【初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料初中散文閱讀體系解題技巧綜述：綜述：（一它通過(guò)短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達(dá)作者對(duì)人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來(lái)傾訴衷腸。（二）、散文的特點(diǎn)內(nèi)容上：內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等方式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。形式上：（1）（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上兩點(diǎn)要透過(guò)“形”抓住“神形散神不散要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈，要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。（三）、散文的分類(lèi)寫(xiě)人敘事散文）魯迅的《藤野先生ft寫(xiě)景狀物抒情散文））冰心《談生命》散文的基礎(chǔ)知識(shí)：一.散文的基礎(chǔ)知識(shí)：散文的基礎(chǔ)知識(shí)散文的基礎(chǔ)知識(shí)：一.散文的基礎(chǔ)知識(shí)：散文的基礎(chǔ)知識(shí)二．常見(jiàn)考查題型：（一）整體感知內(nèi)容概括文章主題考察類(lèi)型1．直接概括全文內(nèi)容。2．回答某一段落內(nèi)容或全文的主題以及作者的思想感情等。（解題鑰匙）（二）品味散文語(yǔ)言體悟詞句作用考題形式一.品味詞語(yǔ)。1．解釋詞語(yǔ)含義。2．品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（解題鑰匙解釋詞語(yǔ)(在語(yǔ)境中)的含義要結(jié)合語(yǔ)境。二．理解句子的含義。（答題時(shí)應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。）三.理解句子的作用。答題時(shí)應(yīng)從以下兩個(gè)角度入手：1、結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用【初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料的角度去分析。2、內(nèi)容和主題上：點(diǎn)明主旨，深化主題。渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情、點(diǎn)明（渲染氣氛烘托人物形象（或人物感情、渲染氣氛、、點(diǎn)明中心（揭示主旨、突出主題（深化中心）、突出主題中心（揭示主旨、突出主題（深化中心四.語(yǔ)言賞析。A、用詞之美 找精美的富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語(yǔ)等。B（作用：比喻使語(yǔ)言生動(dòng)形象；?）C、句式之美------如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。另外要注意抓住六種重要句子：①首句。一個(gè)語(yǔ)段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用②中心句和點(diǎn)睛句。③感情句。語(yǔ)段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。④描寫(xiě)句。那些刻畫(huà)人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。⑤修辭句。為了更好地寫(xiě)景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語(yǔ)段中運(yùn)用一些修辭手法。⑥尾句。語(yǔ)段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開(kāi)頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達(dá)效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。（三）常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法 象征、襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于先抑后揚(yáng)以小見(jiàn)大常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法的作用：☆對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（側(cè)面烘托感情等?！钪S刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默?！钣麚P(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。☆前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（四）散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中【初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。索。(五)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻：生動(dòng)、形象 擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化 排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣 反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào) 對(duì)比：突出其中一個(gè)。 對(duì)偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一 夸張：極力的表現(xiàn)。（六）題目的作用（1）把握象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。（七）表達(dá)方式的作用表達(dá)方式：敘述（順敘、倒敘、插敘、描寫(xiě)（、抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、托物言志、先抑后揚(yáng)等、議論、說(shuō)明。描寫(xiě)的作用）散文中的描寫(xiě)主要包括景物、人物描寫(xiě)等。，要（（季節(jié)物；散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；。）A、從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)B、以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合C、正面與側(cè)面，直接與間接D、人物描寫(xiě)的多種方法（外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染環(huán)境氣氛。散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的議論的作用）考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。抒情的作用）性考題開(kāi)放性）（（八）拓展性考題（開(kāi)放性）三、散文閱讀答題步驟：（1）對(duì)人物情感；（2）對(duì)人物情感；品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（3）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等?；疃嘧?，把握的關(guān)鍵是：此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；【初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性?？梢砸迷?shī)文或名言回答此題。③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性?？梢砸迷?shī)文或名言回答此題。。相對(duì)、相同的詞語(yǔ)例如：③在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，關(guān)鍵詞語(yǔ)是天你可以考慮大地、高ft、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊?？?，你可以考慮大地、高ft、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊。對(duì)象在XXX條件下，怎么樣。例如：沒(méi)有藍(lán)天的開(kāi)闊可以有白云的悠閑”就是這個(gè)公式的疊加使用我們可以考慮：沒(méi)有藍(lán)天的開(kāi)闊，就是這個(gè)公式的疊加使用，們可以考慮：沒(méi)有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒(méi)有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒(méi)有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒(méi)有高ft的險(xiǎn)可以有土丘的秀氣；沒(méi)有馨等等。談感受。這也是散文閱讀的熱門(mén)考題可分考題，這也是散文閱讀的熱門(mén)考題，可分為：（1）對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；想像類(lèi)、舉例類(lèi)、見(jiàn)解類(lèi)、感悟類(lèi)、探究類(lèi)、鑒賞類(lèi)等幾種類(lèi)型。填讀書(shū)（知識(shí)）卡片等。關(guān)于讀書(shū)筆記的考查方式還有摘錄、概括、聯(lián)想、“作批注（知識(shí)寫(xiě)心得等，形式多樣，十分靈活。此類(lèi)題考查過(guò)程與方法的試題明顯增加。評(píng)價(jià)、寫(xiě)心得等，形式多樣，十分靈活。此類(lèi)題考查過(guò)程與方法的試題明顯增加。（一）閱讀課外語(yǔ)段的步驟：閱讀課外語(yǔ)段的步驟：1、通讀文章，整體感知：中心內(nèi)容，思路結(jié)構(gòu)；寫(xiě)法特點(diǎn)，語(yǔ)言特色。2、縝密審題，明確要求：關(guān)鍵詞語(yǔ)，提示性詞語(yǔ)、規(guī)定性詞語(yǔ)；準(zhǔn)確理解題意，明確解題要求。3、分段研讀，尋找答案：帶著問(wèn)題，確定區(qū)域，精讀內(nèi)容，瞻前顧后，圈點(diǎn)勾畫(huà)，搜集信息。4、【初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料深思熟慮，精確表達(dá)：整合信息，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案，回照題干。（二）閱讀例說(shuō)（二）閱讀例說(shuō)請(qǐng)從語(yǔ)言的角度品析下面語(yǔ)段。若從別的角度呢？．．．．**從表現(xiàn)手法角度：?先寫(xiě)景后寫(xiě)人；?先靜景描繪，再動(dòng)景刻畫(huà)。從別的角度呢？。*文體知識(shí)角度：這段文字簡(jiǎn)明地點(diǎn)出了記敘的有關(guān)要素：地點(diǎn)（田野，人物（一家四口），事件（步。*從寫(xiě)法角度：開(kāi)篇點(diǎn)題（這是文章《散步》的第一段。*在語(yǔ)言表述中，長(zhǎng)短句的配合，以1—4—7的字?jǐn)?shù)遞增，增強(qiáng)了節(jié)奏感。從別的角度呢？．．．．．*表現(xiàn)手法：運(yùn)用先抑后揚(yáng)、對(duì)比的表現(xiàn)手法突出白楊樹(shù)的可貴品質(zhì)。*句式很美：運(yùn)用了一組關(guān)聯(lián)詞“沒(méi)有??沒(méi)有??也許??如果??那么??但是??也??更??*用詞很美：例如用“偉岸楊樹(shù)。４、請(qǐng)自選角度品析下面文段。．．．．．．．．．．．*從結(jié)構(gòu)上，分為兩個(gè)并列的層次：一是“暮春中午*從內(nèi)容上，描述了兩個(gè)場(chǎng)景，一是“田間勞作*從寫(xiě)法上，選寫(xiě)了兩個(gè)有代表性的場(chǎng)景，并且都是先敘述，后議論。*從語(yǔ)言上，文中清新優(yōu)美的語(yǔ)言給人以輕松愉悅之感。*從修辭上，運(yùn)用了排比手法。【初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料四、課堂訓(xùn)練（考點(diǎn)例題課堂訓(xùn)練（考點(diǎn)例題：①我在泉州的清源ft和福州的于ft出的青綠色的生命進(jìn)行曲來(lái)，還有更雄壯的進(jìn)行曲。②清源ft的石壁榕，真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹(shù)，生長(zhǎng)在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，觀賞它時(shí)，非仰視不可。它從大地的母腹中拔出。④我很幸運(yùn)，竟在一次大霧天里見(jiàn)到清源石榕別樣的風(fēng)姿。那時(shí)，霧氣正像炊煙似地裊裊上升，一陣一陣地掠過(guò)巖石，而且一陣比一陣濃烈，最后巖石像沉浸在浩渺的云海中，而榕樹(shù)，被云嵐霧靄所凝聚成的大飄忽忽起來(lái)，仿佛置身于云中仙ft，置身于瓊樓玉宇與金木玉樹(shù)之前，似乎還聽(tīng)到蘇東坡的南方口音天上宮闕，今夕是何年？”⑤在于根群。⑥了解清源ft和于ft⑧仔細(xì)瞧瞧，巖石上好像沒(méi)有別的生命，也許在巖縫里有幾株細(xì)小的野草，但我看不清。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。其他生命望塵莫及的參天巨木。⑩這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。1、作者觀察和描寫(xiě)清源石榕里風(fēng)姿的順序是怎樣的？（3分）答：2、第⑥⑦自然段通過(guò)友人的話，說(shuō)明形成清源ft于ft石壁榕生命奇觀的條件。作者最著力強(qiáng)調(diào)的是（3分）3、這篇散文的開(kāi)頭、結(jié)尾從結(jié)構(gòu)上和表達(dá)效果上起了怎樣的作用？（3分）【初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全】：分析初高中好用學(xué)習(xí)資料答：4、石壁生命進(jìn)行曲的寓意是什么？（3分）5、給這篇散文加一個(gè)合適的標(biāo)題（3分）標(biāo)題：6、閱讀下面句子，展開(kāi)合理想象，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)比喻句來(lái)形容石壁榕的樹(shù)根（4分）．． ． ．． ．參考答案及答題解析：第1第26（7）自然段是交代石壁榕生長(zhǎng)的環(huán)境，在這種土壤貧脊，地勢(shì)險(xiǎn)惡的環(huán)境中，石壁榕竟然。因此，回答了這個(gè)問(wèn)題，（有利于突出文章的主旨）第3題主要是考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，散文的最大特點(diǎn)是“散一，因此，散文的結(jié)構(gòu)也是達(dá)到“聚”的一種手段。本文，首尾呼應(yīng)，前后連貫，突出了榕樹(shù)生命力的頑強(qiáng)。此題的答案是：互相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成，突出榕樹(shù)生命力的頑強(qiáng)。第4本文表面上是對(duì)石壁榕頑強(qiáng)的生命力的贊嘆，而實(shí)際上是寄托了作者的情感，即在生命難以生存的地方，讓自己生長(zhǎng)成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采。此題的答案是：在生命難以生存的地方，讓自己生長(zhǎng)成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采。第5題是考查學(xué)生