題目養(yǎng)老護理員對老年人態(tài)度和工作倦怠的現(xiàn)狀調查及影響因素研究選題背景和意義中國老年人口數(shù)量在2055年將會達到4億，到達峰值；伴隨著家庭結構小型化、空巢化、快速老齡化，傳統(tǒng)的家庭照顧功能逐漸的減弱，養(yǎng)老機構是居家養(yǎng)老的補充，被越來越多的老年人和其子女選擇，養(yǎng)老機構可以實現(xiàn)老年人的多元化需求，提升老年人的護理服務質量，當前，養(yǎng)老機構面臨著人性化、親情化照護的挑戰(zhàn)。養(yǎng)老機構的主要服務人員為養(yǎng)老護理員，在老年護理服務中起到了非常關鍵的作用。然而，中國的養(yǎng)老護理員缺口巨大，而且超過80%的養(yǎng)老護理員僅是初中甚至以下的學歷水平，整體的受教育程度比較低，而且離職率非常高，整體服務質量不高。而且伴隨著老齡化的不斷加快，老齡事業(yè)將會面臨著更大的挑戰(zhàn)。所以，提高當前養(yǎng)老護理員隊伍的專業(yè)水平和職業(yè)道德素質，使其工作倦怠感減小，這對于實現(xiàn)失智、失能等老年群體逐漸增長的照料需求、加強養(yǎng)老護理員的留職意向、提升機構的整體服務水平都有著非常重要的作用和意義。近些年以來，國外和國內針對工作倦怠進行了大量的干預與調查研究，取得了豐富的研究成果，然而，大部分都是集中在討論和工作倦怠有關的因素與干預對策方面，很少從積極心理學層面進行深入的研究，在養(yǎng)老護理服務行業(yè)之中，工作倦怠普遍存在，而且比較嚴重，始終是很多專家學者研究的熱門話題，F(xiàn)iabane等人通過研究證實了在養(yǎng)老機構所有的崗位之中，作倦怠感最強烈的就是養(yǎng)老護理員；曹希等人通過研究證實了當前有重度倦怠的養(yǎng)老護理員占到了75.5%。工作倦怠不但會使養(yǎng)老護理員的工作積極性不高，而且會使離職率明顯上升，造成養(yǎng)老護理員的流動性加大，對養(yǎng)老機構的整體護理質量造成負面影響，同時會間接的造成養(yǎng)老機構老年人的幸福感與生活質量下降。除此之外，工作倦怠也是少數(shù)養(yǎng)老護理員虐待老年人的一個主要因素。工作倦怠會讓養(yǎng)老護理員更加放縱自己的行為，增加虐待的嚴重程度和次數(shù)。所以，從多個方面對影響工作倦怠的因素進行探討，制定完善的、有效的、科學的相對應的解決措施，有著非常重要的作用和意義。養(yǎng)老護理員對老年人的態(tài)度，會對其照護行為與照護意愿造成影響，如果養(yǎng)老護理員持偏見或者消極的態(tài)度，會使老年人的幸福感與照護質量下降，使養(yǎng)老護理員的離職風險加大；如果養(yǎng)老護理員持欣賞或者積極的態(tài)度，那么就會轉化成為其內在的照護老年人的內在動力，使照護質量提升。Lin等人對老年人的心理和生理變化趨勢進行了確立，讓養(yǎng)老護理員對老年人的態(tài)度更加的積極主動。然而，中國養(yǎng)老護理員對老年人態(tài)度的研究仍然還處在起步階段，而且大部分都是以描述性研究為主，沒有全面的分析對其造成影響的因素，護理員對老年人的消極態(tài)度是否會使其工作倦怠加劇仍然需要進行研究。二、研究目的1.對當前養(yǎng)老護理員對老年人態(tài)度和工作倦怠的情況和各自的影響因素進行研究；2.對養(yǎng)老護理員工作倦怠、情緒勞動以及老年人態(tài)度三者之間的關系進行研究。三、研究方法1.文獻研究法：搜集整理相關研究資料，為研究做準備；2.問卷調查法：以書面提問的方式收集資料，分發(fā)給相關人員，讓其填寫，隨后整理、統(tǒng)計和分析。四、參考文獻目錄[1]劉鳳,潘婉玉,鄭鈞譯,etal.荊州市養(yǎng)老護理員對老年人態(tài)度與老化知識現(xiàn)狀調查研究[J].重慶醫(yī)學,2019,48(03):138-142.[2]田露萍,劉懷麗,周圓鴛.杭州市10家養(yǎng)老機構護理員預防老人跌倒知信行調查[J].護理學報,2017(21):43-46.[3]馬桂蘭,龔光梅,徐繼芳.養(yǎng)老護理人員對老年護理相關知識與技能知信行現(xiàn)狀的調查[J].中國醫(yī)藥指南,2017.[4]隋雨芳,謝瑩,張典,etal.不同人群對醫(yī)養(yǎng)結合養(yǎng)老護理認知及需求的調查[J].重慶醫(yī)學,2018,v.47(16):95-99.[5]楊颯,劉東玲,李紅芳,etal.長春市養(yǎng)老機構老年人照護需求和養(yǎng)老護理員照護能力差異的調查研究[J].中華現(xiàn)代護理雜志,2017,23(19):2469-2474.[6]申盼盼.人口老齡化背景下促進老年護理服務產業(yè)發(fā)展的政策選擇[J].經營管理者,2017(25):89.[7]隋丹,郭曉彤.我國老年人長期護理的現(xiàn)狀和對策分析[J].科技經濟導刊,2018,v.26；No.639(13):175+235.[8]王天蘭,石國鳳,閆冰,etal.社區(qū)空巢老年人醫(yī)養(yǎng)結合服務需求現(xiàn)狀[J].全科護理,2018,v.16(16):23-25.[9]張力維,蔡翔瓊,王小林.老年護理的現(xiàn)狀與展望[J].世界最新醫(yī)學信息文摘（電子版）,2017(33):249.[10]唐紅梅.淺談社區(qū)心理護理對老年人生活的必要性[J].現(xiàn)代養(yǎng)生,2017:153.[11]茹利敏.延續(xù)性護理對老年阿爾茨海默癥患者生存質量的影響[J].深圳中西醫(yī)結合雜志,2017(11):183-185.[12]羅仕蓉,安曉倩,鄭懿,etal.遵義市養(yǎng)老機構老年人護理服務需求及影響因素研究[J].現(xiàn)代預防醫(yī)學,2018,45(20):97-100.五、文獻綜述（在對選題涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀或調查的基礎上，對該領域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)等內容進行綜述，并提出自己的見解和研究思路。不少于700字）隨著現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展，物理課改在新的教育理念已深入人心。教育部在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！焙侠砝枚嗝襟w教學技術，可以優(yōu)化實驗教學過程，提高教學效果。隨著信息技術的快速發(fā)展，如何能夠在物理實驗課堂上生動形象又不失真進行實驗演示達到最佳的教學效果。多媒體課件輔助物理演示實驗教學的各方面的研究和發(fā)展已經步取得了不少的成果。李俊玲在2010年結合自己的實踐和體會，談論了她對多媒體課件的一些認識，通過對多媒體課件的介紹，讓讀者對多媒體課件有更深刻的認識，對于完整的課件應具有使多媒體教學更加直觀、突出重點難點內容，有利于提高學生的學習效率、激發(fā)學生的學習興趣的功能。闡述了課件開發(fā)步驟、課件的開發(fā)原則、選用課件素材的方法等等使大家對多媒體課件有初步的了解。陳大清于2010年5月在他的碩士學位論文中運用了文獻法、問卷法研究方法研究多媒體計算機輔助物理課堂教學的規(guī)律，通過調查了解當前用多媒體輔助物理課堂教學存在哪些問題，用現(xiàn)代教育教學思想作為理論指導，分析研究在物理課堂教學中采用多媒體計算機為輔助的教學有哪些優(yōu)勢，并對存在問題做出了相應解決對策或辦法研究。也詳細研究了一些適合于用多媒體輔助的物理實驗演示課程，比如一些抽象、較難完成、教師易于講解、需要學生反復觀察、難以再現(xiàn)、違規(guī)操作導致實驗錯誤帶來不良后果、需要延長時間才能觀察清楚的實驗等等都可以借助于多媒體輔助教學取得較佳的教學效果。王德剛于2008年在吉林省教育學院學報中采用收集和整理一些多媒體課件與資料等研究手段，闡述了多媒體技術在中學物理實驗教學中的作用，例如(1)模擬中學不可能做的物理實驗,如慣性定律、帶電粒子的運動、分子運動;(2)激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的主動性，如講授“帶電粒子定向運動形成電流”這一問題；（3）優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。這些物理實驗運用flash、ppt、視頻等更容易讓學生通過觀察到的模擬實驗現(xiàn)象，分析得出結論和規(guī)律。但是作者只是簡單闡述了一下這些實驗，沒有把案例清楚展現(xiàn)出來，比如可以用一些圖文展示，怎么模擬物理實驗的例子還欠具體化。楊恩軍于2002年采用他本人結合自己制作課件的經驗和教訓，也就是實踐與理論的手段,暢談了物理CAI課件應注意的幾個問題。研究出物理多媒體課件制作中應注意的八個原則：選題正確性原則、課件設計的科學性原則、符合學生認知規(guī)律的原則、“交互性”原則媒體因子的“結合性”原則、可操作性原則、、美學原則、程序設計的“技巧性”原則。這些原則符合教學需求，是我們作為教師必須要注意到的問題。夏琦于2004年采用文獻研究法論述了計算機輔助教學手段在物理教學中的利弊。她認為改變原有的教學模式和習慣的教學方式，利用計算機輔助教學有效地組織物理教學內容，以各種不同的方式引導學生去掌握所學的知識，能形象、生動、全面、準確地演示物理教學內容，可以使學習變得更有趣味性?？梢赃_到利用有限的物理教學時間給學生傳遞足夠多的信息的目的，這是他研究得到的最大成果。王素霞王殿賓兩人的學術與王德剛有共同點他們都認為，多媒體計算機在物理教學中的優(yōu)勢，可以激發(fā)學生興趣，模擬模擬中學不可能做的物理實驗，使抽象問題形象化。以上各種說法研究反應了我國教師在進行物理實驗教學中應用的優(yōu)勢和存在的問題。當今課程改革如何恰當運用多媒體課件輔助物理實驗演示，如何把握好度的問題，針對不同的實驗應該采用各種不同的教學方法就顯得非常重要了。他們現(xiàn)在目前的研究分得比較散，欠缺一個整體性的分析。我覺得我們目前需要更加深刻認識到多媒體輔助物理教學的利與弊，將中學的各種物理實驗進行詳細整合分類，找出各種實驗類型的不同教學方法，并對各種物理實驗深入研究，找出他們之間的規(guī)律，知道哪些是一定需要多媒體輔助教學，哪些是用實際實驗演示才能達到最佳的效果的，清楚輔助物理實驗教學的注意事項等等。六、工作進度安排（時間、內容、步驟）（一）準備階段1.2020年1月5日至2020年2月8日，查閱收集文獻資料，確定論題，準備開題報告。2.2020年2月9日至3月17日，進一步修正研究目標、內容和方法，完成開題報告。3.2020年1月18日至3月1日，進一步查閱文獻，在實習基地和網上開展問卷調查，收集資料，為論文寫作做準備。（二）寫作階段1.2020年3月2日至3月9日，整理文獻資料和數(shù)據(jù)。2.2020年3月10日至3月31日，撰寫論文初稿。3.2020年4月1日至4月21日，提交論文初稿，并根據(jù)指導教師意見修改論文初稿和二、三稿。4.2020年4月22日至4月25日，論文定稿、打印、送審，準備論文答辯。（三）答辯階段論文答辯的具體時間由系確定。七、預期成果完成論文《應用多媒體課件輔助物理演示