語文園地

人教版語文四年級上冊1.閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。2.可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。3.我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章內容的理解。4.我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習慣。交流平臺識字加油站駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚

這三組加拼音的字都是

。zhùzhùzh?juān

juān

juànbāobáobào形近字一不做，二不休一是一，二是二三下五除二八九不離十不管三七二十一●你知道這些說法嗎?選兩個說句子。詞句段運用

選詞填空。

1.我們一旦工作,就要（）,把它干到底。2.

爸爸為人很實在，說話辦事（）。3.他（）把我交給的任務完成了。4.不用你說，我一猜就能猜出個（）。5.只要一聽到音樂，她就不管（）了。一不做二不休一是一二是二三下五除二八九不離十三七二十一

隨堂小練◆在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！羰钦l來呼風喚雨呢?當然是人類?！艨渴裁春麸L喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學技術?！褡x下面的句子，注意問號的用法，再照樣子寫一寫。點撥

無疑而問,自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設問。按要求寫句子1

.這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。3.學好語文要背書嗎？一定要！2.這道題真的那么難做么？我看很好做。日積月累◎好問則裕，自用則小?！渡袝?/p>

這句話的意思是愛好問，知識就充裕；只憑自己，聞見就狹小。yù◎博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

這句話的意思是廣泛學習，詳細詢問，周密思考，明確辨別，切實實行。shěnshènd?◎智能之士，不學不成，不問不知?！猍漢]王充

這句話的意思是人不學習便不能做成事,人不多問就不知道事理。◎人非生而知之者，孰能無惑?——[唐]韓愈

這句話的意思是人不是生下來就什么都知道的，誰會沒有疑惑呢?shúhuò◎為學患無疑，疑則有進。

——[宋]陸九淵

這句話的意思是讀書做學問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學習才能進步。huàn

贈送以下課件

看著下面圖片，一起來猜一猜是什么寓言故事，并說一說寓意。守株待兔拔苗助長亡羊補牢今天我們就再學一個寓言成語：自相矛盾第一課時第二課時15自相矛盾韓非，先秦時期韓國公子，是我國先秦時期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學家。又稱“韓非子”。代表作品《韓非子》。第一課時fú其人弗能應也fú夫不可陷之盾與無不陷之矛我會認吾盾之堅

wú朗讀課文掃清障礙矛盾譽吾

wú

yù

máo

dùn

我會寫識字方法加一加：興+言=譽

五+口=吾比一比：

予——矛矛“予”字多一撇。組詞：長矛矛槍易寫錯máo

盾組詞：盾牌鐵盾半包圍結構，下面一個“目”。

dùn

識字游戲矛盾吾等贊譽弗能詞語解釋矛:長柄尖刀，古代一種用來進攻刺殺的武器。古代士兵作戰(zhàn)都使用長矛。盾:盾牌，古代兵器，是一種防護身體，擋住敵人刀箭的牌。盾牌是古代防御武器。整體感知根據(jù)下面的朗讀要求，自由朗讀課文。要求：

1.正確、流利地朗讀課文。（課后第1題）

2.注意斷句，讀出古文的韻味。楚人/有鬻/盾與矛者,譽之曰:“吾盾/之堅,莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也?！被?曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。yù

yù

自相矛盾根據(jù)劃分節(jié)奏讀讀完課文后，你來說一說，課文的主人公是誰？楚人有鬻盾與矛者楚人是怎樣夸贊自己的矛與盾的？有人向他提出了怎樣的問題？為什么他回答不上別人的問題？下節(jié)課我們一起來學習。一、根據(jù)讀音寫漢字。課堂演練【yù】載（

）歸來大病初（

）【fú】（）能應（）不可陷之盾與無不陷之矛【wú】（）日三省悄（）聲息無譽愈弗夫吾二、文學知識。韓非，

著名政治理論家。又稱“

”。先秦韓非子

上節(jié)課，我們讀熟了課文，今天讓我們深入了解內容，一起感受寓言的奇妙世界吧！第二課時你能結合課文注釋并聯(lián)系上下文，理解課文的意思嗎？互動課堂賣楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！比藞怨檀┩镐h利、銳利聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：楚國有一個賣盾牌和長矛的人。下文：我的盾牌堅固得什么東西都無法穿透?？滟?，夸耀一起解句意。句意：有一個賣盾牌和長矛的楚國人，夸耀他的盾牌說：“我的盾牌堅固得什么東西都刺不進?！庇挚湟拈L矛說：“我的長矛鋒利得什么東西都能刺進去?！背擞绣鞫芘c矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”

或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。有人用怎么樣聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”不“其人弗能應也”的原因是什么？生活中有類似的事情嗎？（課后第3題）

因為楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。

他若回答矛能刺穿盾，則與盾“物莫能陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，則與矛“于物無不陷也”相矛盾。生活中有很多類似這樣自相矛盾的事情，如：有一則廣告說“今年過節(jié)不收禮，收禮只收xxx”,這種說法自相矛盾。有人在墻上寫著：“不準亂涂亂畫”，可他自己就在墻上亂畫了，他的行為和言論自相矛盾。班長說，丁丁同學在課堂上說話,丁丁說：“我沒有說話，我只是小聲地說話。”他的話自相矛盾。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示將發(fā)議論聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛。存在陷：穿透。一起解句意。句意：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”那個人答不上來了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛,是不可能同時存在的?；蛟?“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。用自己的話講講這個故事吧?。ㄕn后第4題）楚國有一個賣矛與盾的人，他先夸他的盾牌非常堅固，什么也戳不破；又夸矛非常鋒利，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛戳你的盾會怎么樣？那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時出現(xiàn)在一起。分小組討論：課文中人物的思維過程是怎樣的？吾矛之利,于物無不陷也。吾盾之堅,物莫能陷也?？浯蟮浇^對化夸大到絕對化自相矛盾以子之矛，陷子之盾，何如?自相矛盾啞口無言瞠目結舌無地自容面紅耳赤無言以對洋相百出呆若木雞目瞪口呆

詞語積累你想到了用什么詞語來形容此時的楚人呢？詞語積累（有“自”字的成語）自給自足自力更生自告奮勇自強不息自食其力自愧不如自相殘殺自高自大自作聰明自吹自擂自不量力自暴自棄自鳴得意自以為是自欺欺人自相矛盾

這則寓言告訴了我們一個什么樣的道理？本文通過楚人“自相矛盾”的故事，告訴我們_____________________________________________。說話做事不能相互抵觸，要言行一致，前后一致主題概括這篇課文是一則文言文______故事，課文主要講了一個賣_______的人，夸贊_____________，他說的話____________________________。這個故事告訴我們_______________________________________________________。寓言矛和盾自己的矛和盾前后互相抵觸，不能自圓其說說話要前后一致，實事求是，不能夸夸其談，自相矛盾對牛彈琴拓展延伸你還知道哪些寓言呢?望梅止渴掩耳盜鈴葉公好龍一、用自己的話說說下面句子的意思課堂演練1.又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也?！彼挚渥约旱拿f：“我的矛非常鋒利，什么都能戳破。”2.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立