16《朱德的扁擔》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《朱德的扁擔》-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文二年級上冊第16課，講述了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事，體現(xiàn)了朱德同志艱苦奮斗、無私奉獻的精神。課文內(nèi)容簡潔，語言通俗易懂，符合二年級學生的認知水平，有利于培養(yǎng)學生的閱讀興趣和愛國情懷。通過學習本課，學生可以了解朱德同志的崇高風范，感受革命先輩的偉大精神。二、核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：通過朗讀、默讀等方式，理解課文內(nèi)容，提升學生的語言理解與表達能力。

2.思維素養(yǎng)：引導學生思考朱德同志的精神品質，培養(yǎng)學生的邏輯思維與批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：感受革命先輩的艱苦奮斗精神，增強學生的文化自信與民族認同感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課文的朗讀和背誦。

2.理解朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

難點：

1.體會朱德同志艱苦奮斗的精神內(nèi)涵。

2.將課文中的情感體驗與學生的實際生活相聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、集體朗讀等形式，增強學生對課文內(nèi)容的感知，幫助學生記憶和理解。

2.通過討論和問答，引導學生深入思考朱德同志的行為背后的精神，如組織學生分享自己知道的有關朱德的故事，增強感性認識。

3.設計情境體驗活動，如模擬朱德同志挑扁擔的場景，讓學生在活動中體驗和感受朱德同志的精神。

4.結合課文內(nèi)容，布置相關作業(yè)，如讓學生繪制朱德同志的畫像或寫一篇關于朱德同志精神的短文，加深理解。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先簡要介紹朱德同志的背景，再引導學生朗讀課文，并討論朱德同志的精神品質。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬朱德同志和戰(zhàn)士們的對話，增強情感體驗。

3.利用多媒體展示朱德同志的歷史圖片和視頻資料，輔助教學，提高學生的學習興趣。

4.通過小組合作學習，讓學生共同探究課文深層次意義，促進互動和思考。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示朱德同志的圖片和簡介，引導學生回顧已學的革命領袖故事，激發(fā)學生對本課的興趣。接著，教師簡要介紹本課的學習目標，引導學生進入新課的學習。

2.講授新知（20分鐘）

教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知課文內(nèi)容。接著，教師逐段講解課文，引導學生理解朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。在講解過程中，教師可以設置問題，讓學生思考并回答，以檢驗學生對課文內(nèi)容的理解。

教師通過多媒體展示朱德同志的相關歷史圖片和視頻資料，幫助學生更直觀地了解朱德同志的生平和事跡。同時，教師引導學生關注課文中的關鍵詞語和句子，幫助學生深入理解課文。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些與課文內(nèi)容相關的問題，讓學生分組討論并回答。問題可以包括對課文的理解、朱德同志的精神品質等。學生在討論過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

接著，教師組織學生進行角色扮演活動，模擬朱德同志和戰(zhàn)士們的對話，讓學生在活動中體驗朱德同志的精神?；顒咏Y束后，教師引導學生分享自己的感受。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，并引導學生認識到這種精神在現(xiàn)實生活中的意義。同時，教師鼓勵學生在日常生活中學習朱德同志的精神，做一個有擔當、有愛心的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦課文。

（2）繪制一幅關于朱德同志的畫像，并寫一段話介紹朱德同志的事跡和精神。

（3）與家長分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，了解家長對朱德同志的評價。六、學生學習效果1.語言表達能力得到提升：學生能夠流利地朗讀和背誦課文，對課文中的關鍵詞語和句子有了深入的理解，能夠運用到自己的表達中。

2.理解朱德同志的精神品質：學生通過課文的學習，理解了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，能夠描述朱德同志艱苦奮斗、無私奉獻的形象，并在日常生活中有所借鑒。

3.培養(yǎng)了批判性思維：學生在討論和問答環(huán)節(jié)中，學會了從不同角度思考問題，對朱德同志的行為有了自己的見解和評價。

4.增強了文化自信和民族認同感：通過學習朱德同志的事跡，學生對自己的國家和民族有了更深的感情，增強了文化自信和民族認同感。

5.提升了情感體驗能力：學生在角色扮演和分享感受的環(huán)節(jié)中，體驗到了朱德同志的精神力量，對自己的情感有了更深刻的認識。

6.學習了合作與分享：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，分享自己的觀點和感受，提高了人際交往能力。

7.增進了對革命歷史的了解：通過學習朱德同志的故事，學生對革命歷史有了更直觀的認識，對革命先輩的敬意和感激之情油然而生。

8.激發(fā)了學習興趣：本節(jié)課通過多種教學活動的設計，激發(fā)了學生的學習興趣，學生對后續(xù)的語文學習充滿了期待。

9.培養(yǎng)了良好的學習習慣：學生在本節(jié)課中學會了專注聽講、積極參與、認真思考的學習習慣，這對今后的學習大有裨益。

10.提升了綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的語言、思維、文化、情感等多方面素養(yǎng)得到了提升，為全面發(fā)展奠定了基礎。七、板書設計①課文重點知識點：

-朱德同志的艱苦奮斗精神

-同甘共苦的含義

-革命先輩的奉獻精神

②關鍵詞：

-扁擔

-艱苦

-奉獻

-同甘共苦

③重點句子：

-“朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧食?！?/p>

-“他總是把困難留給自己，把方便讓給別人。”

-“戰(zhàn)士們沒有一個不佩服朱德同志的。”八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合多媒體資源，使朱德同志的形象更加生動，提高學生的學習興趣和情感共鳴。

2.采用角色扮演活動，讓學生在體驗中學習，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，對學生的個別差異關注不夠，未能充分調(diào)動每一位學生的積極性。

2.教學評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

3.課堂管理與組織方面，對學生的紀律約束過多，可能影響了學生的自由表達和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.針對學生的個別差異，采取差異化教學策略，如小組合作學習，讓每位學生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.多元化評價方式，除了傳統(tǒng)的問答和