化學(xué)能等）之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，掌握電路中的能量轉(zhuǎn)化過程。理解閉合電路歐姆定律，掌握電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻、外電阻等概念，并能運(yùn)用閉合電路歐姆定律分析電路問題。了解能源的分類，理解可再生能源與不可再生能源的區(qū)別，以及能源利用與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系?？茖W(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理能力和模型建構(gòu)能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用守恒觀念分析物理問題，體會(huì)自然界中能量轉(zhuǎn)化的方向性和不可逆性。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)Σ煌哪茉蠢梅桨高M(jìn)行評(píng)價(jià)和比較?？茖W(xué)探究：掌握基本的電學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法。能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施簡單的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問題，提高科學(xué)探究能力。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不迷信權(quán)威。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，理解能源利用對(duì)環(huán)境的影響，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的生活方式。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技前沿，了解物理學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定基于上述教學(xué)目標(biāo)，本章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體設(shè)定如下：物理觀念：學(xué)生能夠解釋電能是如何在電路中轉(zhuǎn)化為其他形式能量的，如電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，電熱水器將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等。學(xué)生能夠運(yùn)用閉合電路歐姆定律計(jì)算電路中的電流、電壓和功率，解決簡單的電路問題。學(xué)生能夠區(qū)分可再生能源與不可再生能源，理解能源利用對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性?？茖W(xué)思維：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解能量守恒定律在電路中的應(yīng)用，體會(huì)能量轉(zhuǎn)化的方向性和不可逆性。學(xué)生能夠運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，將復(fù)雜的電路問題簡化為簡單的物理模型進(jìn)行分析。學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)不同的能源利用方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議?？茖W(xué)探究：學(xué)生能夠掌握測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方法，包括使用電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施簡單的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，如探究不同負(fù)載下電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的變化規(guī)律。學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用科學(xué)方法得出科學(xué)結(jié)論，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生能夠培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不盲目跟風(fēng)或迷信權(quán)威。學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，理解能源利用對(duì)環(huán)境的影響，倡導(dǎo)節(jié)能減排的生活方式。學(xué)生能夠關(guān)注科技前沿，了解物理學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)目標(biāo)將從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)定：物理觀念評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生能否準(zhǔn)確解釋電能與其他形式能量之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；能否運(yùn)用閉合電路歐姆定律解決簡單的電路問題；能否區(qū)分可再生能源與不可再生能源，并理解其對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的意義。評(píng)價(jià)方式：通過課堂問答、書面作業(yè)和單元測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在課堂上提問學(xué)生關(guān)于電能轉(zhuǎn)化的實(shí)例；在書面作業(yè)中要求學(xué)生運(yùn)用閉合電路歐姆定律計(jì)算電路參數(shù)；在單元測(cè)試中設(shè)置關(guān)于能源分類和可持續(xù)發(fā)展的選擇題或簡答題。科學(xué)思維評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生能否通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解能量守恒定律在電路中的應(yīng)用；能否運(yùn)用模型建構(gòu)的方法分析復(fù)雜的電路問題；能否運(yùn)用批判性思維評(píng)價(jià)不同的能源利用方案。評(píng)價(jià)方式：通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論和案例分析等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，要求學(xué)生撰寫關(guān)于測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和誤差來源；在小組討論中要求學(xué)生就某個(gè)能源利用方案提出改進(jìn)建議；在案例分析中要求學(xué)生評(píng)價(jià)不同能源技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。科學(xué)探究評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生能否掌握基本的電學(xué)實(shí)驗(yàn)技能；能否設(shè)計(jì)并實(shí)施簡單的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)；能否分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出科學(xué)結(jié)論。評(píng)價(jià)方式：通過實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和科學(xué)探究項(xiàng)目等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在實(shí)驗(yàn)課上觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程；要求學(xué)生提交關(guān)于測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；設(shè)置科學(xué)探究項(xiàng)目，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)并撰寫研究報(bào)告?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生能否培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；能否增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；能否關(guān)注科技前沿并了解物理學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。評(píng)價(jià)方式：通過課堂表現(xiàn)、小組討論和課外活動(dòng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在課堂上觀察學(xué)生的發(fā)言和討論情況，評(píng)估其科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀；在小組討論中要求學(xué)生就某個(gè)環(huán)保議題發(fā)表看法；組織課外活動(dòng)如參觀科技館或參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。四、具體評(píng)價(jià)方案課堂問答與討論：目的：評(píng)估學(xué)生對(duì)物理觀念的理解和掌握情況，以及科學(xué)思維的培養(yǎng)情況。實(shí)施方式：在課堂上設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和討論。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。示例：問題1：請(qǐng)解釋電能是如何在電動(dòng)機(jī)中轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的？問題2：請(qǐng)運(yùn)用閉合電路歐姆定律計(jì)算電路中電流的大小？問題3：請(qǐng)?jiān)u價(jià)太陽能和風(fēng)能作為可再生能源的優(yōu)缺點(diǎn)？書面作業(yè)與單元測(cè)試：目的：評(píng)估學(xué)生對(duì)物理觀念的掌握情況和科學(xué)思維的培養(yǎng)情況。實(shí)施方式：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)和單元測(cè)試，要求學(xué)生按時(shí)完成并提交。教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績給予評(píng)分和評(píng)價(jià)。示例：作業(yè)1：請(qǐng)運(yùn)用閉合電路歐姆定律計(jì)算電路中電壓和功率的大小，并解釋計(jì)算結(jié)果。作業(yè)2：請(qǐng)撰寫一篇關(guān)于能源分類和可持續(xù)發(fā)展的短文，闡述你對(duì)能源問題的看法和建議。單元測(cè)試：設(shè)置關(guān)于電能轉(zhuǎn)化、閉合電路歐姆定律和能源可持續(xù)發(fā)展的選擇題、填空題和簡答題。實(shí)驗(yàn)操作與報(bào)告：目的：評(píng)估學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。實(shí)施方式：在實(shí)驗(yàn)課上設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告給予評(píng)分和評(píng)價(jià)。示例：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。實(shí)驗(yàn)要求：學(xué)生需使用電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和誤差來源。小組討論與案例分析：目的：評(píng)估學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。實(shí)施方式：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和案例分析活動(dòng)，要求學(xué)生就某個(gè)議題或案例發(fā)表看法并提出改進(jìn)建議。教師根據(jù)學(xué)生的討論情況和提出的建議給予評(píng)價(jià)。示例：小組討論：請(qǐng)就某個(gè)能源利用方案提出改進(jìn)建議，并闡述理由。案例分析：請(qǐng)分析某個(gè)能源技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出未來發(fā)展方向?？茖W(xué)探究項(xiàng)目：目的：全面評(píng)估學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。實(shí)施方式：設(shè)置科學(xué)探究項(xiàng)目，要求學(xué)生自主選擇研究課題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)并撰寫研究報(bào)告。教師根據(jù)學(xué)生的研究過程和研究報(bào)告給予評(píng)分和評(píng)價(jià)。示例：探究項(xiàng)目：研究不同負(fù)載下電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的變化規(guī)律。研究要求：學(xué)生需自主選擇實(shí)驗(yàn)器材和測(cè)量方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析處理，撰寫研究報(bào)告并展示研究成果。課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐：目的：評(píng)估學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任和社會(huì)實(shí)踐能力。實(shí)施方式：組織學(xué)生參加課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀科技館、參加環(huán)保志愿者活動(dòng)等。教師根據(jù)學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。示例：活動(dòng)1：參觀科技館并了解物理學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展?；顒?dòng)2：參加環(huán)保志愿者活動(dòng)并宣傳節(jié)能減排的生活方式。通過上述學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案的實(shí)施，可以全面評(píng)估學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)成果和物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)情況。也可以為教師提供及時(shí)反饋和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路針對(duì)2019人教版高中物理必修第三冊(cè)《第十二章電能能量守恒定律》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實(shí)施思路旨在通過四個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解電路中的能量轉(zhuǎn)化、閉合電路的歐姆定律、實(shí)驗(yàn)測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻以及能源與可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。以下是詳細(xì)的實(shí)施思路：第1課時(shí)：電路中的能量轉(zhuǎn)化引入新課：通過生活實(shí)例（如電燈、電視、電熱水壺等）引入電能轉(zhuǎn)化的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新知：講解電能轉(zhuǎn)化為其他形式能（如內(nèi)能、機(jī)械能、化學(xué)能）的基本原理，重點(diǎn)介紹電流做功的實(shí)質(zhì)和電功、電功率的概念。通過圖示和實(shí)例，幫助學(xué)生理解電功的計(jì)算公式W=UIt和電功率的計(jì)算公式P=UI。引入焦耳定律，講解電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和時(shí)間的關(guān)系，即Q=I2Rt。案例分析：分析電動(dòng)機(jī)工作中的能量轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生理解電動(dòng)機(jī)消耗的電功率、輸出的機(jī)械功率以及內(nèi)部損耗的熱功率之間的關(guān)系。課堂練習(xí)：通過例題和練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)電能轉(zhuǎn)化和焦耳定律的理解。第2課時(shí)：閉合電路的歐姆定律復(fù)習(xí)舊知：回顧電流、電壓和電阻的基本概念，以及部分電路的歐姆定律。講授新知：引入閉合電路的概念，講解電源內(nèi)部非靜電力的作用，以及電動(dòng)勢(shì)的定義和單位。推導(dǎo)閉合電路的歐姆定律，即I=E/(R+r)，解釋電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻和外電阻之間的關(guān)系。分析路端電壓與負(fù)載的關(guān)系，推導(dǎo)路端電壓的公式U=E-Ir。實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)演示閉合電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解閉合電路的歐姆定律。課堂討論：討論閉合電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如汽車電瓶、手電筒等。第3課時(shí)：實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和所需器材，?qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)步驟：按照實(shí)驗(yàn)電路圖連接電路，測(cè)量不同電流下的路端電壓。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制U-I圖像。通過U-I圖像求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論誤差來源和改進(jìn)措施。實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)論。第4課時(shí)：能源與可持續(xù)發(fā)展引入新課：通過能源危機(jī)和環(huán)境污染的實(shí)例，引入能源與可持續(xù)發(fā)展的話題。講授新知：介紹能源的分類（化石能源、可再生能源等）和能源利用的現(xiàn)狀。講解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性，強(qiáng)調(diào)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的重要性。介紹我國能源開發(fā)的成就和未來的發(fā)展方向。案例分析：分析汽車能源消耗和尾氣污染的問題，討論新能源汽車的發(fā)展前景。課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境，提出可行的建議。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）物理觀念理解電能轉(zhuǎn)化的基本原理：學(xué)生能夠理解電能如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能（如內(nèi)能、機(jī)械能、化學(xué)能），并能用電功和電功率的概念進(jìn)行描述和計(jì)算。掌握閉合電路的歐姆定律：學(xué)生能夠理解閉合電路的基本概念，掌握閉合電路的歐姆定律，并能用其分析電路中的電流、電壓和電阻的關(guān)系。認(rèn)識(shí)能源的分類和利用：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)能源的分類（化石能源、可再生能源等）和能源利用的現(xiàn)狀，理解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性。（二）科學(xué)思維建立物理模型：學(xué)生能夠建立電能轉(zhuǎn)化和閉合電路的物理模型，理解模型在物理學(xué)研究中的作用。運(yùn)用物理規(guī)律解決問題：學(xué)生能夠運(yùn)用閉合電路的歐姆定律等物理規(guī)律解決實(shí)際問題，如計(jì)算電路中的電流、電壓和電阻等。批判性思維：學(xué)生能夠質(zhì)疑和評(píng)估不同的能源利用方案，提出改進(jìn)意見，展現(xiàn)批判性思維。（三）科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟和操作方法。數(shù)據(jù)分析與處理：學(xué)生能夠收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制U-I圖像，求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，并討論誤差來源和改進(jìn)措施?？茖W(xué)探究方法：學(xué)生能夠掌握科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和驗(yàn)證等，并能在日常生活中應(yīng)用這些方法解決問題。（四）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠保持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不偽造或篡改實(shí)驗(yàn)結(jié)果。環(huán)境保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到能源消耗和環(huán)境污染的問題，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極參與節(jié)能減排活動(dòng)。社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠關(guān)注能源與可持續(xù)發(fā)展的問題，積極參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖++|第十二章電能||能量守恒定律|++|v++|第1課時(shí)|++|電路中的能量轉(zhuǎn)化|++|-電能轉(zhuǎn)化原理||-電功和電功率||-焦耳定律||-電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化分析|++|v++|第2課時(shí)|++|閉合電路的歐姆定律|++|-閉合電路概念||-電動(dòng)勢(shì)定義和單位||-閉合電路歐姆定律推導(dǎo)||-路端電壓與負(fù)載關(guān)系||-實(shí)驗(yàn)演示|++|v++|第3課時(shí)|++|實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量|++|-實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮韡|-實(shí)驗(yàn)步驟和器材||-數(shù)據(jù)收集和分析||-U-I圖像繪制和求解||-實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫|++|v++|第4課時(shí)|++|能源與可持續(xù)發(fā)展|++|-能源分類和利用現(xiàn)狀||-能量守恒定律和方向性||-我國能源開發(fā)成就和未來方向||-汽車能源消耗和尾氣污染分析||-日常生活中節(jié)約能源和環(huán)保建議|++四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第1課時(shí)：電路中的能量轉(zhuǎn)化引入新課（5分鐘）通過生活實(shí)例引入電能轉(zhuǎn)化的話題，如電燈、電視、電熱水壺等。提問：這些用電器中的能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。講授新知（30分鐘）講解電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的基本原理，重點(diǎn)介紹電流做功的實(shí)質(zhì)。通過圖示和實(shí)例，講解電功的計(jì)算公式W=UIt和電功率的計(jì)算公式P=UI。引入焦耳定律，講解電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和時(shí)間的關(guān)系，即Q=I2Rt。通過例題鞏固學(xué)生對(duì)電能轉(zhuǎn)化和焦耳定律的理解。案例分析（10分鐘）分析電動(dòng)機(jī)工作中的能量轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生理解電動(dòng)機(jī)消耗的電功率、輸出的機(jī)械功率以及內(nèi)部損耗的熱功率之間的關(guān)系。通過圖示和計(jì)算，展示電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化的具體過程。課堂練習(xí)（10分鐘）發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并討論答案。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電能轉(zhuǎn)化的基本原理和焦耳定律的重要性。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)閉合電路的歐姆定律。第2課時(shí)：閉合電路的歐姆定律復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）回顧電流、電壓和電阻的基本概念，以及部分電路的歐姆定律。提問：什么是部分電路的歐姆定律？如何應(yīng)用它計(jì)算電路中的電流？講授新知（30分鐘）引入閉合電路的概念，講解電源內(nèi)部非靜電力的作用。通過圖示和推導(dǎo)，講解電動(dòng)勢(shì)的定義和單位，以及閉合電路的歐姆定律I=E/(R+r)。分析路端電壓與負(fù)載的關(guān)系，推導(dǎo)路端電壓的公式U=E-Ir。通過例題鞏固學(xué)生對(duì)閉合電路歐姆定律的理解。實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）通過實(shí)驗(yàn)演示閉合電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解閉合電路的歐姆定律。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。課堂討論（10分鐘）討論閉合電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如汽車電瓶、手電筒等。提問：你能舉出哪些閉合電路的應(yīng)用實(shí)例？它們是如何工作的？課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閉合電路的歐姆定律和路端電壓與負(fù)載的關(guān)系。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量。第3課時(shí)：實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（10分鐘）介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和所需器材，?qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)電路圖和操作步驟。實(shí)驗(yàn)步驟（25分鐘）按照實(shí)驗(yàn)電路圖連接電路，測(cè)量不同電流下的路端電壓。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。數(shù)據(jù)分析（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制U-I圖像。通過U-I圖像求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，討論誤差來源和改進(jìn)措施。提問：你從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？如何解釋這些規(guī)律？實(shí)驗(yàn)報(bào)告（10分鐘）要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程，反思實(shí)驗(yàn)中的不足和改進(jìn)措施。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的重要性和方法。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)能源與可持續(xù)發(fā)展。第4課時(shí)：能源與可持續(xù)發(fā)展引入新課（5分鐘）通過能源危機(jī)和環(huán)境污染的實(shí)例，引入能源與可持續(xù)發(fā)展的話題。提問：你知道哪些能源危機(jī)和環(huán)境污染的實(shí)例？它們對(duì)人類社會(huì)有什么影響？講授新知（30分鐘）介紹能源的分類（化石能源、可再生能源等）和能源利用的現(xiàn)狀。講解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性，強(qiáng)調(diào)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的重要性。介紹我國能源開發(fā)的成就和未來的發(fā)展方向，包括太陽能、風(fēng)能、核能等可再生能源的利用。案例分析（10分鐘）分析汽車能源消耗和尾氣污染的問題，討論新能源汽車的發(fā)展前景。通過圖示和數(shù)據(jù)，展示新能源汽車的節(jié)能和環(huán)保優(yōu)勢(shì)。課堂討論（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境，提出可行的建議。提問：你能想出哪些節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的方法？它們?cè)趯?shí)際生活中可行嗎？課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)能源與可持續(xù)發(fā)展的重要性和緊迫性。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展的短文，提出自己的看法和建議。通過以上四個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將全面掌握《第十二章電能能量守恒定律》的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，為后續(xù)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、引言在《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)2019人教版高中物理必修第三冊(cè)《第十二章電能能量守恒定律》的教學(xué)內(nèi)容，我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)大情境與大任務(wù)。本章內(nèi)容旨在通過四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解電路中的能量轉(zhuǎn)化、閉合電路的歐姆定律、實(shí)驗(yàn)測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻以及能源與可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。以下是對(duì)大情境、大任務(wù)的詳細(xì)創(chuàng)設(shè)。二、大情境設(shè)計(jì)（一）情境背景隨著科技的飛速發(fā)展，能源問題日益成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。電能作為現(xiàn)代社會(huì)最重要的能源形式之一，其產(chǎn)生、傳輸、利用和節(jié)約都與我們的生活息息相關(guān)。本章節(jié)將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿探索與挑戰(zhàn)的電能世界，從電能的轉(zhuǎn)化到電路的基本規(guī)律，再到能源的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)電能及其重要性。（二）情境構(gòu)建假設(shè)學(xué)生身處一個(gè)現(xiàn)代化的智慧城市中，這個(gè)城市充滿了高科技元素，如智能電網(wǎng)、電動(dòng)汽車、太陽能光伏板等。學(xué)生將扮演城市能源規(guī)劃師的角色，負(fù)責(zé)規(guī)劃和管理城市的電能使用，確保城市的能源供應(yīng)既高效又環(huán)保。在這個(gè)大情境下，學(xué)生將面臨一系列與電能相關(guān)的實(shí)際問題，需要通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容來找到解決方案。三、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）任務(wù)目標(biāo)物理觀念：理解電能轉(zhuǎn)化的基本原理，掌握電能與其他形式能（如內(nèi)能、機(jī)械能、化學(xué)能）之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。掌握閉合電路的歐姆定律，理解電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻和外電阻之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)能源的分類和利用現(xiàn)狀，理解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性。科學(xué)思維：建立電能轉(zhuǎn)化和閉合電路的物理模型，理解模型在物理學(xué)研究中的作用。運(yùn)用閉合電路的歐姆定律等物理規(guī)律解決實(shí)際問題，如計(jì)算電路中的電流、電壓和電阻等。批判性思考不同能源利用方案的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見?？茖W(xué)探究：設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟和操作方法。收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制U-I圖像，求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，并討論誤差來源和改進(jìn)措施。掌握科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和驗(yàn)證等，并能在日常生活中應(yīng)用這些方法解決問題。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：保持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不偽造或篡改實(shí)驗(yàn)結(jié)果。認(rèn)識(shí)到能源消耗和環(huán)境污染的問題，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極參與節(jié)能減排活動(dòng)。關(guān)注能源與可持續(xù)發(fā)展的問題，積極參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（二）任務(wù)內(nèi)容1.任務(wù)一：電路中的能量轉(zhuǎn)化情境導(dǎo)入：在智慧城市中，各種用電設(shè)備（如電燈、電視、電動(dòng)汽車等）都在不斷地消耗電能。電能并不是憑空產(chǎn)生的，它是從其他形式的能轉(zhuǎn)化而來的。請(qǐng)學(xué)生思考并討論這些用電設(shè)備中的能量是怎樣轉(zhuǎn)化的。任務(wù)活動(dòng)：活動(dòng)一：講解電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的基本原理，重點(diǎn)介紹電流做功的實(shí)質(zhì)和電功、電功率的概念。通過圖示和實(shí)例，幫助學(xué)生理解電功的計(jì)算公式W=UIt和電功率的計(jì)算公式P=UI?；顒?dòng)二：引入焦耳定律，講解電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和時(shí)間的關(guān)系，即Q=I2Rt。通過例題鞏固學(xué)生對(duì)電能轉(zhuǎn)化和焦耳定律的理解?；顒?dòng)三：分析電動(dòng)機(jī)工作中的能量轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生理解電動(dòng)機(jī)消耗的電功率、輸出的機(jī)械功率以及內(nèi)部損耗的熱功率之間的關(guān)系。通過圖示和計(jì)算，展示電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化的具體過程。成果展示：學(xué)生需要完成一份關(guān)于電路中能量轉(zhuǎn)化的報(bào)告，包括電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的基本原理、焦耳定律的應(yīng)用以及電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化的分析等內(nèi)容。2.任務(wù)二：閉合電路的歐姆定律情境導(dǎo)入：在智慧城市中，電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行至關(guān)重要。為了確保電能的穩(wěn)定供應(yīng)，我們需要深入理解閉合電路的基本規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生思考并討論閉合電路中電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。任務(wù)活動(dòng)：活動(dòng)一：復(fù)習(xí)電流、電壓和電阻的基本概念，以及部分電路的歐姆定律?；顒?dòng)二：引入閉合電路的概念，講解電源內(nèi)部非靜電力的作用，以及電動(dòng)勢(shì)的定義和單位。推導(dǎo)閉合電路的歐姆定律，即I=E/(R+r)，解釋電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻和外電阻之間的關(guān)系。活動(dòng)三：分析路端電壓與負(fù)載的關(guān)系，推導(dǎo)路端電壓的公式U=E-Ir。通過實(shí)驗(yàn)演示閉合電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解閉合電路的歐姆定律?；顒?dòng)四：討論閉合電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如汽車電瓶、手電筒等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用閉合電路的歐姆定律解決實(shí)際問題。成果展示：學(xué)生需要完成一份關(guān)于閉合電路歐姆定律的報(bào)告，包括閉合電路的概念、電動(dòng)勢(shì)的定義和單位、閉合電路歐姆定律的推導(dǎo)以及路端電壓與負(fù)載關(guān)系的分析等內(nèi)容。學(xué)生還需要設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)用閉合電路歐姆定律解決實(shí)際問題的案例。3.任務(wù)三：實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量情境導(dǎo)入：在智慧城市中，電池作為重要的能源儲(chǔ)存設(shè)備，其性能的好壞直接影響到用電設(shè)備的正常運(yùn)行。為了準(zhǔn)確評(píng)估電池的性能，我們需要測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。請(qǐng)學(xué)生思考并討論如何設(shè)計(jì)并實(shí)施這個(gè)實(shí)驗(yàn)。任務(wù)活動(dòng)：活動(dòng)一：介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和所需器材，?qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)電路圖和操作步驟?；顒?dòng)二：按照實(shí)驗(yàn)電路圖連接電路，測(cè)量不同電流下的路端電壓。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性?；顒?dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制U-I圖像。通過U-I圖像求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，討論誤差來源和改進(jìn)措施。活動(dòng)四：要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程，反思實(shí)驗(yàn)中的不足和改進(jìn)措施。成果展示：學(xué)生需要提交一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)論等內(nèi)容。學(xué)生還需要通過PPT或視頻等形式展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，與同學(xué)們分享實(shí)驗(yàn)心得和體會(huì)。4.任務(wù)四：能源與可持續(xù)發(fā)展情境導(dǎo)入：隨著人口的增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源需求不斷增加，能源危機(jī)和環(huán)境污染問題日益嚴(yán)峻。為了實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，我們需要積極探索新能源和節(jié)能技術(shù)。請(qǐng)學(xué)生思考并討論如何在日常生活中節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境。任務(wù)活動(dòng)：活動(dòng)一：介紹能源的分類（化石能源、可再生能源等）和能源利用的現(xiàn)狀。講解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性，強(qiáng)調(diào)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的重要性?；顒?dòng)二：介紹我國能源開發(fā)的成就和未來的發(fā)展方向，包括太陽能、風(fēng)能、核能等可再生能源的利用。通過案例分析，展示新能源的節(jié)能和環(huán)保優(yōu)勢(shì)。活動(dòng)三：分析汽車能源消耗和尾氣污染的問題，討論新能源汽車的發(fā)展前景。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中選擇環(huán)保的出行方式。活動(dòng)四：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的具體建議。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為城市的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。成果展示：學(xué)生需要完成一份關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展的報(bào)告，包括能源的分類和利用現(xiàn)狀、能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性、我國能源開發(fā)的成就和未來方向以及節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的具體建議等內(nèi)容。學(xué)生還需要通過演講或海報(bào)等形式展示自己的研究成果，與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)和想法。四、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)（一）教學(xué)實(shí)施情境導(dǎo)入：在每節(jié)課開始時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。任務(wù)活動(dòng)：根據(jù)大任務(wù)的設(shè)計(jì)，將課程內(nèi)容分解為若干個(gè)具體的任務(wù)活動(dòng)。通過講解、演示、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與任務(wù)活動(dòng)，掌握所學(xué)知識(shí)。成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過報(bào)告、PPT、視頻、演講等多種形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過成果展示，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。反思總結(jié)：在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足之處。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容提出自己的疑問和建議，促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。記錄學(xué)生在課堂上的參與度、合作情況、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。結(jié)果性評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的成果展示和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)和成果進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。通過自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果；通過同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五、結(jié)語通過本次大情境、大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施，學(xué)生將全面掌握《第十二章電能能量守恒定律》的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。學(xué)生還將深刻認(rèn)識(shí)到能源問題的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：電能能量守恒定律計(jì)劃課時(shí)：4課時(shí)第1課時(shí)：電路中的能量轉(zhuǎn)化第2課時(shí)：閉合電路的歐姆定律第3課時(shí)：實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量第4課時(shí)：能源與可持續(xù)發(fā)展（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）物理觀念第1課時(shí)：理解電能轉(zhuǎn)化為其他形式能（如內(nèi)能、機(jī)械能、化學(xué)能）的基本原理。掌握電功的計(jì)算公式W=UIt和電功率的計(jì)算公式P=UI。理解焦耳定律，即電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和時(shí)間的關(guān)系Q=I2Rt。能分析電動(dòng)機(jī)工作中的能量轉(zhuǎn)化，理解電動(dòng)機(jī)消耗的電功率、輸出的機(jī)械功率以及內(nèi)部損耗的熱功率之間的關(guān)系。第2課時(shí)：理解閉合電路的概念，掌握電動(dòng)勢(shì)的定義和單位。掌握閉合電路的歐姆定律I=E/(R+r)，理解電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻和外電阻之間的關(guān)系。理解路端電壓與負(fù)載的關(guān)系，掌握路端電壓的公式U=E-Ir。第3課時(shí)：理解測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)原理和方法。掌握通過U-I圖像求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法。第4課時(shí)：了解能源的分類（化石能源、可再生能源等）和能源利用的現(xiàn)狀。理解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性，認(rèn)識(shí)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的重要性。了解我國能源開發(fā)的成就和未來的發(fā)展方向。（二）科學(xué)思維第1課時(shí)：能夠建立電能轉(zhuǎn)化和電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化的物理模型。能夠運(yùn)用電功、電功率和焦耳定律等物理規(guī)律解決實(shí)際問題。能夠質(zhì)疑和評(píng)估不同的電能轉(zhuǎn)化方案，提出改進(jìn)意見。第2課時(shí)：能夠通過邏輯推理和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證閉合電路的歐姆定律。能夠運(yùn)用閉合電路的歐姆定律分析電路中的電流、電壓和電阻的關(guān)系。能夠批判性地評(píng)估不同的電源設(shè)計(jì)和應(yīng)用方案。第3課時(shí)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方案。能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制U-I圖像，并通過圖像求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。能夠評(píng)估實(shí)驗(yàn)誤差的來源，并提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法的建議。第4課時(shí)：能夠運(yùn)用能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性分析能源利用的問題。能夠批判性地評(píng)估不同的能源利用方案，提出節(jié)能和環(huán)保的建議。能夠基于我國能源開發(fā)的成就和未來的發(fā)展方向，提出個(gè)人的見解和建議。（三）科學(xué)探究第1課時(shí)：能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。能夠收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證電功和電功率的計(jì)算公式。能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法分析電動(dòng)機(jī)工作中的能量轉(zhuǎn)化問題。第2課時(shí)：能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證閉合電路的歐姆定律。能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制路端電壓與電流的關(guān)系圖像。能夠基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像分析電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻和外電阻之間的關(guān)系。第3課時(shí)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方案。能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制U-I圖像，并通過圖像求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。第4課時(shí)：能夠通過案例分析探究能源利用的問題。能夠收集和分析關(guān)于我國能源開發(fā)和利用的數(shù)據(jù)和資料。能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法提出節(jié)能和環(huán)保的建議。（四）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任第1課時(shí)：保持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和事實(shí)。樹立節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到電能轉(zhuǎn)化過程中的能量損耗問題。積極參與課堂討論，提出自己對(duì)電能轉(zhuǎn)化和電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化的見解。第2課時(shí)：保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理。認(rèn)識(shí)到電源設(shè)計(jì)和應(yīng)用中的實(shí)際問題，提出改進(jìn)意見。積極參與課堂討論，分享自己對(duì)閉合電路歐姆定律的理解和應(yīng)用。第3課時(shí)：保持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)誤差的來源和影響，提出減小誤差的方法。積極參與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和交流，分享自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。第4課時(shí)：樹立環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到能源利用中的環(huán)境問題。積極參與課堂討論，提出自己對(duì)節(jié)能和環(huán)保的建議。關(guān)注我國能源開發(fā)的成就和未來的發(fā)展方向，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)第1課時(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的基本原理。通過課堂練習(xí)和例題，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握電功和電功率的計(jì)算公式。通過案例分析，評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解電動(dòng)機(jī)工作中的能量轉(zhuǎn)化過程。第2課時(shí)：通過課堂問答和小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解閉合電路的概念和歐姆定律。通過實(shí)驗(yàn)演示，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握路端電壓與負(fù)載的關(guān)系。通過課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用閉合電路的歐姆定律分析電路問題。第3課時(shí)：通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方法。通過U-I圖像的繪制和分析，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和交流，評(píng)價(jià)學(xué)生是否認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。第4課時(shí)：通過課堂討論和案例分析，評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解能源的分類和利用現(xiàn)狀。通過課后作業(yè)和短文撰寫，評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性。通過課堂表現(xiàn)和交流分享，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具有環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。（四）學(xué)習(xí)過程第1課時(shí)：電路中的能量轉(zhuǎn)化引入新課（5分鐘）通過生活實(shí)例（如電燈、電視、電熱水壺等）引入電能轉(zhuǎn)化的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：這些用電器中的能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。講授新知（30分鐘）講解電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的基本原理，重點(diǎn)介紹電流做功的實(shí)質(zhì)。通過圖示和實(shí)例，講解電功的計(jì)算公式W=UIt和電功率的計(jì)算公式P=UI。引入焦耳定律，講解電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和時(shí)間的關(guān)系，即Q=I2Rt。通過例題鞏固學(xué)生對(duì)電能轉(zhuǎn)化和焦耳定律的理解。案例分析（10分鐘）分析電動(dòng)機(jī)工作中的能量轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生理解電動(dòng)機(jī)消耗的電功率、輸出的機(jī)械功率以及內(nèi)部損耗的熱功率之間的關(guān)系。通過圖示和計(jì)算，展示電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化的具體過程。課堂練習(xí)（10分鐘）發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并討論答案。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電能轉(zhuǎn)化的基本原理和焦耳定律的重要性。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)閉合電路的歐姆定律。第2課時(shí)：閉合電路的歐姆定律復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）回顧電流、電壓和電阻的基本概念，以及部分電路的歐姆定律。提問：什么是部分電路的歐姆定律？如何應(yīng)用它計(jì)算電路中的電流？講授新知（30分鐘）引入閉合電路的概念，講解電源內(nèi)部非靜電力的作用。通過圖示和推導(dǎo)，講解電動(dòng)勢(shì)的定義和單位，以及閉合電路的歐姆定律I=E/(R+r)。分析路端電壓與負(fù)載的關(guān)系，推導(dǎo)路端電壓的公式U=E-Ir。通過例題鞏固學(xué)生對(duì)閉合電路歐姆定律的理解。實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）通過實(shí)驗(yàn)演示閉合電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解閉合電路的歐姆定律。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。課堂討論（10分鐘）討論閉合電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如汽車電瓶、手電筒等。提問：你能舉出哪些閉合電路的應(yīng)用實(shí)例？它們是如何工作的？課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閉合電路的歐姆定律和路端電壓與負(fù)載的關(guān)系。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量。第3課時(shí)：實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（10分鐘）介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和所需器材，?qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)電路圖和操作步驟。實(shí)驗(yàn)步驟（25分鐘）按照實(shí)驗(yàn)電路圖連接電路，測(cè)量不同電流下的路端電壓。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。數(shù)據(jù)分析（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制U-I圖像。通過U-I圖像求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，討論誤差來源和改進(jìn)措施。提問：你從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？如何解釋這些規(guī)律？實(shí)驗(yàn)報(bào)告（10分鐘）要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程，反思實(shí)驗(yàn)中的不足和改進(jìn)措施。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的重要性和方法。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)能源與可持續(xù)發(fā)展。第4課時(shí)：能源與可持續(xù)發(fā)展引入新課（5分鐘）通過能源危機(jī)和環(huán)境污染的實(shí)例，引入能源與可持續(xù)發(fā)展的話題。提問：你知道哪些能源危機(jī)和環(huán)境污染的實(shí)例？它們對(duì)人類社會(huì)有什么影響？講授新知（30分鐘）介紹能源的分類（化石能源、可再生能源等）和能源利用的現(xiàn)狀。講解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性，強(qiáng)調(diào)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的重要性。介紹我國能源開發(fā)的成就和未來的發(fā)展方向，包括太陽能、風(fēng)能、核能等可再生能源的利用。案例分析（10分鐘）分析汽車能源消耗和尾氣污染的問題，討論新能源汽車的發(fā)展前景。通過圖示和數(shù)據(jù)，展示新能源汽車的節(jié)能和環(huán)保優(yōu)勢(shì)。課堂討論（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境，提出可行的建議。提問：你能想出哪些節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的方法？它們?cè)趯?shí)際生活中可行嗎？課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)能源與可持續(xù)發(fā)展的重要性和緊迫性。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展的短文，提出自己的看法和建議。（五）作業(yè)與檢測(cè)第1課時(shí)作業(yè)練習(xí)題：計(jì)算一個(gè)100W的燈泡在正常工作1小時(shí)內(nèi)消耗的電能。一個(gè)電動(dòng)機(jī)在額定電壓下工作，其電功率為500W，機(jī)械功率為450W，求電動(dòng)機(jī)的熱功率。預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)閉合電路的歐姆定律，理解電動(dòng)勢(shì)和閉合電路的概念。第2課時(shí)作業(yè)練習(xí)題：一個(gè)電源的電動(dòng)勢(shì)為12V，內(nèi)阻為1Ω，外電阻為11Ω，求電路中的電流和路端電壓。當(dāng)外電阻變化時(shí)，路端電壓如何變化？請(qǐng)說明理由。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)：電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量，熟悉實(shí)驗(yàn)器材和操作步驟。第3課時(shí)作業(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)論。分析實(shí)驗(yàn)誤差的來源，并提出改進(jìn)措施。思考題：如何通過U-I圖像求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻？實(shí)驗(yàn)中的哪些因素可能影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性？第4課時(shí)作業(yè)短文撰寫：撰寫一篇關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展的短文，提出自己的看法和建議。結(jié)合實(shí)際生活中的例子，討論如何在日常生活中節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境。復(fù)習(xí)題：復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括能源的分類、能量守恒定律和可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)。（六）學(xué)后反思第1課時(shí)學(xué)后反思學(xué)生在本節(jié)課中是否理解了電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的基本原理？學(xué)生是否掌握了電功和電功率的計(jì)算公式，并能夠熟練應(yīng)用？學(xué)生在案例分析中是否理解了電動(dòng)機(jī)工作中的能量轉(zhuǎn)化過程？教師在教學(xué)過程中是否存在不足之處？如何改進(jìn)？第2課時(shí)學(xué)后反思學(xué)生是否理解了閉合電路的概念和歐姆定律？學(xué)生是否能夠通過實(shí)驗(yàn)演示直觀理解閉合電路的歐姆定律？學(xué)生在課堂討論中是否積極參與，提出了有見地的觀點(diǎn)？教師如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望？第3課時(shí)學(xué)后反思學(xué)生是否掌握了測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方法？學(xué)生是否能夠通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制U-I圖像，并求解電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻？學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中是否認(rèn)真分析了實(shí)驗(yàn)誤差的來源，并提出了改進(jìn)措施？教師如何進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力？第4課時(shí)學(xué)后反思學(xué)生是否理解了能源的分類和利用現(xiàn)狀？學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到了能源利用中的環(huán)境問題，并樹立了可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)？學(xué)生在課堂討論中是否提出了切實(shí)可行的節(jié)能和環(huán)保建議？教師如何進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球能源和環(huán)境問題？。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、引言在《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)2019人教版高中物理必修第三冊(cè)《第十二章電能能量守恒定律》的教學(xué)內(nèi)容，本設(shè)計(jì)旨在通過學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。本章內(nèi)容涵蓋了電路中的能量轉(zhuǎn)化、閉合電路的歐姆定律、實(shí)驗(yàn)測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻以及能源與可持續(xù)發(fā)展等多個(gè)方面，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將物理學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相融合，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。二、教學(xué)目標(biāo)物理觀念學(xué)生能夠理解電能與其他形式能量（如內(nèi)能、機(jī)械能、化學(xué)能）之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，掌握電功、電功率和焦耳定律的基本概念和應(yīng)用。學(xué)生能夠掌握閉合電路歐姆定律，理解電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻和外電阻之間的關(guān)系，以及路端電壓與負(fù)載的關(guān)系。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)能源的分類和利用現(xiàn)狀，理解能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化的方向性，形成初步的能源觀和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)?？茖W(xué)思維學(xué)生能夠通過物理模型建構(gòu)和科學(xué)推理，分析電路中的能量轉(zhuǎn)化過程和閉合電路中的電流、電壓和電阻關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題，如計(jì)算電路中的電流、電壓、電阻和電功率等。學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，質(zhì)疑和評(píng)估不同的能源利用方案，提出改進(jìn)意見?？茖W(xué)探究學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟和操作方法。學(xué)生能夠收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制U-I圖像