1新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案2341、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對(duì)手互考等形2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步55、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘61.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算除有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。7081.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt91.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt？（2教學(xué)內(nèi)容：P8~9“分草莓”1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt（1）課件顯示P8“分草莓”的畫(huà)面，讓學(xué)生如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際教學(xué)目的：2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，通風(fēng)自主探索、合教學(xué)難點(diǎn)作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程1.最大能填幾？（指名口答）()×6＜258×()＜387×()＜40在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分4.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反5.練習(xí)：P11“試一試”先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問(wèn)題。后指名回答。1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.通過(guò)必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功板書(shū)：除法練習(xí)課（1）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信（2）獨(dú)立思考后，小組交流。生可通過(guò)看圖和接著畫(huà)確定顏色。第（3）題通教學(xué)內(nèi)容：P15-16“東南西北”的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。1.用辨認(rèn)方向的主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖。讓學(xué)生到操場(chǎng)去辨認(rèn)找出東、南、西、北四個(gè)說(shuō)四個(gè)方向各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”北東讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)內(nèi)容：P17-18“辨認(rèn)方向”方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)？（4）認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向師指名讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書(shū)上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以的位置上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如：圖書(shū)館在北面和西面的中間。教師讓學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動(dòng)物園在北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南面，動(dòng)物園在學(xué)教師讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東、北、西南、借助中國(guó)地圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，教師說(shuō)出教師讓學(xué)生懂得中國(guó)的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國(guó)地圖中找出家鄉(xiāng)并說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)2.學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方體和正方體同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來(lái)嗎?①②③④師：哪個(gè)組比一千多，請(qǐng)把多的送到前面；哪個(gè)組比一千少，差幾個(gè)就到前面①一百二十三②五百四十六③八百七十④九百零七？（⑵我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有一千一百六十六種。（1）老師將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀萬(wàn)112155萬(wàn)186515332155萬(wàn)1533在里填上“<”或“>”4.完成“估一估，填一填”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視3．通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，鞏固本單元的知識(shí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)，數(shù)位的意義教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125 教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（一）31）組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。教學(xué)內(nèi)容：P43~44買(mǎi)電器1。探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2。結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3。讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會(huì)成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)過(guò)程（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 教學(xué)目的：2．能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū)239-118=教學(xué)內(nèi)容：P53~54小蝌蚪的成長(zhǎng)完成p54頁(yè)“試一試”P(pán)56~58算得對(duì)嗎對(duì)？”（二）指一指：初步認(rèn)識(shí)“角”從尖尖的點(diǎn)開(kāi)始，貼緊它的邊描一條直直的線，再?gòu)倪@個(gè)尖尖的點(diǎn)開(kāi)始，貼緊它下面的邊描一條直直的線，這的線叫做“角”的兩條邊。大家知道了“角”各部分的3.學(xué)生再次畫(huà)“角”指起，請(qǐng)同學(xué)觀察“角”的開(kāi)口越來(lái)越大）都是一個(gè)“角”（六）找一找：使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”通過(guò)大量的感性經(jīng)驗(yàn)積累，建立起角的概念，從直觀上了解直角、銳角（二）指一指：初步認(rèn)識(shí)“直角”（五）找一找：使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”（1）教師出示若干圖形，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出幾號(hào)圖是正方形，辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形。（2）利用學(xué)具在小組內(nèi)探索長(zhǎng)方形、正方形有什么特點(diǎn)。先研究用什么方法，再進(jìn)行操作。（3）學(xué)生以小組為單位匯報(bào)本小組的研究結(jié)果。同桌之間用自己的話互相說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、正2．活動(dòng)二。通過(guò)小游戲探索長(zhǎng)方形和正方形之間請(qǐng)同學(xué)們找一找，你在這幅圖上找到了什么你認(rèn)識(shí)的引出平行四邊形，同時(shí)滲透了平行四邊形與長(zhǎng)老師要拉動(dòng)框架兩角，猜猜會(huì)是什么結(jié)果。用你的小請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)拉動(dòng)長(zhǎng)方形框架兩角，將其變成平行平行四邊形在生活中的應(yīng)用也是十分廣泛的。請(qǐng)同學(xué)？（關(guān)于角的知識(shí)，同學(xué)們都掌握得非常好。這節(jié)課，我玩中學(xué)以“去角國(guó)做客”為線索，完成書(shū)本上的基本？（3、學(xué)生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的2、在調(diào)查活動(dòng)中，通過(guò)觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查