大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧征文TOC\o"1-2"\h\u5813第一章大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：時(shí)代背景下的重要技能 13100第二章《走遍美國(guó)》中的口語(yǔ)表達(dá)范例與特點(diǎn) 127750第三章英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的核心要素分析 227318第四章我對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的切身體會(huì) 212329第五章從實(shí)例看口語(yǔ)表達(dá)技巧：引用經(jīng)典對(duì)話 21237第六章口語(yǔ)表達(dá)中的常見誤區(qū)：基于大學(xué)生實(shí)際情況 39524第七章提升大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)用建議 3162第八章總結(jié)：口語(yǔ)表達(dá)技巧助力大學(xué)生走向世界 4第一章大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：時(shí)代背景下的重要技能在當(dāng)今全球化不斷深入的時(shí)代，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)大學(xué)生來說變得愈發(fā)關(guān)鍵。你看啊，現(xiàn)在跨國(guó)公司越來越多，國(guó)際交流日益頻繁。大學(xué)生畢業(yè)后如果想要進(jìn)入這樣的企業(yè)工作，英語(yǔ)口語(yǔ)好那就是一個(gè)大大的加分項(xiàng)。比如說，很多國(guó)際會(huì)議需要參會(huì)者能夠流利地用英語(yǔ)交流想法和觀點(diǎn)。就像我有個(gè)學(xué)長(zhǎng)，他去參加一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，在研討會(huì)上很多外國(guó)學(xué)者分享著前沿的研究成果。而他因?yàn)橛⒄Z(yǔ)口語(yǔ)很棒，不僅能聽懂那些學(xué)者的發(fā)言，還能積極參與討論，提出自己的見解，這讓他結(jié)交了很多國(guó)際上的同行，也為他后續(xù)的研究和發(fā)展打開了很多新的大門。再?gòu)穆糜蔚慕嵌瓤?，現(xiàn)在出國(guó)旅游對(duì)于大學(xué)生來說也不是什么稀罕事了。要是英語(yǔ)口語(yǔ)不好，在國(guó)外可能連基本的問路、點(diǎn)餐都成問題。所以說，大學(xué)生掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技能是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。第二章《走遍美國(guó)》中的口語(yǔ)表達(dá)范例與特點(diǎn)《走遍美國(guó)》是一本非常經(jīng)典的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的資料。在這本書里有很多口語(yǔ)表達(dá)的范例特別實(shí)用。就拿其中一個(gè)場(chǎng)景來說，在家庭聚會(huì)的場(chǎng)景里，家庭成員之間的對(duì)話充滿了地道的口語(yǔ)表達(dá)。像“Comeonin.Makeyourselfathome.”（快進(jìn)來，別客氣）這種表達(dá)，非常簡(jiǎn)潔又很親切，是美國(guó)人在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到的。書中的對(duì)話還有個(gè)特點(diǎn)就是非常注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然性。比如說，在表達(dá)疑問的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)會(huì)上揚(yáng)，像“Areyouingwithus?”這個(gè)句子，“us”的語(yǔ)調(diào)會(huì)上揚(yáng)，讓人很容易就能感受到這是一個(gè)問句。而且書中的口語(yǔ)表達(dá)很符合生活實(shí)際場(chǎng)景，不是那種生硬的書面語(yǔ)轉(zhuǎn)化過來的口語(yǔ)。從人物的對(duì)話中，我們能學(xué)到如何自然地開始一個(gè)話題、轉(zhuǎn)換話題，像在談?wù)撎鞖庵笕绾巫匀坏剡^渡到談?wù)撝苣┯?jì)劃，這對(duì)我們大學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流有著很好的借鑒意義。第三章英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的核心要素分析英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)有幾個(gè)核心要素。首先就是詞匯的運(yùn)用。準(zhǔn)確且豐富的詞匯量是很重要的。比如當(dāng)我們想要描述一個(gè)人很高興的時(shí)候，除了“happy”，我們還可以說“delighted”“thrilled”“overjoyed”等。如果總是使用一些很基礎(chǔ)的詞匯，表達(dá)就會(huì)顯得很單調(diào)。我有一次參加英語(yǔ)角活動(dòng)，有個(gè)同學(xué)在描述他的旅行經(jīng)歷時(shí)，就反復(fù)使用“good”這個(gè)詞，像“Thesceneryisgood.Thefoodisgood.”如果他能換一些更生動(dòng)的詞匯，效果就會(huì)大不一樣。其次就是語(yǔ)法的正確性。雖然在口語(yǔ)中語(yǔ)法不需要像書面語(yǔ)那樣嚴(yán)格，但是基本的語(yǔ)法規(guī)則還是要遵守的。例如主謂一致，要是說“Hegotoschool”這種錯(cuò)誤的句子，就會(huì)影響交流的準(zhǔn)確性。再就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了。正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能夠讓我們的表達(dá)更清晰、更有感染力。比如說單詞“present”，作名詞時(shí)重音在第一個(gè)音節(jié)，作動(dòng)詞時(shí)重音在第二個(gè)音節(jié)，如果讀錯(cuò)了，可能就會(huì)造成誤解。第四章我對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的切身體會(huì)我自己在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上也是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。剛開始的時(shí)候，我特別害怕開口說英語(yǔ)，總是擔(dān)心自己說錯(cuò)。在課堂上被老師叫起來回答問題，也是結(jié)結(jié)巴巴的。后來我意識(shí)到，要想提高英語(yǔ)口語(yǔ)，就必須要克服這種心理障礙。于是我就主動(dòng)去參加一些英語(yǔ)社團(tuán)組織的活動(dòng)，像英語(yǔ)演講比賽的練習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我發(fā)覺其實(shí)很多同學(xué)都有和我一樣的問題。有一次我在準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英語(yǔ)演講時(shí)，我發(fā)覺我很難把我腦海里的想法用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出來。我知道很多關(guān)于環(huán)保的詞匯，但是不知道怎么把它們組織成連貫的句子。這時(shí)候我就開始大量地看一些英語(yǔ)的演講視頻，學(xué)習(xí)那些演講者是怎么表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。慢慢地，我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力就有了一些提高。我還發(fā)覺，和外教交流是提高英語(yǔ)口語(yǔ)特別有效的方式。我有一個(gè)外教朋友，每次和他聊天的時(shí)候，他都會(huì)糾正我的一些發(fā)音和用詞錯(cuò)誤，而且他會(huì)給我分享很多國(guó)外的文化習(xí)俗，這讓我在交流的時(shí)候能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。第五章從實(shí)例看口語(yǔ)表達(dá)技巧：引用經(jīng)典對(duì)話我們可以從一些經(jīng)典的英語(yǔ)電影對(duì)話中來看看口語(yǔ)表達(dá)技巧。就拿《泰坦尼克號(hào)》來說，在電影中有這樣一段對(duì)話。Jack對(duì)Rose說：“Youjump,Ijump.”（你跳，我也跳）這句話非常簡(jiǎn)潔，但是卻表達(dá)出了一種堅(jiān)定的情感。這就是一種很有效的口語(yǔ)表達(dá)技巧，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)深刻的含義。還有在兩人在甲板上聊天的時(shí)候，Rose說：“IfeellikeI'mstandinginthemiddleofacrowdedroomscreamingatthetopofmylungsandnooneevenlooksup.”（我感覺自己站在一個(gè)擁擠的房間里，聲嘶力竭地大喊，卻沒有人抬頭看一眼）這個(gè)句子用了一種很形象的比喻來表達(dá)自己內(nèi)心的孤獨(dú)感。在我們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中，也可以學(xué)習(xí)這種用簡(jiǎn)單而形象的方式來表達(dá)自己的情感和想法。比如說在描述自己很緊張的時(shí)候，我們可以說“Ifeellikeacatonhotbricks.”（我像熱鍋上的螞蟻）而不是只說“I'mverynervous.”這樣會(huì)讓我們的表達(dá)更加生動(dòng)有趣。第六章口語(yǔ)表達(dá)中的常見誤區(qū)：基于大學(xué)生實(shí)際情況在大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中，有一些常見的誤區(qū)。其中一個(gè)就是過度追求高級(jí)詞匯。有些同學(xué)認(rèn)為只要使用很多高級(jí)詞匯就能顯得自己英語(yǔ)水平高。其實(shí)不然，比如說在一個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話中，如果突然冒出一個(gè)特別生僻的高級(jí)詞匯，反而會(huì)讓對(duì)話顯得很突兀。我曾經(jīng)聽到一個(gè)同學(xué)在和別人討論今天吃什么的時(shí)候說“Let'shavesomealimenttoday.”（aliment這個(gè)詞比較生僻，意為食物）其實(shí)用“food”就完全可以了。還有就是中式英語(yǔ)的問題。很多同學(xué)會(huì)按照中文的語(yǔ)序和思維方式來構(gòu)建英語(yǔ)句子。像“我非常喜歡它。”有的同學(xué)會(huì)說成“Iverylikeit.”正確的說法應(yīng)該是“Ilikeitverymuch.”另外，發(fā)音不準(zhǔn)確也是一個(gè)大問題。有的同學(xué)可能受方言的影響，一些英語(yǔ)發(fā)音總是發(fā)不對(duì)。比如“th”這個(gè)音，很多同學(xué)會(huì)發(fā)成“s”或者“z”，像“think”會(huì)發(fā)成“sink”，這就會(huì)導(dǎo)致交流中的誤解。第七章提升大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)用建議如果想要提升大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，有一些很實(shí)用的建議。首先就是要多聽多說。可以多聽一些英語(yǔ)廣播，像BBC、CNN之類的，也可以多聽英語(yǔ)歌曲。我自己就特別喜歡聽阿黛爾的歌，在聽歌的過程中，我會(huì)注意歌手的發(fā)音和歌詞中的一些口語(yǔ)表達(dá)。而且要多說，不要害怕犯錯(cuò)。可以找一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)伴，每天固定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。其次就是模仿。找一些自己喜歡的英語(yǔ)原聲材料，像電影、電視劇等，模仿里面角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、說話方式。我曾經(jīng)模仿過《老友記》中Rachel的說話方式，通過不斷地模仿，我的口語(yǔ)變得更加自然流暢了。還有就是要了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗。因?yàn)檎Z(yǔ)言和文化是緊密相連的。當(dāng)我們知道一些文化背景知識(shí)后，我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候就能更好地理解對(duì)方的意思，也能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己。比如在西方文化中，人們比較注重個(gè)人隱私，如果我們?cè)诮涣髦胁蛔⒁膺@個(gè)問題，就可能會(huì)引起對(duì)方的不舒服。第八章總結(jié)：口語(yǔ)表達(dá)技巧助力大學(xué)生走向世界口語(yǔ)表達(dá)技巧對(duì)于大學(xué)生走向世界有著不可忽視的作用