第四單元新民主主義革命的開始單元說課稿2023--2024學(xué)年部編版八年級歷史上學(xué)期課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本單元為部編版八年級歷史上學(xué)期第四單元《新民主主義革命的開始》，主要包括以下內(nèi)容：

1.辛亥革命：分析辛亥革命的背景、過程及其歷史意義，重點掌握辛亥革命的成果和局限性。

2.五四運動：探討五四運動的起因、經(jīng)過及其歷史影響，強調(diào)五四運動在中國新民主主義革命中的地位。

3.中國共產(chǎn)黨的成立：介紹中國共產(chǎn)黨的成立過程、黨的第一次全國代表大會以及黨的早期革命活動。

4.國共合作與北伐戰(zhàn)爭：分析國共合作的背景、過程及其成果，以及北伐戰(zhàn)爭的性質(zhì)、過程和影響。

5.抗日戰(zhàn)爭：講述抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)、戰(zhàn)略防御與相持階段、戰(zhàn)略反攻階段，重點掌握抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析辛亥革命、五四運動等重大歷史事件的能力。

2.增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命歷程的理解與認同。

3.提升學(xué)生通過史料實證，對國共合作、北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等歷史現(xiàn)象進行客觀評價的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的國家認同感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國的歷史背景，包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等，對中國的半殖民地半封建社會性質(zhì)有了初步的認識。同時，學(xué)生對辛亥革命的基本概念和五四運動的簡單經(jīng)過已有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史事件充滿好奇，對革命歷史故事感興趣，喜歡通過故事化的方式學(xué)習(xí)歷史。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，但可能在深度分析和抽象思維上還有待提高。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解新民主主義革命的概念、區(qū)分不同歷史事件的性質(zhì)及其影響時可能會遇到困難。同時，對于歷史事件背后的復(fù)雜社會背景和深層次原因的理解，可能會因為缺乏足夠的背景知識而感到挑戰(zhàn)。此外，對于如何運用史料進行實證分析，學(xué)生可能也會感到不適應(yīng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT課件

3.課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

4.信息化資源：歷史文獻資料、視頻資料、歷史地圖

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、史料分析五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對新民主主義革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道新民主主義革命嗎？它對我國歷史有什么重要意義？”

-展示辛亥革命、五四運動的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新民主主義革命的氛圍。

-簡短介紹新民主主義革命的基本概念、背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新民主主義革命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解新民主主義革命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解新民主主義革命的定義，包括其主要任務(wù)、動力和目標。

-詳細介紹新民主主義革命的組成部分，如政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革。

-通過辛亥革命、五四運動等實例，讓學(xué)生更好地理解新民主主義革命的實際應(yīng)用或作用。

3.新民主主義革命案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新民主主義革命的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的新民主主義革命案例進行分析，如辛亥革命、五四運動、中國共產(chǎn)黨成立等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新民主主義革命的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新民主主義革命的理論解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新民主主義革命相關(guān)的主題進行深入討論，如新民主主義革命的意義、影響等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新民主主義革命的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新民主主義革命的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新民主主義革命的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)新民主主義革命在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用新民主主義革命的理論。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新民主主義革命的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國共產(chǎn)黨歷史》（第一卷），中央黨史出版社，編寫組。

-《辛亥革命與近代中國》，中國社會科學(xué)出版社，林家有著。

-《五四運動：中國新民主主義革命的起點》，人民出版社，彭明著。

-《北伐戰(zhàn)爭史》，軍事科學(xué)出版社，劉維明著。

-《抗日戰(zhàn)爭史》，人民出版社，王檜林著。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找并閱讀關(guān)于新民主主義革命時期的重要人物傳記，如孫中山、毛澤東、周恩來等，了解他們的革命活動和對新民主主義革命的貢獻。

-探究新民主主義革命時期的文化藝術(shù)作品，如《黃河大合唱》、《白毛女》等，分析這些作品如何反映了那個時代的社會背景和革命精神。

-觀看紀錄片《辛亥革命》、《五四運動》等，通過視聽材料更直觀地了解歷史事件的發(fā)展過程。

-調(diào)查訪問身邊的老人或查閱家族檔案，了解家中長輩在新民主主義革命時期的生活狀態(tài)和經(jīng)歷。

-分析新民主主義革命對中國現(xiàn)代化進程的影響，包括政治體制、經(jīng)濟發(fā)展、社會變遷等方面。

-研究新民主主義革命時期的革命標語、口號，探討它們?nèi)绾蝿訂T民眾、凝聚力量。

-深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期的重要會議，如中共一大、遵義會議等，理解會議的背景、內(nèi)容和歷史意義。

-撰寫研究論文，選擇新民主主義革命時期的一個特定主題，如土地革命、婦女解放、工人運動等，進行深入研究。

-參觀革命歷史博物館或紀念館，實地感受新民主主義革命的歷史氛圍，加深對革命歷史的理解。七、教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對于新民主主義革命有了更加深入的了解，他們在討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。然而，在回顧整個教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這需要我在未來的教學(xué)中進行改進。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了一份課后反饋問卷，以了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度以及他們對教學(xué)方式的喜好。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要關(guān)注：

1.學(xué)生對于新民主主義革命的理論知識掌握較好，但對于一些具體歷史事件的時間線和細節(jié)理解不夠深入。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的參與意愿，但也有學(xué)生顯得較為被動，沒有充分參與到討論中。

3.課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達能力和自信心有待提高。

針對以上發(fā)現(xiàn)，我制定了以下改進措施：

-加強對歷史事件細節(jié)的講解，通過時間軸、歷史地圖等工具幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史脈絡(luò)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生準備一些引導(dǎo)性問題，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。

-對于課堂展示環(huán)節(jié)，提前進行模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高表達能力和自信心。可以考慮在課前安排一些小型的演講或報告活動，讓學(xué)生逐步適應(yīng)在公眾面前表達。

-在未來的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

-我還會嘗試引入更多的教學(xué)資源，如歷史紀錄片、當(dāng)事人的回憶錄等，讓學(xué)生通過多種渠道了解歷史，增強他們的歷史感。

-對于課后作業(yè)，我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的任務(wù)，如讓學(xué)生制作關(guān)于新民主主義革命的小型紀錄片或海報，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。八、板書設(shè)計①新民主主義革命的定義與背景

-新民主主義革命：反帝反封建的革命

-舊民主主義革命的局限性

-新民主主義革命的必要性

②新民主主義革命的重要事件