23《月光曲》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《月光曲》第二課時(shí)為主題，圍繞六年級(jí)上冊(cè)語文教材，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂的欣賞能力、提高審美情趣為目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受貝多芬音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂的熱愛，提升審美情趣，感受音樂作品中的情感表達(dá)。

2.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解貝多芬的音樂背景，感受中外音樂文化的交融與傳承。

3.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過品詞析句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富詞匯積累。

4.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過分析音樂作品，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

5.學(xué)法習(xí)得：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞音樂的方法，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)詩歌、散文等文學(xué)體裁有一定的了解。在音樂欣賞方面，他們可能對(duì)一些流行歌曲或動(dòng)畫電影主題曲有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)古典音樂的了解相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂普遍具有好奇心和興趣，尤其是對(duì)新穎的事物。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過視覺和聽覺體驗(yàn)來感受音樂。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)古典音樂的不熟悉，難以理解音樂背后的情感和故事。

（2）在欣賞過程中，學(xué)生的注意力可能會(huì)分散，難以集中。

（3）對(duì)音樂術(shù)語和音樂結(jié)構(gòu)的理解存在困難。

（4）在表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解時(shí)，可能缺乏準(zhǔn)確的詞匯和表達(dá)方式。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、筆記本電腦、電子琴或鋼琴。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材電子版、班級(jí)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

3.信息化資源：貝多芬《月光曲》音樂音頻、相關(guān)圖片資料、音樂欣賞教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、小組討論、個(gè)人展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《月光曲》的鋼琴演奏片段，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的寧靜與美好。

2.提出問題：同學(xué)們，你們剛才聽到了什么？能分享一下你們的感受嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文：還記得我們?cè)诘谝徽n時(shí)學(xué)到的《月光曲》的故事嗎？今天，我們將繼續(xù)探索這首曲子的奧秘。

【二、講授新課】

（用時(shí)15分鐘）

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧《月光曲》的背景故事，重點(diǎn)回顧貝多芬的音樂特點(diǎn)。

2.分析音樂結(jié)構(gòu)：講解《月光曲》的音樂結(jié)構(gòu)，包括主題、副歌、間奏等部分，并分析其音樂特點(diǎn)。

3.感受音樂情感：引導(dǎo)學(xué)生感受《月光曲》中表達(dá)的情感，如寧靜、優(yōu)美、激昂等。

4.互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)《月光曲》的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析作品。

【三、鞏固練習(xí)】

（用時(shí)10分鐘）

1.音樂知識(shí)問答：教師提出與《月光曲》相關(guān)的音樂知識(shí)問題，學(xué)生回答。

2.練習(xí)聆聽：播放《月光曲》的不同版本，學(xué)生辨別并分析其音樂特點(diǎn)。

【四、課堂提問】

（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為《月光曲》中的哪個(gè)部分最打動(dòng)你們？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

【五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模仿貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的場(chǎng)景，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你們是貝多芬，在創(chuàng)作《月光曲》時(shí)，你們會(huì)想表達(dá)什么樣的情感？

3.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

【六、創(chuàng)新教學(xué)】

（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示貝多芬的生平事跡，讓學(xué)生更深入地了解這位偉大的音樂家。

2.學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一首短小的詩歌，表達(dá)對(duì)《月光曲》的理解，并配以音樂片段。

【七、課堂總結(jié)】

（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《月光曲》的藝術(shù)價(jià)值和情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多欣賞古典音樂，提高自己的審美能力。

【八、布置作業(yè)】

1.學(xué)生回家后，向家長推薦一首自己喜歡的古典音樂，并嘗試用文字描述自己的感受。

2.下節(jié)課前，學(xué)生分享自己的作業(yè)，并邀請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《貝多芬傳》：介紹貝多芬的生平、音樂創(chuàng)作背景及其音樂作品的影響。

-《古典音樂入門》：介紹古典音樂的基本知識(shí)，包括音樂術(shù)語、作曲家生平和作品分析。

-《月光曲背后的故事》：搜集關(guān)于《月光曲》創(chuàng)作背后的故事和傳說，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己查找貝多芬的其他著名作品，如《命運(yùn)交響曲》、《第九交響曲》等，了解其音樂風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解其他古典音樂大師的作品，如莫扎特、巴赫等，比較他們的音樂風(fēng)格。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的古典音樂知識(shí)，增進(jìn)對(duì)古典音樂的興趣和認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古典音樂的展示活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的古典音樂作品，進(jìn)行詳細(xì)介紹和現(xiàn)場(chǎng)演奏，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是短小的旋律，也可以是簡單的曲譜，通過創(chuàng)作實(shí)踐，加深對(duì)音樂的理解和表達(dá)。

-安排一次實(shí)地參觀音樂廳或音樂會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古典音樂的魅力，增強(qiáng)對(duì)音樂的情感體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、交響樂團(tuán)等，通過集體合作，提升音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《月光曲》第二課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-學(xué)生對(duì)《月光曲》的音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)有了更深入的理解。

-學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。

-部分學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，但整體水平參差不齊。

2.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂片段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶不夠清晰。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我注重了音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)的分析，但可能過于注重理論講解，忽視了學(xué)生的實(shí)際感受。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了音樂知識(shí)問答和聆聽練習(xí)，但可能缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，但互動(dòng)的深度和廣度還有待提高。

3.改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將增加對(duì)故事情節(jié)的回顧和討論，確保學(xué)生能夠清晰地回憶起上節(jié)課的內(nèi)容。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際感受，適當(dāng)減少理論講解，增加音樂欣賞的實(shí)踐活動(dòng)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)，如分組討論、音樂創(chuàng)作等。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，提高互動(dòng)的深度和廣度。

-我將利用課后時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

-我將收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-貝多芬的生平簡介

-《月光曲》的創(chuàng)作背景

-曲式結(jié)構(gòu)分析：引子、主題、副歌、尾聲

-音樂情感表達(dá)：寧靜、優(yōu)美、激昂

②重點(diǎn)詞匯：

-貝多芬：德國作曲家，被譽(yù)為“樂圣”

-月光曲：貝多芬的鋼琴曲作品

-引子：樂曲的開頭部分，起到引入主題的作用

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