10我們不亂扔第一課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課為統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊“10我們不亂扔”第一課時。設(shè)計思路以學(xué)生為主體，以生活情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到亂扔垃圾的危害，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識和行為。通過游戲、故事、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.環(huán)境意識：讓學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的責(zé)任感；2.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生積極參與垃圾分類，培養(yǎng)他們對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度；3.合作精神：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力；4.誠信品質(zhì)：教育學(xué)生遵守垃圾分類規(guī)則，樹立誠信意識。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生垃圾分類的習(xí)慣和環(huán)保意識。

難點：如何讓學(xué)生在日常生活中堅持垃圾分類，形成自覺行為。

解決辦法：

1.設(shè)計生活化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中體驗垃圾分類的重要性。

2.通過角色扮演、情景模擬等方式，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

3.家校合作，引導(dǎo)家長參與垃圾分類，共同監(jiān)督學(xué)生行為。

4.利用激勵機制，如評選環(huán)保小衛(wèi)士等，激發(fā)學(xué)生的積極性和持續(xù)性。

5.定期開展環(huán)保知識競賽，鞏固學(xué)生對垃圾分類知識的掌握。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過實際生活中的垃圾分類場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)垃圾分類知識。

2.運用互動式教學(xué)，設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源，直觀展示垃圾分類的重要性，增強教學(xué)效果。

4.實施游戲化教學(xué)，通過垃圾分類小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握垃圾分類技能。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對垃圾分類的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們每天都會扔垃圾嗎？你們知道垃圾應(yīng)該怎么分類嗎？”

2.展示一些關(guān)于亂扔垃圾造成的環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到亂扔垃圾的危害。

3.簡短介紹垃圾分類的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生意識到保護環(huán)境、合理分類垃圾的責(zé)任。

二、垃圾分類基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解垃圾分類的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解垃圾分類的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹垃圾分類的四個主要類別：可回收物、有害垃圾、濕垃圾（廚余垃圾）和干垃圾（其他垃圾），使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實際生活中的實例，如廢紙、塑料瓶、剩菜剩飯等，讓學(xué)生更好地理解垃圾分類的實際應(yīng)用。

三、垃圾分類案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解垃圾分類的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的垃圾分類案例進行分析，如學(xué)校垃圾分類活動、社區(qū)垃圾分類宣傳等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解垃圾分類的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用垃圾分類解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論垃圾分類的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與垃圾分類相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對垃圾分類的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括垃圾分類的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)垃圾分類在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用垃圾分類。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下具體要求：

-選擇一個自己感興趣的垃圾分類話題進行深入探討。

-結(jié)合實際案例，分析垃圾分類的必要性和實施過程中的困難。

-提出改進垃圾分類工作的建議和措施。

-注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性，語言表達(dá)清晰流暢。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.垃圾分類宣傳手冊：收集或制作一本圖文并茂的垃圾分類宣傳手冊，內(nèi)容包括垃圾分類的基本知識、分類方法和生活中的實例。

2.垃圾分類動畫視頻：挑選一些生動有趣的垃圾分類動畫視頻，通過動畫的形式向?qū)W生展示垃圾分類的重要性和方法。

3.垃圾分類游戲：設(shè)計或選用一些垃圾分類游戲，如垃圾分類卡片游戲、垃圾分類拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類。

4.垃圾分類主題活動：組織一些與垃圾分類相關(guān)的主題活動，如校園垃圾分類日、社區(qū)垃圾分類宣傳等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用垃圾分類知識。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐睦幚碓O(shè)施，了解垃圾處理的全過程，增強對垃圾分類的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生參與家庭垃圾分類實踐，與家人一起學(xué)習(xí)垃圾分類，共同改善家庭環(huán)境。

3.建議學(xué)生查閱相關(guān)書籍或資料，了解不同國家和地區(qū)的垃圾分類政策和實踐案例，拓寬視野。

4.鼓勵學(xué)生關(guān)注垃圾分類相關(guān)的新聞和動態(tài)，了解垃圾分類的進展和成果。

5.組織學(xué)生參與垃圾分類知識競賽，提高學(xué)生對垃圾分類知識的掌握程度。

6.建議學(xué)生參與或組織垃圾分類公益活動，向他人宣傳垃圾分類的重要性，共同推動垃圾分類工作的開展。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織的活動，了解環(huán)保理念，積極參與環(huán)?；顒?，為保護環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

8.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新垃圾分類方法，如設(shè)計垃圾分類APP、發(fā)明垃圾分類小工具等，提高垃圾分類的便捷性和實用性。

9.建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的論文或調(diào)查報告，提升自己的研究能力和表達(dá)能力。

10.組織學(xué)生參觀環(huán)保科技展覽，了解最新的環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保創(chuàng)新的熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-垃圾分類的定義

-垃圾分類的四個主要類別：可回收物、有害垃圾、濕垃圾（廚余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）

-垃圾分類的重要性

②本文重點詞：

-垃圾分類

-可回收物

-有害垃圾

-濕垃圾

-干垃圾

③本文重點句：

-“垃圾分類是指將垃圾按照一定的規(guī)定和方法進行分類處理的行為。”

-“可回收物是指適宜回收和資源化利用的廢棄物，如廢紙、塑料瓶、玻璃等。”

-“有害垃圾是指對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管等?！?/p>

-“濕垃圾是指廚余垃圾，包括食物殘渣、菜葉、果皮等?！?/p>

-“干垃圾是指除可回收物、有害垃圾、濕垃圾以外的其他廢棄物?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)垃圾分類，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易理解和接受垃圾分類的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的垃圾分類知識變得直觀易懂，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對垃圾分類的認(rèn)識不夠深入，或者對活動形式不夠感興趣。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際垃圾分類行為的長期跟蹤和評價。

3.家校合作不夠緊密：在垃圾分類的教育中，家校合作的力度還有待加強，家長對垃圾分類的認(rèn)識和參與度需要進一步提高。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具互動性和趣味性的教學(xué)活動，如垃圾分類知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)垃圾分類活動，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力。

2.豐富教